淺談初中美術(shù)游戲教學(xué)

陳珍

在初中美術(shù)教學(xué)過程中結(jié)合教材設(shè)立一些游戲活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中掌握知識、學(xué)會(huì)思考，在愉快中鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

一、游戲教學(xué)主要表現(xiàn)和作用

興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，研究也表明，只有引起興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就不會(huì)覺得是一件負(fù)擔(dān)的事了，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才掌握知識。在游戲教學(xué)中學(xué)生都會(huì)保持專注的注意力和濃厚的興趣，持久興趣愈濃，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)形成對學(xué)習(xí)的“興趣”，從而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的排斥和疲倦感，在游戲中做學(xué)習(xí)的主人，滿懷信心面向知識的殿堂。

二、推行游戲教學(xué)與初中美術(shù)教材的特點(diǎn)緊密聯(lián)系

現(xiàn)階段初中美術(shù)教科書是義務(wù)教育的一門必修的課程，通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握美術(shù)知識和基本技能，提高學(xué)生的審美欣賞能力，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力，陶冶高尚情操 ，培養(yǎng)良好的品行、意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。

學(xué)習(xí)美術(shù)這對于促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明一個(gè)受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，對觀察事物比較準(zhǔn)確、敏銳、細(xì)致、完整，對外形的區(qū)分、空間的把握、色彩的分辨能力都較高。這樣的學(xué)生從事社會(huì)職業(yè)是比較廣的，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、軍事和科學(xué)研究等都能一展鴻圖，對于提高整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)具有重大的意義。

要改變這種現(xiàn)象，美術(shù)教育者就要在教學(xué)方法上進(jìn)行改革、探索美術(shù)教學(xué)的新方法，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，本人認(rèn)為在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)是十分必要的。

三、初中美術(shù)游戲教學(xué)的主要方法

游戲教學(xué)，首先從教材的內(nèi)容出發(fā)，很好的利用教材中的可作游戲因素，采用學(xué)生喜愛玩游戲習(xí)慣，來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能在愉快中學(xué)到知識，本人在實(shí)踐中作了一些初步的探討和嘗試。具體如下：

（1） 師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛

教師在游戲教學(xué)過程中的態(tài)度是非常重要的，首先態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接的影響。好的態(tài)度，會(huì)使學(xué)生感到輕松、愉快，學(xué)生才認(rèn)真進(jìn)入角色，對提高學(xué)習(xí)的興趣才有幫助。教師親切的微笑，還有好玩的游戲。學(xué)生就會(huì)感到關(guān)心、理解、愛護(hù)、溫暖。無形中學(xué)生也會(huì)從教師的言行中受到鼓勵(lì)，就會(huì)喜歡你這位老師，喜歡你教的課程。這就要求我們教師在學(xué)生面前，永遠(yuǎn)是親切自然的，即使是對待差生。所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)始終保護(hù)良好的心理狀態(tài)與學(xué)生學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中接受美術(shù)的教育。

（2）引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——多媒體教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，首先美術(shù)是視覺藝術(shù)，通過視覺來獲取信息，就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)，如將現(xiàn)代化的多媒體段引入教學(xué)，使教學(xué)多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)施游戲教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，上《海報(bào)的設(shè)計(jì)》一課 ，在講解“海報(bào)圖案裝飾”的幾種方法過程中，我同時(shí)在投影上用彩筆畫出簡化花朵、青蛙，可愛的小狗、植物等，這些簡練的圖案激發(fā)起學(xué)生的極大興趣。每畫完一個(gè)圖案，學(xué)生們就不由自主地說出“花朵”、“ 小狗！”、“小豬！”等等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。然后讓每一位同學(xué)到黑板畫自己所喜歡圖案，，再問學(xué)生有什么寓意？這樣學(xué)生在游戲的氣氛中，不但掌握了“設(shè)計(jì)圖案”的幾種方法，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。既豐富了課堂的教學(xué)手段又面向全體學(xué)生，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中進(jìn)行。

多媒體教學(xué)融形、色、光、聲為一體，在一般課堂上難以達(dá)到的高功效的教學(xué)手段 ，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用。

（3）藝術(shù)的導(dǎo)入和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

好老師上課，從開始就會(huì)搞一個(gè)小伙游戲引人入勝，讓學(xué)生很快對新課產(chǎn)生興趣，這樣對新課的導(dǎo)入就要求要精心的設(shè)計(jì)。要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。

例如上《標(biāo)志的設(shè)計(jì)》課時(shí)，上課開始時(shí)我就把以往各屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)亮出，然后抽出幾位同學(xué)拿著這幾個(gè)標(biāo)志，然后以組為單位，同組相互商量寫出這是哪一屆什么標(biāo)志？它是怎樣設(shè)計(jì)的？它有什么深刻含義？最后評定哪一組第一名。這樣一實(shí)施，各組學(xué)生立刻活躍起來。我們所要求效果就實(shí)現(xiàn)了。

一堂完美的課，不僅開始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩，余味無窮，給學(xué)生留下難忘的回憶，激起對下 一次課的強(qiáng)烈欲望。

我在上《標(biāo)志的設(shè)計(jì)》一課是這樣結(jié)課的：“今天我們學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技法，了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)基本原理，技巧。現(xiàn)在，你可以給學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；眨谶@個(gè)?；丈霞耐心愕南Ｍ?，你的祝福，代表學(xué)校一種精神，一種理想。讓大家去把它變成可能，你可以自豪的說這個(gè)?；帐俏耀I(xiàn)給我們學(xué)校?！边@樣的結(jié)課使學(xué)生感到“言已盡而意無窮”。

真正藝術(shù)教學(xué)是在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的具有創(chuàng)造性和審美性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師在處理教學(xué)內(nèi)容、組織 教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)有獨(dú)特的創(chuàng)造性，教學(xué)才會(huì)成功，才能形成一種活躍、生動(dòng)的教學(xué)氣氛，給學(xué)生一種真正的藝術(shù)審美愉悅的感受。

（4）講解示范環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)重要手段。

講解示范是教師對每個(gè)學(xué)生在完成課堂作業(yè)過程中的加強(qiáng)指導(dǎo)。講解示范在美術(shù)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中占有重要的地位 。美術(shù)教學(xué)中一般要求教師在10分鐘之內(nèi)作少而精的講解示范，余下是學(xué)生活動(dòng)作業(yè)。所以，講解示范在美術(shù)課堂中所占的時(shí)間不多，但教師需付出一定的精力。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并溶進(jìn)自己的審美情趣;對作業(yè)中普遍存在的問題要及時(shí)給予點(diǎn)撥 ;對個(gè)別作業(yè)困難的學(xué)生要給予啟發(fā)提示。