安全人機(jī)工程課程改革初探

陳 娟

(山西工程技術(shù)學(xué)院，山西 陽泉 045000)

山西工程技術(shù)學(xué)院安全工程專升本專業(yè)是2018年開始招生的，《安全人機(jī)工程》這門課作為必修的專業(yè)課程之一，主要從安全的角度，以多種學(xué)科為基礎(chǔ)，運(yùn)用安全學(xué)科的原理和系統(tǒng)工程學(xué)科的方法，研究人、機(jī)、環(huán)境三大要素的特性及相互之間如何才能達(dá)到最佳匹配，探討使人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)總體性能達(dá)到最優(yōu)的工程方法與措施，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、注重工程應(yīng)用型、是一門跨門類、多學(xué)科交叉的新興分支學(xué)科[1]。

1 課程的現(xiàn)狀分析

安全工程專升本的學(xué)生基本上都是從煤礦學(xué)院的通風(fēng)與安全專業(yè)升學(xué)上來的，該課程從原來第三學(xué)期調(diào)至第二學(xué)期，使得學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重不足，且該課程理論24學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)少內(nèi)容多，因此需要投入的精力比較多。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和參考別的院校，需要重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好的理解這門課程的重要性和意義。

2 改革的主要內(nèi)容

2.1 注入課程思政

國家對(duì)于新時(shí)期高校課程建設(shè)提出了更高的要求：不僅是傳統(tǒng)的思想政治課，其它的課程也要具有思想教育的功能。并且要利用專業(yè)課知識(shí)豐富、應(yīng)用性強(qiáng)，更容易與學(xué)生引起共鳴等特點(diǎn)，在專業(yè)課課程思政的道路上展現(xiàn)別樣的風(fēng)景，收到意想不到的效果[2]。

安全人機(jī)工程這門課程涉及到生活領(lǐng)域和生產(chǎn)領(lǐng)域的方方面面，是一個(gè)跨門類、多學(xué)科交叉的一個(gè)分支學(xué)科?？赏诰虻乃颊鼐陀泻芏?。例如在介紹第一節(jié)課中，通過日常生活中人機(jī)工程學(xué)問題導(dǎo)入，如辦公桌的尺寸、衣服尺碼、沙發(fā)靠墊、主副枕頭、廁所沖水、聲控開關(guān)、各式各樣的剪刀等問題，讓學(xué)生分析利弊，同時(shí)舉例說明其他的常見的人機(jī)工程學(xué)問題的合理性和不合理性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)引入熱門時(shí)事政治問題，如環(huán)境污染或討論現(xiàn)有疫情的防控措施，讓同學(xué)們分析原因提出解決措施，這就涉及到人、安全、環(huán)境，自然就引入安全人機(jī)工程學(xué)概念，會(huì)讓學(xué)生更清晰地了解課程的重要性；再加入我國在人工智能、航天領(lǐng)域取得的重大成就，都與我們的專業(yè)息息相關(guān)，這些都激勵(lì)學(xué)生們刻苦鉆研，勇攀高峰，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)國責(zé)任。安全人機(jī)工程涉及到人、機(jī)、環(huán)以及他們之間的關(guān)系，因此可探索的問題就很多，這樣容易讓學(xué)生接受，由現(xiàn)象表面，深入到實(shí)際，最終達(dá)到安全高效經(jīng)濟(jì)。

2.2 課程內(nèi)容項(xiàng)目化

根據(jù)內(nèi)容體系，把課程分為12個(gè)子項(xiàng)目。每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的目標(biāo)體系和知識(shí)技能點(diǎn)。例如人體測(cè)量項(xiàng)目，人的尺寸如何有效測(cè)量，而每個(gè)人又不同，那么測(cè)量的數(shù)據(jù)如何在工程中應(yīng)用自然就引起學(xué)生的關(guān)注，這樣就形成了一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，一步一步逐漸提高，使學(xué)生在課堂上容易接受，形成主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維、大膽探索的能力[3]。從人、機(jī)、環(huán)、到人機(jī)結(jié)合、人機(jī)系統(tǒng)、人機(jī)環(huán)相互匹配，各個(gè)項(xiàng)目之間有機(jī)聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)整體，一目了然，便于理解和掌握。

2.3 多種教學(xué)方法和手段

課本文字性內(nèi)容較多，講起來比較枯燥無聊，興趣不高?？梢栽诰唧w課程教學(xué)中，應(yīng)通過多媒體、視頻、圖片等內(nèi)容，最大程度展現(xiàn)實(shí)際情景,使枯燥的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)趣味的知識(shí)；并給學(xué)生布置課后作業(yè)，如對(duì)學(xué)校宿舍的安全舒適性評(píng)價(jià)分析；手機(jī)電腦的顯示器、控制器功能進(jìn)行調(diào)查分析；實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境因素分析等讓學(xué)生找出一些評(píng)價(jià)性指標(biāo)，進(jìn)行人機(jī)匹配、人機(jī)環(huán)匹配等課程講述的原理和知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)缺陷，提出合理的改善措施。同時(shí)對(duì)同學(xué)的人體生物節(jié)律進(jìn)行調(diào)查分析，了解學(xué)生在目前階段的狀態(tài)以及如何調(diào)整。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)分析問題、解決問題的能力，也提高了他們動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新的能力。在課程教學(xué)過程中,可以利用目前的一些教學(xué)平臺(tái)(如雨課堂、學(xué)習(xí)通等),開展簽到、典型案例視頻播放、線上選人、隨堂測(cè)試、主題討論，文獻(xiàn)查閱等多種教學(xué)活動(dòng)形式,活躍課堂氣氛,拓寬學(xué)生的知識(shí)面[3]。另外做好課程的答疑與輔導(dǎo)，除規(guī)定時(shí)間外，也可以通過班級(jí)微信群、釘釘群找教師答疑。

2.4 實(shí)踐教學(xué)改革

安全人機(jī)工程這門課程應(yīng)用型很強(qiáng)，需要開設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程與之配合[4]。開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有4個(gè)：人體測(cè)量實(shí)驗(yàn)，了解人體測(cè)量?jī)x器，熟悉測(cè)量方法，掌握人體尺寸在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；握力試驗(yàn)，了解、檢驗(yàn)用力感的個(gè)體差異；聽覺測(cè)試，熟悉測(cè)量人的左、右耳對(duì)不同頻率樂音響度的絕對(duì)閾值；皮膚電測(cè)試實(shí)驗(yàn)，測(cè)量情緒、緊張和喚醒水平的強(qiáng)度。

另外可以開設(shè)一些開放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室還購買了一系列北大青鳥的人體心理學(xué)儀器，如彩色分辨視野計(jì)、暗適應(yīng)儀、空間知覺測(cè)試儀、注意分配實(shí)驗(yàn)儀、手指靈活性測(cè)試儀、記憶廣度測(cè)試儀等，可以對(duì)個(gè)人的心理感知、注意、思維、個(gè)性等心理因素進(jìn)行測(cè)試，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，有助于了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[5]。

2.5 課程考核改革

提高教學(xué)質(zhì)量、檢驗(yàn)教學(xué)效果和培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是課程考核[6]。本門課程涉及知識(shí)面廣，故采用了較為靈活的全方位綜合評(píng)定方式[7]。課程考核指標(biāo)為：平時(shí)成績(jī)占32%，考試成績(jī)占48%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%。平時(shí)成績(jī)包括簽到、視頻觀看時(shí)間、互動(dòng)與討論、章節(jié)測(cè)試和作業(yè)；考核成績(jī)采用考試試卷的形式給定，減少單純記憶性知識(shí)的考查，加大判斷、計(jì)算、綜合分析題的比重；實(shí)踐成績(jī)通過實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、創(chuàng)新精神等全方面考察，形成實(shí)踐評(píng)價(jià)體系[8]。

3 結(jié)語

由于我校安全工程專業(yè)開設(shè)比較晚，教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)還不足,需要不斷總結(jié)和探索，因此課程改革的必要性不可缺少，既打破了傳統(tǒng)枯燥的理論教學(xué)，多方面鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考解決問題的能力和學(xué)習(xí)積極性，不斷充實(shí)課程實(shí)踐基地，最大程度發(fā)揮安全人機(jī)工程的課程功能，為以后從事安全方面的工作奠定堅(jiān)實(shí)的根基。