應(yīng)用型院校基礎(chǔ)化學教學的幾點思考

毛 杰，王 邃，戴靜波，周俊惠,張 斌

(1.浙江醫(yī)藥高等?？茖W校 基礎(chǔ)學院，浙江 寧波 315100；2.寧波大學 材料科學與化學工程學院，浙江 寧波 315211)

1 引言

隨著中國近30年的快速發(fā)展，高等教育領(lǐng)域也進行了一系列與時俱進的改革。如今，應(yīng)用型人才培養(yǎng)在高等教育中越來越受到重視，應(yīng)用型高等教育在專業(yè)課程設(shè)置上更靈活，更貼近社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要。然而從現(xiàn)階段應(yīng)用型專科院校基礎(chǔ)化學教育的實際情況來看，也確實存在一些問題。這就需要各大高校的化學教育工作者，在認識到基礎(chǔ)化學教育中所存在的不足之處之后，不斷完善教學方法，提高教學水平，以保證高校學生能夠在教學中獲得扎實的基礎(chǔ)知識。

在高考改革的大背景下，高考科目在語文、數(shù)學、英語必考科目之外，在物理、化學、生物、歷史、政治、地理、通用技術(shù)這七門課程里面，學生可以自由選擇擅長的3門進行考試。因此有與沒有選擇化學科目的同學之間的化學基礎(chǔ)知識儲備存在較大差異。另外由于大學的擴招，2019年大學升學率為79.53%，擴招后升學率的大幅攀升，客觀上體現(xiàn)就是學生質(zhì)量下降。這個問題在?？圃盒Ｓ绕渫怀觥Ｒ虼巳绾紊虾么笠坏幕A(chǔ)課程，包括基礎(chǔ)化學等其他基礎(chǔ)課程，是一線教師們應(yīng)該思考的問題。

2 教學思考與改進方法

2.1 激發(fā)興趣，調(diào)動積極性

在教學活動中，對于化學課程生動有趣、引人入勝的介紹，能夠很好的激發(fā)學生學習化學的興趣。有時老師適時引用生活中的有趣例子就能取得不錯的效果。例如：我在第一次課程當中會提問同學“怎樣變白?”——現(xiàn)實中女同學十分關(guān)心的問題。圍繞這個問題解釋皮膚為什么會變黑，以及可以通過哪些物理、化學的方法變白，同時涉及到目前美白產(chǎn)品的化學原理與效果評價。在講解的過程中，以同學們感興趣的問題為頭，引發(fā)學生學習興趣，以學習知識為尾。

如今化學已經(jīng)融入到生活、生產(chǎn)的方方面面,基礎(chǔ)化學理論的確枯燥乏味，但卻又是接下來其他課程的基石，此時將理論與實際相結(jié)合，把枯燥的知識具體生動化，不僅僅增加學生對理論知識的興趣，也更好得幫助學生把理論吃透，運用到實際中，達到良好的教學效果。

2.2 突出應(yīng)用，化繁為簡

結(jié)合當前的國家經(jīng)濟形勢，會發(fā)現(xiàn)一邊大學生找不到工作，另一邊很多企業(yè)出現(xiàn)技術(shù)人才用工難的情況。形成兩者過剩與短缺問題錯位的原因還是在于高等教育。教育部近年來大力推進應(yīng)用型地方院校建設(shè)就是為了破局這一問題。應(yīng)用型院校建設(shè)的核心就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)。相應(yīng)地，按照應(yīng)用型人才標準的要求，以“必須、夠用”為度的基礎(chǔ)化學課程教學改革勢在必行。在長期的教學工作中，基礎(chǔ)化學的教學要以“降理論、提技能、強能力、重應(yīng)用”為指導進行，實現(xiàn)基礎(chǔ)化學由理論學術(shù)型教育向應(yīng)用型教育的轉(zhuǎn)變，進行實用化學教育，突出應(yīng)用，化繁為簡。強化化學的實際應(yīng)用，同時培養(yǎng)學生在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，努力達到“晦澀難懂理論”的不求甚解與“應(yīng)用實踐”的求甚解相統(tǒng)一。

2.3 提升教師魅力，激發(fā)學習欲望

俄國的著名教育家烏申斯基曾提出：教師的人格魅力之于青年學生人格形成來說是不可取代的陽光。此外，美國著名教育心理學家吉諾特博士也提出了類似的論述：教師的品格在影響學生的學習活動中處于十分重要的地位。教師的個人魅力對學生的影響這么深刻，需要教師富有卓越的人格魅力，將學生引向正確的方向。教師的個人魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？首先需要做好的是:注重個人儀表。用得體的美，儒雅的風度來潛移默化的影響學生，這是形象魅力。其次，運用情感魅力，教師的眼中要有“愛”，做到愛國、愛校、愛課堂、愛學生，才能真正的把教書育人這個工作做好?？梢哉f愛是教師人格魅力的核心之所在。有了愛自然能夠與學生零距離溝通，雖然師生因為年齡差存必然在一定代溝，零距離接地氣的做法可以讓教師更好的融入到真正的學生的世界里，傾聽學生之所想，學生之所思。此外，教師授課，歸根到底是通過語言來傳達知識與思想，此時一定的語言魅力可以達到事半功倍的效果。眾所周知，相比于嚴肅認真的新聞報道，人們更偏向于幽默風趣的脫口秀，我們不討論這其中的內(nèi)容和要求，但是很明顯的發(fā)現(xiàn)，脫口秀中的語言魅力是大家喜歡看的一大原因。拉丁語中“幽默”的釋義是“起潤滑劑作用的液體”，這個釋義很好的指出了如果想要營造輕松活躍的課堂氛圍教師的語言表達至關(guān)重要，風趣的語言表達可以讓學生享受課堂的輕松，激發(fā)學生的學習欲望，簡明的語言表達還可以幫助學生的理解，從而實現(xiàn)提升教學效果的目標。

3 結(jié)語

綜合地從教師與學生、形式與內(nèi)容多視角全方位的思考，通過激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，突出應(yīng)用，化繁為簡的教學方式，以及通過全方位提升教師課堂教學魅力促進基礎(chǔ)化學教學，有助于學生更好的融入到教學活動中，從而達到基礎(chǔ)化學課程教學的目的與效果。