割舍不斷的牽掛

曾璽凡 王燕

1月5日晚，郴州市第二十九完小校長(zhǎng)郭鮮華和往常一樣，將六年級(jí)（4）班已批改好的語(yǔ)文作業(yè)放在自家的鞋柜上，準(zhǔn)備第二天帶到學(xué)校。

然而，“這次我們?cè)僖惨?jiàn)不到她了?！?月 6日凌晨3點(diǎn)，郭鮮華驟然倒下。接到郭鮮華家人的電話后，該校黨支部書(shū)記雷躍第一時(shí)間趕到郭鮮華家中，將她送往醫(yī)院搶救，但沒(méi)能等來(lái)奇跡。誰(shuí)都不愿意相信，這位年僅49歲的“鐵人”會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)她摯愛(ài)的講臺(tái)。

用心用情傾注講臺(tái)

時(shí)間倒回至1月3日，那是學(xué)校大多數(shù)老師和學(xué)生最后一次見(jiàn)到郭鮮華的日子。15時(shí)15分，郭鮮華忙完手頭的工作，組織老師開(kāi)了一個(gè)短會(huì)后，又急忙趕到六年級(jí)（4）班的教室里，給學(xué)生講評(píng)語(yǔ)文隨堂檢測(cè)試卷。

“校長(zhǎng)的行政事務(wù)繁多，她都是利用休息時(shí)間批改試卷。”與郭鮮華同在一間辦公室的雷躍告訴記者，她永遠(yuǎn)是辦公室里最忙的那一個(gè)，老師們?cè)蛉さ卣f(shuō)她是“鐵人”。

從教28年來(lái)，郭鮮華對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，她曾將一所農(nóng)村學(xué)校變成了課改示范校。2014年，郭鮮華被調(diào)到新建學(xué)?！恢菔械诙磐晷?dān)任校長(zhǎng)。這么多年來(lái)，學(xué)校就像她精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)的“孩子”。

郭鮮華把愛(ài)都傾注在教學(xué)上。學(xué)生曹書(shū)穎告訴記者：“郭老師的教育教學(xué)用心、用情。講魯迅文章的單元時(shí)，她花了三節(jié)課來(lái)進(jìn)行課外延伸，帶我們走進(jìn)魯迅的生平和求學(xué)故事。”

為了幫助學(xué)困生，郭鮮華經(jīng)常為他們單獨(dú)輔導(dǎo)。學(xué)生鄧清怡紅著眼眶表示，有段時(shí)間自己進(jìn)步很慢，一道題錯(cuò)了又錯(cuò)。天色漸晚，擔(dān)心學(xué)生餓肚子的郭鮮華，一邊分發(fā)肉包子，一邊生氣地對(duì)他們說(shuō)：“這絕對(duì)是我最后一次給你們買(mǎi)包子了！”可是，第二天，郭鮮華還是買(mǎi)來(lái)熱乎乎的肉包子分給了在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生。

對(duì)于妻子執(zhí)著于課堂，同為教師的丈夫李波十分理解：“每天回家她都背著兩個(gè)包，一個(gè)包裝自己的東西，另一個(gè)包就是學(xué)生的作業(yè)、試卷?！?/p>

“鐵人”也有遺憾

“就在早些天，她還和我說(shuō)，現(xiàn)在語(yǔ)文全部改成了部編教材，等這屆學(xué)生畢業(yè)了，她要從頭教一遍?！?/p>

與郭鮮華搭班的李艷陽(yáng)曾經(jīng)勸過(guò)她：“你當(dāng)校長(zhǎng)那么忙，不要再進(jìn)行一線教學(xué)了。”可郭鮮華割舍不下三尺講臺(tái)，她時(shí)常把自己教師生涯的兩個(gè)遺憾掛在嘴邊：一個(gè)是當(dāng)班主任的時(shí)間太短，另一個(gè)是因年輕時(shí)在子弟學(xué)校任教，沒(méi)能參加教學(xué)比武。

為了不讓青年教師有同樣的遺憾，2019年郴州市蘇仙區(qū)教師教學(xué)比武，學(xué)校派出曾陸軍、劉曉艷、黃花明三位老師組隊(duì)參賽，郭鮮華加入語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，20 多個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，她一個(gè)個(gè)把關(guān)，在她的帶領(lǐng)下，三位老師全部獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，郭鮮華帶領(lǐng)一批骨干教師創(chuàng)出了一條特色課改之路。在學(xué)校嘗試“一課四磨”教學(xué)模式的教研課改活動(dòng)中，郭鮮華是年級(jí)組第一個(gè)上課的老師。每節(jié)教研課，她都會(huì)到每個(gè)平行班上一次，課后與學(xué)生交流想法，讓教學(xué)研究真正地落到實(shí)處。

去年10月，語(yǔ)文老師胡平鳳給全校老師上了一堂公開(kāi)課《玲玲的畫(huà)》，效果不錯(cuò)。但有兩名青年教師因代課未能參加，郭鮮華便對(duì)胡平鳳說(shuō)，希望她把這堂課上給這兩名老師聽(tīng)。

“我本來(lái)想推脫，但郭校長(zhǎng)私下找到我，告訴我年輕教師需要汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她還幫我重新選擇課題、制作課件、反復(fù)磨課，這堂課呈現(xiàn)的效果比公開(kāi)課還要好?！焙进P說(shuō)。

多年來(lái)，一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)的郭鮮華從未停止過(guò)對(duì)教書(shū)育人、對(duì)教育教學(xué)的研究。2018年，郭鮮華在一次公開(kāi)課中，看見(jiàn)語(yǔ)文老師張麗娟使用了一款新的授課軟件，下課后，她第一時(shí)間向張麗娟詢問(wèn)、請(qǐng)教。讓張麗娟沒(méi)想到的是，在不久后的全校公開(kāi)課上，郭鮮華就熟練地運(yùn)用了該軟件完成了兩堂課。

“她每天這么忙，怎么還有時(shí)間學(xué)習(xí)鉆研新事物？”張麗娟回憶起3年前幫郭鮮華在木柜里找聽(tīng)課筆記本，一打開(kāi)柜門(mén)，近十年來(lái)的教學(xué)常規(guī)、備課本、聽(tīng)課筆記瞬間“涌”出，那時(shí)她知道了，郭鮮華對(duì)講臺(tái)的愛(ài)早已勝過(guò)一切。