物聯網工程在農業(yè)實踐中的探究

吳神鞭

目前時代是互聯網技術高速發(fā)展時代，在這個社會當中，物聯網技術也在進一步發(fā)展，人類生產生活離不開互聯網，物聯網時代與之相關大數據云計算等方面都被作為目前科學技術研究領域的相關熱門話題，而且也被各行各業(yè)所關注，這項技能已經被廣泛應用到了生活各個方面當中，譬如農業(yè)生產、農產品物流、農產品貿易領域當中，物聯網技術不僅僅給人們生產生活帶來了便利，還在一定程度上提升了農產品企業(yè)生產效益并且改善了企業(yè)相關管理，近幾年來隨著時代發(fā)展進步并且物聯網企業(yè)也在不斷前進，人才資源相對來說較為缺失，所以對于物聯網技術方面相關的人才極為短缺，因此人才的培養(yǎng)，并應用到農業(yè)實踐中，助力農業(yè)發(fā)展，勢在必行。

在物聯網相關實踐人才培養(yǎng)方面，對于我們國家來說還處于一個探索階段，物聯網工程技術相對于計算機專業(yè)技術或者是軟件工程技術有著不同之處，所以物聯網工程其自身的發(fā)展不能僅限于借鑒計算機專業(yè)以及軟件工程專業(yè)的對于人才進行培養(yǎng)方法。我們要根據物聯網工程專業(yè)其自身特點來形成一種具有特色對于學生培養(yǎng)的方式。培養(yǎng)優(yōu)秀的物聯網人才，并結合農業(yè)生產實際，促進農業(yè)生產步伐，讓農業(yè)實踐革新換代。

一、物聯網工程在農業(yè)實踐中的問題

隨著時代的發(fā)展與進步，物聯網工程漸漸的融入到大家生產生活當中去。物聯網專業(yè)也被社會廣泛應用。它涉及到各個層面譬如感知的層面、處理以及網絡層面。每個層面都有它們各自要求，譬如就感知層來看，這個層面主要是應用與傳感器相關技術，然后將與物理相關世界以及與信息世界相關這兩個層面連接起來，主要側重于對于信息收集，其次網絡層作用是側重于信息收集，主要是結合傳感網系統，以及現代的通信技術，最后處理層作用就是主要負責信息存儲以及價值挖掘，其中處理層的主要可能用到常用技術是相關數據庫以及機器學習等方面。從另一種角度上來說，物聯網還可以從該專業(yè)本身的包含工程角度可以分為好幾個方面，這幾個方面包括設計，研發(fā)，工程方面相關管理以及實施。物聯網技術在農業(yè)實踐中應用雖然已經初具模型，但是在實際應用也存在一定的問題，首先是物聯網人才的短缺，另外是物聯網設備相對落后。

1、農業(yè)實踐中人才的短缺

傳統農業(yè)主要依靠自然資源和勞動力成本的低廉，效率低、工作量大、難度高，已不能滿足現代農業(yè)的高產、優(yōu)質、高效、安全、生態(tài)的要求，將物聯網技術引入應用到農業(yè)生產中，信息性、高效性必然會大幅提高。物聯網是以電子標簽和電子編碼（EPC）為基礎，建立在互聯網基礎上的實物互聯網絡，其宗旨是實現全球實物信息的實時共享和互通。在農業(yè)生產中，農作物種類繁多，種植區(qū)域廣且地形各異，生產機械設備繁多復雜且需求各不相同，生產不確定性增加。將物聯網技術應用在農業(yè)生產中，可以對農業(yè)機械進行標簽化信息管理，確定種類、數量、位置、區(qū)域、使用時間、維護保養(yǎng)等全方位信息，增加可追蹤性、精準性和便捷性。然而在農業(yè)實踐過程中，物聯網人才雖然眾多，但是在農業(yè)方面研究深入的人才頗為短缺，這就導致物聯網在農業(yè)實踐中應用，沒有專業(yè)人員指導，進而導致物聯網在農業(yè)生產中發(fā)展緩慢。

2、物聯網設備未能及時更新

目前對農業(yè)機械的使用所采用的系統是農機4S體系，它是一種整機銷售（Sale）、零配件（Space-part）、售后服務（Service）、信息反饋（Survey）四位一體的農機特許經營模式。在農機4S體系中，利用物聯網技術在農業(yè)機械的運輸、銷售、使用和回收等環(huán)節(jié)進行定位追蹤，可以提高機械的管理水平，完善農機銷售的庫存管理，有效把控市場需求，節(jié)約儲存、銷售、售后維護成本，提高準確率。即使農機產品在某個環(huán)節(jié)出現了問題，也可以通過物聯網迅速鎖定問題點，及時采取措施補救，降低損耗，提升農機用戶的服務能力和水平。然而隨著科技手段的不斷更新，這種農機設備在應用過程中展現出來不足之處，例如配套設施不完善，回收不及時，導致這類農業(yè)設備逐漸被社會淘汰?，F代化農業(yè)設備想要快速發(fā)展，不僅要大力推動農業(yè)設備技術的發(fā)展，還應建立相應的配套設施，讓物聯網真正運用到農業(yè)生產中，讓農業(yè)發(fā)展更上一層樓。

二、培養(yǎng)專業(yè)型農業(yè)物聯網學生

對于物聯網專業(yè)學生，對于他們自身是有一定技能要求的，有些能力是需要被提高并且有一些不足之處是需要進行改進的，物聯網專業(yè)方面的教育工作者在進行物聯網相關教育教學工作時可以舉辦一些與本專業(yè)相關的競賽，競賽是有時間和空間限制等條件的，所以對于學生的要求比較嚴格，學生要在規(guī)定時間內完成自己實驗設計選題，通過開展物聯網專業(yè)的競賽，提升學生們動手合作能力，培養(yǎng)團隊意識，還能夠在一定的程度上使學生們決策能力得到顯著提高。想要為我國農業(yè)生產培養(yǎng)現代化人才，還應開設專業(yè)的農業(yè)課程，讓學生們對農業(yè)生產過程與物聯網有一個全面認知，將農業(yè)生產與物聯網技術真正結合起來，讓物聯網為農業(yè)實踐服務，讓農業(yè)發(fā)展呈現飛躍，現代社會是科技社會，農業(yè)生產全過程也應緊跟時代步調，充分利用物聯網，實現科技耕種，科技施肥，科技澆水，科技收割，科技運輸，讓農業(yè)生產全過程充斥著物聯網的身影，讓物聯網人才服務農業(yè)發(fā)展。

對于培養(yǎng)物聯網專業(yè)水平能力的學生有些重要意義，目前也是培養(yǎng)應用型人才的關鍵所在，能夠表現出農業(yè)生產對于應用型本科院校的期待，也是為了培養(yǎng)更多物聯網專業(yè)農業(yè)實踐人才，促進祖國發(fā)展與進步。

（作者單位：434020長江大學文理學院）