和孩子一起游戲吧

張馳

隨著電子科技的飛速發(fā)展，很多孩子從小就與電子產(chǎn)品為伍，在不少場(chǎng)合，我們甚至?xí)吹接淄弥謾C(jī)玩游戲。

孩子的網(wǎng)癮也逐漸成為令家長(zhǎng)頭痛的難題。

有一個(gè)孩子，到了高二便輟學(xué)了，在其他同學(xué)奮力沖刺高考的時(shí)候，他選擇了退出，原因就是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。孩子的成績(jī)迅速下降，老師和家長(zhǎng)頻繁找他談話，他不勝其煩，選擇逃避，更加依賴游戲，玩游戲到了不分晝夜的程度。經(jīng)了解，這個(gè)孩子從小就玩游戲，父母忙于生意無(wú)暇顧及，直到孩子成為問(wèn)題少年，夫婦倆才長(zhǎng)吁短嘆，并開(kāi)始質(zhì)疑：自己努力拼搏掙錢，意義何在。

孩子接近成年的時(shí)候，行為習(xí)慣已逐漸養(yǎng)成，除非孩子自己想改變，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，否則改變不好的習(xí)慣會(huì)難乎其難。這也是我們常說(shuō)的教育要從娃娃抓起的原因。

但我們也常常發(fā)現(xiàn)，不少父母對(duì)孩子的教育過(guò)于嚴(yán)苛，到了初中高中孩子就變得厭學(xué)，沒(méi)有后勁。這也提醒父母，孩子童年時(shí)的天性是以玩耍為主，如果作業(yè)繁重很難和同伴一起玩耍，那么此時(shí)父母就要擔(dān)負(fù)起陪伴孩子玩耍的責(zé)任。在陪伴孩子玩耍的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行教育，孩子更容易接納。

我兒子三歲的時(shí)候特別黏媽媽，有一段時(shí)間每天晚上睡覺(jué)都要讓媽媽抱著上床，此時(shí)是孩子和母親分離的最好階段，爸爸的介入，會(huì)讓孩子感受到來(lái)自男性的力量。

于是，我就用游戲把他吸引到我的身邊，晚上他黏著媽媽的時(shí)候，我就說(shuō)咱倆玩“坐飛機(jī)”的游戲。第一次玩耍的時(shí)候，他感覺(jué)到特別刺激和驚訝，因?yàn)樵谶@之前我常常忙于工作，很少和他一起玩耍，所以我跟他提議玩游戲的時(shí)候，他張大嘴巴，驚喜而期待。我抱他，他并沒(méi)有排斥，張著小手撲到我的懷里。我迅速把他放在我的脖梗上，雙手抓住他的兩只小手，盡情地向外伸展，作起飛狀。

“起飛”之前我故意賣關(guān)子，“寶貝你要坐好了，千萬(wàn)不要掉下來(lái)”，連續(xù)說(shuō)了兩三遍，他急不可耐了，口中不停地喊著“爸爸我早準(zhǔn)備好了，沒(méi)問(wèn)題”，口氣就像一個(gè)大人，那一刻我感覺(jué)到了孩子的擔(dān)當(dāng)，他為自己的“安全”負(fù)起了責(zé)任。

我口中不停地發(fā)出“嗡嗡”的聲音，孩子在我的脖頸上笑得前仰后合。那一刻父子倆融為一體，游戲結(jié)束后，我把他放到床上，告訴他明天游戲繼續(xù)。

自從和孩子做游戲之后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)他行為習(xí)慣的養(yǎng)成變得不那么艱難，他更愿意聽(tīng)大人的話，自己能做的事情也自己做，更主動(dòng)積極和樂(lè)觀，原來(lái)在人前怯生生的狀態(tài)奇跡般消失了，取而代之的是從容與自信。

動(dòng)物行為學(xué)家發(fā)現(xiàn)，越聰明的物種，其幼崽玩耍打鬧游戲更加頻繁，因?yàn)樵诖螋[時(shí)大腦會(huì)分泌“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”，它會(huì)滋養(yǎng)大腦，并促進(jìn)大腦皮質(zhì)和海馬體當(dāng)中神經(jīng)元的生長(zhǎng)，這兩個(gè)區(qū)域負(fù)責(zé)高級(jí)學(xué)習(xí)能力、記憶力以及更復(fù)雜的大腦行為，如語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維推理能力。

所以，當(dāng)兒子再大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我們開(kāi)始一起去打網(wǎng)球，有時(shí)我故意讓他勝利，他非常開(kāi)心，在這樣的比賽中也獲得了自信。他輸?shù)舻臅r(shí)候會(huì)變得沮喪，這也是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，告訴他比賽就會(huì)有輸贏，我們輸球了，要找到輸球的原因。如此引導(dǎo)促進(jìn)他思考，在失敗時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持，不僅培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力，也鍛煉了他遇到挫折時(shí)的耐受力和意志力。

親子間的肢體互動(dòng)游戲，不僅會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)，而且也能夠提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

孩子在戶外運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，包括他們和同伴打鬧時(shí)的表現(xiàn)，以及參與游戲的頻繁程度，甚至比在幼兒園的成績(jī)更能夠準(zhǔn)確預(yù)示其學(xué)業(yè)表現(xiàn)。自由玩耍和打鬧會(huì)從整體上提高孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)校與同伴交往的能力，都超過(guò)了很少玩耍打鬧的孩子。

父母?jìng)?，別忘了和孩子一起游戲！