受過教育的人會(huì)是什么樣子

問：孩子問我：“受教育的作用是什么？”我想了想：是獲得知識(shí)、掌握技能、取得成功、贏得尊重，還是享受樂趣？似乎都是，又似乎都不是，所以我想問問您。

劉富興

答：真正的教育，是自由的精神、遠(yuǎn)大的志向，是批判性的獨(dú)立思考、時(shí)時(shí)刻刻的自我知覺、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、獲得幸福的能力。這是三位不同領(lǐng)域的名家對(duì)教育本質(zhì)的一致見解，也許，這就是您要的答案。

一、教育不教知識(shí)和技能，卻能讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)

理查德·萊文是享譽(yù)全球的教育家，曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)。他認(rèn)為，教育是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng)。其核心是：自由的精神、遠(yuǎn)大的志向。自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，自由地選擇學(xué)習(xí)方向，不為功利所累，為生命的成長(zhǎng)確定方向，為社會(huì)、為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

二、教育不改變生活環(huán)境，卻能改變?nèi)说乃季S方式

華萊士是西方有卓越影響力的作家，其作品入選《時(shí)代》雜志評(píng)選出的100本最佳英文小說。他在一次演講中說道，教育的目的不是學(xué)會(huì)某些知識(shí)，而是習(xí)得一種思維方式——在煩瑣無聊的生活中，時(shí)刻保持清醒的自我意識(shí)，不是“我”被雜亂、無意識(shí)的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。學(xué)會(huì)思考、選擇，擁有信念、自由，就是教育的目的。

三、教育能讓你獲得幸福，幸福取決于有意識(shí)的思維方式

哈佛大學(xué)的《幸福課》風(fēng)靡全球，教授這門課的沙哈爾教授認(rèn)為，幸福取決于你有意識(shí)的思維方式，并總結(jié)出12點(diǎn)有意識(shí)地獲得幸福的思維方式：

1.不斷地問問題。

2.相信自己。

3.學(xué)會(huì)接受失敗。

4.接受你是不完美的。

5.允許自己有正常的情感，包括積極的和消極的。

6.記錄生活。

7.積極思考遇到的一切問題，學(xué)會(huì)感激。

8.簡(jiǎn)化生活，對(duì)自己不想要的東西說“不”。

9.幸福的第一要素是親密關(guān)系。這是人的天性，所以要為長(zhǎng)久的親密關(guān)系付出努力。

10.充分的休息和運(yùn)動(dòng)。

11.做事有三個(gè)層次：工作、事業(yè)、使命。找到你在這個(gè)世界上的使命。

12.自己幸福，才能讓別人幸福。教育子女，最好的方法就是做個(gè)誠(chéng)實(shí)的父母。

而以上都是你受過教育后，才更容易理解和做到的。