關(guān)于高中體育教學(xué)德育滲透效果的思考與實踐

王宜忠

摘 要：高中體育課程內(nèi)容豐富，深受學(xué)生喜愛，是對高中生進(jìn)行德育教育的有效課程。做好體育教學(xué)工作，不僅要完成課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)內(nèi)容，更要注重課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“社會適應(yīng)”、“心里健康”兩個方面的目標(biāo)。本文在此背景下，經(jīng)過實踐，針對高中體育教學(xué)，通過文獻(xiàn)資料等研究方法，剖析了容易出現(xiàn)的問題及原因，在強(qiáng)化德育滲透效果方面進(jìn)行分析與探索。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 德育 滲透效果 人格完善

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-0-01

高中德育工作主要是向全體學(xué)生進(jìn)行社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育。社會公德教育的基本內(nèi)容即平時我們常講的“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”，通過不同學(xué)科、不同的途徑教育學(xué)生做到心中有祖國，心中有人民，心中有集體，心中有他人;社會常識教育涉及的方面較為廣泛，包括必要的生活常識、淺顯的政治常識和有關(guān)的法律常識。通過德育教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣。在體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)差異、認(rèn)知水平差異、行為習(xí)慣差異，有針對性地進(jìn)行德育教育。

一、高中體育教學(xué)中開展德育教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的教育理念，有些老師認(rèn)為體育只是在確保學(xué)生安全的前提下，鍛煉身體而已，而對于德育教育應(yīng)該由思想品德老師負(fù)責(zé)教授。由于這種觀念的存在，一些教師在體育教學(xué)中沒有安排德育教學(xué)內(nèi)容。即使學(xué)校制定的體育領(lǐng)域德育計劃，也存在著在實施過程中流于表面甚至沒有涉及的現(xiàn)象。究其原因，使這些老師沒有真正理解德育的內(nèi)涵，沒有理解德育與體育的關(guān)系。

體育教學(xué)過程中開展的德育教育，主要包括兩大方面，即政治思想認(rèn)識與道德行為。集中體現(xiàn)在以下八個方面：愛國主義教育、集體主義教育、辯證唯物主義教育、意志品質(zhì)教育、文明道德教育、組織紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)目的性教育、愛護(hù)公物教育。

二、在體育教學(xué)中強(qiáng)化德育功能的創(chuàng)新方法

1.利用體育記事、體育狀況的學(xué)習(xí)強(qiáng)化對學(xué)生的愛國主義教育

中國在競技體育領(lǐng)域的成績顯著，通過中國在體育強(qiáng)國之路上的前后對比強(qiáng)化學(xué)生對祖國發(fā)展的認(rèn)同;通過運(yùn)動員平日潛心訓(xùn)練、關(guān)鍵時刻為國爭光的壯舉，明確“國家利益高于一切”的大局觀念;通過中國舉辦奧運(yùn)會等國際大賽的事例，使同學(xué)們明白“綜合國力的提高是增強(qiáng)國際話語權(quán)”的道理。

當(dāng)下，體育理論課的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握體育知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)到的國際視野與眼光，堅定愛國主義立場。

2.利用集體項目強(qiáng)化對學(xué)生的集體主義教育

教師授課，實現(xiàn)集體主義教育的形式多集中在說教。而體育課堂則具有開展集體主義教育先天的優(yōu)越性。一方面體現(xiàn)在活動場地的開放性，另一方面體現(xiàn)在參與主體的廣泛性。通過籃球、足球等集體項目的學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽，實現(xiàn)了同伴之間相互交流、配合，而在這個過程當(dāng)中，團(tuán)隊合作取得勝利顯然分量更重，從而實現(xiàn)了提升同學(xué)之間的凝聚力、認(rèn)同感的目的。這對平時不愛說話、性格孤僻、獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)生，是一個很好的鍛煉機(jī)會。

在這個過程中，教師要通過引導(dǎo)性的語言強(qiáng)化集體合作的意義，避免對個人的過度褒揚(yáng)與貶低，提倡互幫互助。

3.利用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)模式強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育

明確學(xué)習(xí)目的，不僅可以促進(jìn)體育技能的掌握程度，更有利于對學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。體育課在由傳統(tǒng)的“師本課堂”向現(xiàn)在的“生本課堂”轉(zhuǎn)變過程中，我們要更多的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗、總結(jié)。例如：學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，如何強(qiáng)化自主探究的過程，可以先由學(xué)生自己隨便按照自己的想法去運(yùn)球，在這個過程中，教師引導(dǎo)在每一次練習(xí)中去體會如何運(yùn)的更好。慢慢升華，最終引出動作要領(lǐng)。不僅學(xué)生在練習(xí)中慢慢體會進(jìn)步的過程，而且通過不停地自我探索、改變，逐漸強(qiáng)化了對運(yùn)動技術(shù)的體會與掌握。

4.利用使用器材的過程強(qiáng)化對學(xué)生的愛護(hù)公物教育

體育教學(xué)器材是體育課重要的教學(xué)載體，球類、體操類等教學(xué)計劃的實施不僅使用體育器材數(shù)量較多，而且頻率較高。強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)公物，可以從使用器材入手。首先，告知學(xué)生體育器材的重要性，讓學(xué)生知道器材對我們掌握體育技能的作用，在情感上產(chǎn)生對器材的保護(hù)意識;其次，使用過程中，明確紀(jì)律，正確使用器材，不可發(fā)生拳打腳踢、污染刻畫等不文明行為的產(chǎn)生;其次，在收放器材的過程中，做到組織到位、有序排隊、輕拿輕放、原位擺放。高中生在借助體育器材上課時，情緒會相對高漲，但有時不會過多考慮對器材的愛護(hù)。所以，教師不僅要重視學(xué)生對器材的使用，更要在此過程中，從細(xì)處抓住問題，進(jìn)行強(qiáng)化教育。

三、對高中體育教學(xué)中德育功能滲透效果方面的思考

1.明確年齡性格特點(diǎn)，教育以引導(dǎo)啟發(fā)為主

德育貫穿在國民教育的始終，不可泛泛而論。高中生，針對其年齡段容易出現(xiàn)叛逆的性格特點(diǎn)，決定了高中德育工作者的重要工作任務(wù)是積極探索出一條條適合我國高中生品德發(fā)展實際的教育途徑，注重引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生體驗事物本身的重要性，氣氛融洽地完成對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的塑造。切不可高談闊論，理論性過強(qiáng)。

2.充分發(fā)揮對抗項目在完善人格方面的重要作用

眼下，獨(dú)生子女占據(jù)家庭的重要位置，過分的疼愛，習(xí)慣性的表揚(yáng)也讓孩子降低了對挫折的抵抗力?，F(xiàn)實生活中，往往看到，有的孩子因為游戲輸給了別人就抹淚哭泣，有的孩子因為得不到滿足就大發(fā)雷霆，這些現(xiàn)象都是人格不完善的表現(xiàn)。區(qū)別于其他課程，體育是完善人格的絕佳課程。乒乓球、羽毛球等對抗性項目，可以塑造學(xué)生敢打敢拼的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的氣質(zhì)，為將來步入社會、面對殘酷的競爭打下良好的基礎(chǔ)。

3.嚴(yán)格要求自己，重視教師的表率作用

教師的言行舉止、所作所為都會成為學(xué)生的效仿對象。所以，教師要行為人師、行為世范，切實起到表率作用。通過過硬的專業(yè)、淵博的學(xué)識、高尚的品德將自己打造成為具有較強(qiáng)人格魅力的優(yōu)秀教師。

結(jié)語

新課程改革，使得體育教師在教材選擇、教法創(chuàng)新上有了更多的自由選擇空間，同時也使得德育教育能夠更好地在教學(xué)活動中開展。明確德育在體育課堂上的地位，不僅可以促進(jìn)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。廣大教師要在體育教學(xué)組織中挖掘德育滲透的內(nèi)容，抓住切入點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生社會適應(yīng)能力、心理健康水平的提高貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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[2]龐印福.如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2016，（20）：81-82.