鋼琴演奏歌唱性的技能培養(yǎng)

摘要：在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)當(dāng)中，除了要對(duì)基本的演奏技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握之外，還必須關(guān)注對(duì)歌唱性技能的培養(yǎng)，其是提高音樂表現(xiàn)力，傳達(dá)作品主旨內(nèi)涵的重要方法。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技能的培養(yǎng)當(dāng)中，需要把歌唱性演奏技能培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)單一的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行積極改革，促進(jìn)現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 歌唱性 技能培養(yǎng)

一、鋼琴演奏歌唱性概述

音樂藝術(shù)和其他的藝術(shù)形式不同，要將音樂作品進(jìn)行有效的演繹，必須通過人的表達(dá)和背景的烘托渲染，呈現(xiàn)出綜合性的藝術(shù)效果。只有這樣，才能夠?qū)⒁魳沸螒B(tài)與價(jià)值功能展現(xiàn)在觀眾面前，帶給觀眾音樂上的啟發(fā)與熏陶。在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，演奏者要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用聽覺藝術(shù)和多樣化的藝術(shù)技巧，聯(lián)系節(jié)奏的起伏和韻律的變化，將鋼琴的節(jié)拍、音調(diào)等進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砼c轉(zhuǎn)換，將動(dòng)作結(jié)合應(yīng)用到音樂表演當(dāng)中，從而有效凸顯表演者的心理情感與音樂作品的內(nèi)容?？v觀人類音樂的整個(gè)發(fā)展史，聲樂藝術(shù)長時(shí)間占據(jù)重要地位，而器樂則是在很久之后才成為獨(dú)立的藝術(shù)形式的。兩種音樂藝術(shù)共同發(fā)展，同時(shí)器樂藝術(shù)離不開音樂藝術(shù)的美學(xué)準(zhǔn)則。歌唱性是表演者在歌唱時(shí)所感知的情感、情調(diào)、美感。當(dāng)人在用歌唱情感演奏鋼琴作品時(shí)，這樣的情感就會(huì)傳遞給鋼琴，轉(zhuǎn)化成琴音，獲得歌唱性的鋼琴演奏效果。鋼琴演奏的歌唱性可以實(shí)現(xiàn)人的嗓音無法達(dá)到的演奏效果，同時(shí)也能夠明顯提高鋼琴演奏的活力和價(jià)值。所以，鋼琴演奏與歌唱形式的表現(xiàn)存在著非常密切的關(guān)聯(lián)，只有不斷提升鋼琴演奏歌唱性技能，才能夠在音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)上有更大的成績。

二、鋼琴演奏歌唱性技能的培養(yǎng)策略

培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏歌唱性技能是如今鋼琴教學(xué)的重中之重，其能讓鋼琴演奏更具生命力，將鋼琴音樂作品展現(xiàn)得更完美。要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱新技能，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的方法，同時(shí)需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙安排，這就給教師的教學(xué)技能提出了更高的要求。在綜合分析諸多教學(xué)因素后，教師需要在鋼琴演奏的歌唱性技能訓(xùn)練當(dāng)中把握好以下幾個(gè)方面：一是發(fā)音訓(xùn)練。提高學(xué)生的鋼琴演奏歌唱性技能，首先應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在發(fā)音訓(xùn)練上，因?yàn)楦璩匝葑嗟年P(guān)鍵點(diǎn)就是對(duì)鋼琴的發(fā)音進(jìn)行充分的把握和熟練的掌握，從而為節(jié)奏、斷奏、伴連奏等指法的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在練習(xí)發(fā)音時(shí)，必須對(duì)身體各個(gè)器官進(jìn)行協(xié)調(diào)控制，確保身體節(jié)律和音樂走向高度一致。二是踏板使用訓(xùn)練。踏板的掌握水平關(guān)系到鋼琴演奏的流暢度和音樂美感的整體呈現(xiàn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行踏板訓(xùn)練時(shí)，需要著重關(guān)注踏板節(jié)奏、顫音、切分等部分的學(xué)習(xí)，根據(jù)作品的演奏風(fēng)格和旋律節(jié)奏等差異恰當(dāng)運(yùn)用踏板技巧，實(shí)現(xiàn)歌唱性和表演性的融合。三是鋼琴作品的分析訓(xùn)練。為了增加鋼琴演奏的歌唱性，加強(qiáng)對(duì)音樂作品的分析是非常必要的，分析中主要包括作品的創(chuàng)作背景、目的、風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)等情況。

三、鋼琴演奏歌唱性音樂表現(xiàn)力的提升方法

在關(guān)注學(xué)生鋼琴演奏歌唱性技能培養(yǎng)的同時(shí)，還要把關(guān)注點(diǎn)放在如何提高鋼琴演奏歌唱性音樂表現(xiàn)力方面，這是每一個(gè)學(xué)習(xí)者和優(yōu)秀演奏者必須具備的能力。首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)。教師首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛鋼琴和鋼琴演奏，學(xué)會(huì)在演奏過程中用心感悟與體會(huì)，然后用自己的理解把作品表達(dá)出來。高質(zhì)量的音樂作品是有魔力的，不僅能夠讓聽者喜愛，也能夠讓演奏者倍感歡喜。所以教師要善于將高質(zhì)量的音樂作品推薦給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行心靈交流和情感把握，注意用演奏的方法表達(dá)相應(yīng)的情感和認(rèn)識(shí)，最終根據(jù)個(gè)人的音樂修養(yǎng)呈現(xiàn)音樂作品。其次，教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生內(nèi)心的培養(yǎng)。教師在教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中要注意把音樂作品的相關(guān)背景資料和人文知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生基于作者角度分析當(dāng)時(shí)的情景和情感，使得學(xué)生在有了豐富的內(nèi)心情感之后演奏出更具生命力與表現(xiàn)力的作品。最后，教師要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。過硬的文化素養(yǎng)能夠讓演奏歌唱性的表達(dá)更加地豐富和深刻，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生盡可能地增加學(xué)習(xí)范圍，接觸各種各樣的音樂作品與音樂類型，提高審美素質(zhì)。

在鋼琴演奏地學(xué)習(xí)當(dāng)中，要把音樂作品的歌唱效果發(fā)揮到更高水平，就需要在演奏技巧的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行深入分析，通過持續(xù)不斷的練習(xí)來獲得鋼琴演奏的歌唱性技能，演繹出富有生命力與感染力的音樂效果。鋼琴演奏歌唱性技能的培養(yǎng)和其他的技能培養(yǎng)相比具有一定的復(fù)雜性，需要教師對(duì)歌唱性技能的訓(xùn)練方法進(jìn)行科學(xué)調(diào)整和補(bǔ)充，并在日常的教育教學(xué)當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步思考，滿足學(xué)生對(duì)鋼琴演奏歌唱性表現(xiàn)的要求，為鋼琴教育事業(yè)的長效發(fā)展提供有力支持。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王雯.淺談鋼琴演奏歌唱性的技能培養(yǎng)[J].音樂時(shí)空，2018（18）.

（作者簡介：楊妙，女，碩士研究生在讀，咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，研究方向：鋼琴教育）（責(zé)任編輯 葛星星）