幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)的問題及對(duì)策探究

萬傳菲 周鑫

摘要：幼兒美術(shù)教師的素質(zhì)直接影響幼兒未來的發(fā)展，而現(xiàn)今幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)存在各種問題，如財(cái)政資金投入少，幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)不夠重視；幼兒美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一；幼兒美術(shù)教師任務(wù)多，心理素質(zhì)不高等。對(duì)此，本文提出增加財(cái)政資金投入，健全幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)制度；幼兒美術(shù)教師提高自我認(rèn)知，提升自身素質(zhì)；幼兒園積極采取舉措，緩解教師壓力等可行性對(duì)策，以此來促進(jìn)幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教師 職業(yè)培訓(xùn) 問題及對(duì)策

幼兒美術(shù)教師作為幼兒的啟蒙者之一，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用，幼兒美術(shù)教師通過系統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加幼兒的好奇心，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富幼兒的精神世界，提高幼兒的心理素質(zhì)和記憶力。但目前，一些幼兒園缺乏對(duì)幼兒美術(shù)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的重視程度。

一、幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)存在的問題

（一）財(cái)政資金投入少，幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)不夠重視

雖然我國日趨重視幼兒教育，一再強(qiáng)調(diào)加大幼兒教育的專項(xiàng)用款，但就當(dāng)前情況看，資金投入還是不足，幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占總教育經(jīng)費(fèi)的比例相對(duì)較少，政府并沒有意識(shí)到幼兒美術(shù)教師對(duì)幼兒未來發(fā)展的重要性，幼兒美術(shù)教師的職業(yè)培訓(xùn)得不到資金保障。近年來，專業(yè)教師培訓(xùn)工作有所提升，培訓(xùn)體系日益完善，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。但總的來看，針對(duì)幼兒美術(shù)教師方面的培訓(xùn)仍然是培訓(xùn)工作中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。很多幼兒園只重視全體員工的培訓(xùn)，而忽略了對(duì)幼兒美術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)，這不利于幼兒美術(shù)教師能力的提升。

（二）幼兒美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

許多私立幼兒園都采用合同制，這使得幼兒美術(shù)教師的流動(dòng)性十分頻繁，幼兒美術(shù)教師在幼兒園就職期間處于不穩(wěn)定狀態(tài)。在很多經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，幼兒美術(shù)教師的工資普遍偏低，有的幼兒園甚至沒有美術(shù)教師，這使得幼兒美術(shù)教師處于可有可無的境地。另外，有的幼兒園在招聘幼兒美術(shù)教師時(shí)，放低標(biāo)準(zhǔn)，沒有持證上崗，只要會(huì)琴棋書畫的基本技能就可上崗。多數(shù)幼兒美術(shù)教師都是由幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)出來的，學(xué)制年限少并且課程結(jié)構(gòu)單一，致使他們接觸的理論知識(shí)少，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，不能很好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

（三）幼兒美術(shù)教師任務(wù)多，心理素質(zhì)不高

幼兒美術(shù)教師除了常規(guī)性的藝術(shù)課程授課外，還要負(fù)責(zé)園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)，支持并協(xié)助班級(jí)教師完成班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，策劃并組織相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)等。教師工作任務(wù)量較大，使其沒有精力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，即使參加了職業(yè)培訓(xùn)，也無法全身心地投入，職業(yè)培訓(xùn)未能達(dá)到理想效果。另外，大多數(shù)幼兒美術(shù)教師都是由幼兒師范學(xué)校畢業(yè)就直接就業(yè)的，其心理承受能力弱，這使她們難以滿足幼兒對(duì)美術(shù)的需求，進(jìn)而產(chǎn)生壓力，工作狀態(tài)不佳。

二、幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)存在問題的對(duì)策

（一）增加政府資金投入，健全幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)制度

首先，政府對(duì)幼兒教育方面的舉措不能只停留在表面上，要落到實(shí)處。在各地要建立政府財(cái)政撥款為主導(dǎo)、多渠道籌措幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，切實(shí)提高保障資金。其次，政府要加大對(duì)幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)的專項(xiàng)資金投入，實(shí)行相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定職業(yè)晉升和工資獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高幼兒美術(shù)教師參加職業(yè)培訓(xùn)的主動(dòng)性。最后，政府要加強(qiáng)幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基地的建設(shè)，對(duì)于接受學(xué)習(xí)年限較少的學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)，加強(qiáng)理論知識(shí)的規(guī)范和技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高幼兒美術(shù)教師職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。

（二）幼兒美術(shù)教師要提高自我認(rèn)知，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)

幼兒美術(shù)教師必須正確看待自己的社會(huì)地位，積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水平。時(shí)代在不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，幼兒美術(shù)教師應(yīng)積極參加職業(yè)培訓(xùn)，更新自己的知識(shí)，堅(jiān)持每日寫教學(xué)筆記，在感悟中提升自己，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒美術(shù)教師的職業(yè)培訓(xùn)既影響著幼兒園整體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及愉快氛圍的營造，也影響著幼兒的健康成長(zhǎng)。為了讓祖國的幼苗能夠茁壯成長(zhǎng)，幼兒美術(shù)教師要認(rèn)真參加職業(yè)培訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，忠誠于幼兒教育事業(yè)，在自己熱愛的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

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★基金項(xiàng)目：本文系2019年度山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的山東農(nóng)村幼兒美術(shù)教育困境及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：QN201906177）的研究成果。

（作者簡(jiǎn)介：萬傳菲，女，山東協(xié)和學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)前藝術(shù)教育；周鑫，女，本科在讀，山東協(xié)和學(xué)院2017級(jí)，研究方向：學(xué)前藝術(shù)教育）（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>