文/劉艷
寶寶一旦上了幼兒園,父母就成了真正意義上的“家長”。怎么了解寶寶在幼兒園一天的生活,如何向老師提意見而又不影響寶寶呢?如何與寶寶的老師溝通,成了父母們必做的功課。
測一測:
從家長的角度出發(fā),以下10 點(diǎn)看看您可以做到幾點(diǎn):
★在每一個新的學(xué)年,您是否主動和孩子的老師溝通?
★您是否以請教專家的態(tài)度去和老師交流?
★您是否提供給老師一些孩子在家中的生活資料?
★您是否接納老師的一些想法和感受?
★您是否對老師的一些困難有同理心,包括牢騷在內(nèi)?
★您是否對老師的一些做法表示支持?
★您是否很少打斷老師的話?
★您是否專注地聽老師的敘述?
★您是否相信老師的專業(yè)能力?
★您是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞?
如果您回答“是”的答案在七個以上,相信您和老師的溝通已經(jīng)有一個很好的開始。如果您回答“是”在四到六個之間,您和老師的溝通似乎有點(diǎn)兒問題,回頭看一看回答“否”的題目,想一想其中的道理:尊重是贏取合作的鑰匙。如果您回答“是”在三個以下,我想您得花更多的時間誠實(shí)地面對自己:是放不下身段嗎?是自認(rèn)為懂得多嗎?是防衛(wèi)性過強(qiáng)嗎?是沒有和老師溝通的經(jīng)驗(yàn)?或是老師不講理,難以溝通?
既然我們不能選擇老師,那就選擇學(xué)會與老師溝通吧。
??匆娪械陌职謰寢寔斫訉氊惖臅r候,總是跟老師說聲“再見”就走;有的家庭則總是保姆、阿姨來接寶貝,老師一個學(xué)期也難得見到爸媽。因?yàn)榘謰尯苌俑蠋煖贤ǎD?、阿姨的交流水平和主動性又有限,這兩種情況都導(dǎo)致老師沒有機(jī)會把問題及時、有效地反映給家長。如果爸媽很忙,可以想辦法單獨(dú)安排一次充分的交流時間,以便詳細(xì)了解孩子的情況。有的家長采取發(fā)手機(jī)短信、微信的方式跟老師做簡短但又頻繁的交流,效果也不錯。
常聽見有的爸爸媽媽問:“寶貝怎么樣呀?”“寶貝沒什么問題吧?”話題還沒有打開,就拉著寶貝走了。如果要了解寶貝真實(shí)而豐富的信息,就得把話題展開,隨機(jī)抓取一些有價值的細(xì)節(jié),跟老師探討進(jìn)一步的問題。
例如寶貝的交友問題在家里不容易出現(xiàn),因?yàn)榇笕硕甲屩⒆?,可在幼兒園里,孩子之間是平等的,孩子是否容易引起沖突?他面對沖突的應(yīng)對策略是什么?在哪些方面還需要進(jìn)一步指導(dǎo)?這些事情不細(xì)致交流是不知道的,容易導(dǎo)致教育盲點(diǎn)。所以,經(jīng)常跟老師交流,說說孩子在日常生活中的故事,會促進(jìn)家園雙方更好地捕捉教育的關(guān)鍵點(diǎn)。
個別媽媽有“優(yōu)點(diǎn)不說跑不了,缺點(diǎn)不說不得了”的觀念,這對于自我認(rèn)識比較客觀和成熟的大孩子來說有一定道理,但是不適用于幼兒。有一位老師表揚(yáng)寶貝:“今天很勤快,幫老師收拾玩具?!眿寢寘s當(dāng)著寶貝的面說:“在家里是個小懶蟲,吃飯還要人喂!”寶貝那原本熠熠閃光的大眼睛瞬間就失去光彩,低下了頭,而媽媽還在跟他說:“別總是聽老師說好的,你改掉壞毛病才是個好孩子!”老師的表揚(yáng)確實(shí)只是寶貝的一次好行為,但是對于幼兒來說,寶貝更適宜接受正面要求而不是反面激將,表揚(yáng)的主要目的是給寶貝提出繼續(xù)努力的目標(biāo)和方向,激起他繼續(xù)努力的信心和希望,所以“言過其實(shí)”之處,媽媽不必“揭穿”。
家長與老師都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者,兩者之間的目的是一致的。正確定位之后,家長的心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智,家長可以真誠地把孩子遇到的問題以協(xié)作者的態(tài)度告知教師,并提出自己的看法或疑問;接著給老師一個機(jī)會,耐心地聽聽老師的解釋,全面了解事情的原委,老師處理事情的目的。如果雙方的意見仍不一致,還可進(jìn)一步探討,針對孩子的個性特點(diǎn),選擇最合適的教育方式。