育新花?芳香彌漫太行

王翠芳

2016年4月，“新教育邢臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)區(qū)”成立。2017年9月，由朱永新老師親筆提寫(xiě)的邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立，承繼著邢臺(tái)縣人對(duì)新教育的積淀和期望，踐行日行日新發(fā)展理念，邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)走在了追夢(mèng)隊(duì)伍的前列。

帶著共同的愿景，邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始加速前進(jìn)。行走中，他們留下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)腳印;行動(dòng)中，他們遇見(jiàn)一段段感人事跡;堅(jiān)持中，他們收獲一次次難忘瞬間……

一、營(yíng)造書(shū)香校園，用閱讀潤(rùn)澤生命

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，有了書(shū)香的校園才是真正意義上的學(xué)校。

2018年春天的一個(gè)早晨，一個(gè)叫劉博軍的男孩兒雙手護(hù)著肚子，校服鼓得高高的，行色匆匆走進(jìn)學(xué)校，很快沒(méi)有人影了。上午大課間，他和同桌鉆到桌子底下說(shuō)著悄悄話(huà)，這引起了老師的注意，原來(lái)那個(gè)鼓鼓的校服里揣的是一只色彩鮮艷的毛絨母雞玩偶。值班教師說(shuō)：“不可以把玩具帶到學(xué)校，你怎么忘了？！”他紅著小臉低下頭沒(méi)說(shuō)話(huà)，同桌的小女生大聲說(shuō)：“他說(shuō)這是母雞蘿絲。”小男生突然抬頭很大聲地說(shuō)：“昨天老師講《母雞蘿絲去散步》，我說(shuō)我有母雞蘿絲，她不信，我?guī)Ыo她看?！闭f(shuō)著，他就在桌子上拿著那只花布雞繪聲繪色地講了起來(lái)，不一會(huì)兒，桌子邊圍了一圈又一圈的孩子…… 這個(gè)故事為這所學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)帶來(lái)了靈感。既然孩子喜歡，那不妨試一試吧。自2017年開(kāi)始，學(xué)校就重點(diǎn)從三個(gè)方面全力推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。

打造書(shū)香環(huán)境、濃厚閱讀氛圍。學(xué)校教學(xué)樓里掛滿(mǎn)了孩子們的作品，有孩子們用紙繩盤(pán)成的《活了一百萬(wàn)次的貓》《紅色油紙傘》……有孩子們用水粉畫(huà)出的人物形象撐子畫(huà);有孩子們讀完《穿花衣》，一起創(chuàng)作的拓印畫(huà)……學(xué)?！靶行滤]書(shū)長(zhǎng)廊”里，墻角爬了叫“夏洛”的蜘蛛，還有 “威爾伯”小豬，邊上掛著《夏洛的網(wǎng)》;用舊輪胎改造的座椅旁，被孩子們放上了《老輪胎》一書(shū)。長(zhǎng)廊里有孩子們用各種材料制作的書(shū)里優(yōu)美的畫(huà)面，有用吸管貼的《圖書(shū)館的獅子》、有用紙漿做的《穿花衣》、有棉花和粗布制作的《打燈籠》;校園里，我們把變壓器變成“草房子”、把大腳丫貝琳達(dá)畫(huà)在舞蹈室的墻壁上……邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)角落都釋放著書(shū)香的智慧，在書(shū)香環(huán)境里，營(yíng)造閱讀氛圍。

分層讀書(shū)推薦、推進(jìn)全員閱讀。我們?cè)O(shè)立了校長(zhǎng)薦書(shū)欄目。在“校長(zhǎng)正在讀的書(shū)，你讀了嗎？”欄目里，校長(zhǎng)在全校的升旗儀式上推薦一本共讀書(shū)。隨后，孩子們把心得體會(huì)、拓展作品等放在校長(zhǎng)辦公室里的小筐里，校長(zhǎng)給每一個(gè)孩子或回信、或合影留念、或召開(kāi)一次小型聊書(shū)會(huì)。班級(jí)設(shè)立教師薦書(shū)活動(dòng)。每周，班主任結(jié)合每月一事的主題向孩子們推薦相關(guān)書(shū)籍，再開(kāi)展系列的班級(jí)共讀活動(dòng)。設(shè)立學(xué)生“行新薦書(shū)長(zhǎng)廊”和電視欄目。在這個(gè)長(zhǎng)廊里，孩子們可以把自己最喜歡的一本書(shū)放在長(zhǎng)廊的薦書(shū)架上，長(zhǎng)廊的書(shū)架邊、播放著孩子推薦書(shū)籍的電視旁，是孩子們課間最喜歡駐足的地方。

親子共讀做抓手，書(shū)香校園再深化?！靶@書(shū)香飄萬(wàn)家，相伴共讀共成長(zhǎng)。”依托家庭閱讀開(kāi)展“五個(gè)一”書(shū)香工程，并定期評(píng)選“書(shū)香家庭”“讀書(shū)之星”?！拔鍌€(gè)一”即“一張書(shū)桌、一盞明燈、一個(gè)書(shū)櫥、一次圖書(shū)館、一個(gè)閱讀的陪伴”?！拔鍌€(gè)一”書(shū)香工程的開(kāi)展，在每個(gè)家庭里產(chǎn)生了巨大的影響。就像四年級(jí)王邵華媽媽在信件中所寫(xiě)：“我每周日帶孩子去圖書(shū)館，雖然離家遠(yuǎn)點(diǎn)，但我還是堅(jiān)持了?，F(xiàn)在孩子每到周日也會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)規(guī)c(diǎn)去圖書(shū)館？”光聽(tīng)到孩子這句話(huà)就感到很是欣慰了，我和孩子每次去圖書(shū)館，都可以靜靜的看2～3小時(shí)的書(shū)?！薄拔鍌€(gè)一”的書(shū)香工程正在逐步把閱讀的“小種子”種在每一個(gè)邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家庭里，生根發(fā)芽，不斷成長(zhǎng)。只要堅(jiān)持，就能在校園里“聞到濃郁的書(shū)香，看到潤(rùn)澤的教育”。

二、研發(fā)卓越課程，豐富兒童生命

大力推進(jìn)新語(yǔ)文悅讀課程。新語(yǔ)文悅讀課程作為一項(xiàng)河北省重點(diǎn)資助課題，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)依據(jù)，結(jié)合語(yǔ)文教材確立單元主題目標(biāo)，構(gòu)建出新語(yǔ)文悅讀課程的閱讀書(shū)目。全縣實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)歷多次線(xiàn)上、線(xiàn)下的磨課、研課，并研發(fā)出《新語(yǔ)文悅讀課程賞析》，只為給孩子們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀。邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一至四年級(jí)是課題實(shí)驗(yàn)班，在每周兩節(jié)的閱讀課上，依托新語(yǔ)文悅讀課程推進(jìn)學(xué)生的閱讀，低段學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，中段進(jìn)行橋梁書(shū)到文字書(shū)的閱讀，高段進(jìn)行共讀書(shū)目閱讀。通過(guò)導(dǎo)讀、助讀和學(xué)生自主閱讀，不斷引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升閱讀能力。

堅(jiān)持開(kāi)展精品個(gè)性課程。通過(guò)學(xué)科重組方式打造個(gè)性課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以學(xué)校三月份進(jìn)行的 “風(fēng)箏節(jié)”為例，語(yǔ)文教師帶著孩子們開(kāi)展有關(guān)“風(fēng)箏”的晨誦課，進(jìn)行誦讀比賽，創(chuàng)作有關(guān)風(fēng)箏的讀寫(xiě)繪、手抄報(bào)。科學(xué)教師帶著孩子們了解風(fēng)箏飛翔的原理。音樂(lè)教師帶著孩子們?cè)谡n前的口風(fēng)琴“琴聲悠揚(yáng)開(kāi)課曲”時(shí)間吹著《唱歌的風(fēng)箏》，再唱著《村居》舉行“紙鳶杯”歌詠比賽。美術(shù)老師帶著孩子們畫(huà)著風(fēng)箏，舉行了首屆風(fēng)箏展。體育老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)舉行放飛風(fēng)箏的比賽。廣播站里小廣播員們廣播著風(fēng)箏的歷史，校園的廣播系統(tǒng)播放著風(fēng)箏的歌曲。當(dāng)孩子追上老師問(wèn)“我們什么時(shí)候可以放風(fēng)箏呢？”當(dāng)孩子拿著風(fēng)箏驕傲地說(shuō)“看我畫(huà)的彩虹風(fēng)箏多好看！”當(dāng)孩子把班級(jí)合唱比賽的照片放在書(shū)桌上，我們知道，孩子們是喜歡風(fēng)箏節(jié)的。風(fēng)箏節(jié)這一課程的開(kāi)展充分培養(yǎng)了同學(xué)的閱讀能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力。同時(shí)，也在這楊柳吐春的季節(jié)體會(huì)童年的天真無(wú)邪。風(fēng)箏節(jié)不僅僅是一個(gè)品牌活動(dòng)，更能帶動(dòng)學(xué)校的文化氛圍，成為真正的精品課程。

創(chuàng)新實(shí)施家長(zhǎng)春暉課程。在充分對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“您的職業(yè)是什么？您在親子教育、校外實(shí)踐等方面能做什么？”等系列調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)校全面推進(jìn)實(shí)施春暉課程。春暉課程依托家長(zhǎng)職業(yè)特點(diǎn)及特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，多角度、多維度豐富兒童的成長(zhǎng)之路，實(shí)現(xiàn)了課堂與職業(yè)體驗(yàn)、科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐等方面的海量對(duì)接。

以《無(wú)人機(jī)的秘密》課程為例，家長(zhǎng)通過(guò)講授無(wú)人機(jī)原理、操作方法、親身示范為學(xué)生們帶來(lái)了別開(kāi)生面的課堂。當(dāng)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)指導(dǎo)下成功完成試飛時(shí)，就像完成了一個(gè)神圣的使命。眼中有光的孩子們享受著春暉課堂帶來(lái)的成就與收獲。在近一年的時(shí)間里，通過(guò)春暉課程，家長(zhǎng)們積極加入到學(xué)校課程體系建設(shè)中。開(kāi)設(shè)諸如《牛奶是怎樣產(chǎn)生的》的營(yíng)養(yǎng)課程、《你了解破傷風(fēng)嗎》的醫(yī)學(xué)課程、《英國(guó)的小學(xué)生在做什么》的社會(huì)課程等，充分發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、參與學(xué)生成長(zhǎng)的作用，為全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)增添了美好的一筆。

三、締造完美教室，聆聽(tīng)生命拔節(jié)之音

朱永新老師說(shuō)，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來(lái)，教室就好比扁擔(dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著生命。一個(gè)個(gè)匯集全體師生智慧的班名、班徽、班詩(shī)、班訓(xùn)、班歌等承載著一個(gè)個(gè)生命的故事。“寶劍鋒從磨礪來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)”的梅花班、“百折不撓，志存高遠(yuǎn)”的青藤班、“勇敢去飛，努力去追”的蒲公英班……楊建華、馮笑梅、孟嬌等一個(gè)個(gè)班主任正帶領(lǐng)他們的學(xué)生，共同學(xué)習(xí)、生活、敘說(shuō)生命教育敘事，譜寫(xiě)幸福樂(lè)章。“種子”志愿者行動(dòng)作為學(xué)校締造完美教室加強(qiáng)版之一，旨在培養(yǎng)孩子們的奉獻(xiàn)精神，自愿報(bào)名參加“種子”志愿者團(tuán)隊(duì)，他們?yōu)榘嗉?jí)、為學(xué)校、積極的全身心地奉獻(xiàn)自己力量。

四、家校合作共育，靜待花開(kāi)美好

2018年“邢臺(tái)縣藍(lán)玫名師工作室”成立，邢臺(tái)新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)定期邀請(qǐng)藍(lán)玫老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性講座培訓(xùn)和指導(dǎo)。依托工作室優(yōu)質(zhì)資源，以工作室核心成員為主體，學(xué)校組織主辦“青吟·新父母講堂”，針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)等，有計(jì)劃、有安排地進(jìn)行系列新父母講堂，引領(lǐng)父母和孩子共同成長(zhǎng)，使家庭教育和學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。截止到目前“青吟·新父母講堂”已開(kāi)展了九期，收到近兩千份家長(zhǎng)的感悟反饋。三年級(jí)姚軼品的爸爸說(shuō)：“每一講堂結(jié)束后我都反思自己，也重新審視自己、改正自己，我從沒(méi)想過(guò)在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們肩負(fù)如此大的責(zé)任，也需要如此多的智慧，這所新教育學(xué)校讓我成為了全新的父母！”

今年10月，學(xué)校成功承辦了“新教育班主任——家校共育能力提升”培訓(xùn)班暨“全國(guó)新家庭教育邢臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)區(qū)”揭牌儀式，為學(xué)校家庭教育更上一層樓提供了更好、更廣的平臺(tái)，帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。新時(shí)代新教育，在呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的道路上，并肩前行，靜待花開(kāi)。

五、推進(jìn)每月一事，記錄兒童成長(zhǎng)

根據(jù)時(shí)間特點(diǎn)，制定每月主題活動(dòng)。比如，九月份是新學(xué)年的開(kāi)始，把九月定為“行為習(xí)慣月”，從走路、上樓梯、書(shū)包擺放等這些日常習(xí)慣入手培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓孩子們?cè)谝?guī)則之下自由成長(zhǎng)。三月的雷鋒月、四月的讀書(shū)月……

同時(shí)在晨誦、午讀、暮省時(shí)間滲透每月一事，師生共同把發(fā)生的故事、心里的感想用筆記錄下來(lái);利用每周的升旗時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行相關(guān)主題的演講。在共讀、共寫(xiě)、共生活里，見(jiàn)證和記錄了兒童的成長(zhǎng)。

相信種子、相信歲月，把十大行動(dòng)滲透到生命日常。豐盈生命、締造幸福，書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)生命的傳奇。每一所新教育學(xué)校，都必將在新教育的理念引領(lǐng)下起航、提速、騰飛，照亮一片天空。

（作者單位：河北省邢臺(tái)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）