信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒生活的影響

薩楚日

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，信息技術(shù)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的重要性是毋庸質(zhì)疑的，在各行各業(yè)都能看到信息化技術(shù)的身影，信息化技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到教育事業(yè)中，尤其是幼兒教育事業(yè)，由于幼兒的好奇心比較大，信息化技術(shù)能吸引幼兒興趣，對(duì)于幼兒教育活動(dòng)有著極為重要的作用。幼兒教師們也要拋棄以往的幼兒教育模式，多加利用信息化技術(shù)，豐富幼兒的教育模式。而本文針對(duì)信息技術(shù)對(duì)幼兒教育活動(dòng)以及生活的影響進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒;教育教學(xué)

引言：

信息化技術(shù)影響著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钜怨ぷ髦卸寄苡玫叫畔⒒夹g(shù)。將信息化技術(shù)運(yùn)用到當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，利用信息化技術(shù)對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)信息化教育以及信息化管理，這種幼兒教育方法將成為幼兒教育管理的主體方法。

一、情景創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)習(xí)熱情

隨著信息時(shí)代的來臨，我國(guó)已經(jīng)將這種信息化技術(shù)運(yùn)用到了幼兒教育事業(yè)中，諸如傳統(tǒng)的幼兒教育方法，只能是單一的理論教學(xué)，這種教育方式枯燥乏味，不能有效的引起幼兒的興趣。而在幼兒的教育模式中引入信息化技術(shù)，其中的動(dòng)畫以及音頻。視頻等聲色俱全的方法，使得幼兒能有有效的投入到相應(yīng)的整體氛圍之中。但是需要注意的一點(diǎn)就是，在當(dāng)前的幼兒教育模式中加入信息技術(shù)，不能以信息技術(shù)為主體，對(duì)于產(chǎn)生依賴性。教師要綜合先相應(yīng)的教育目標(biāo)，豐富教育內(nèi)容，導(dǎo)入相應(yīng)的知識(shí)信息，在需要多信息化技術(shù)時(shí)，將相應(yīng)的知識(shí)信息調(diào)用出來，使得教育效果充分的發(fā)揮出來。在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，教師可以播放幼兒階段的小視頻，例如在進(jìn)行“整理小書包”的過程中，可以通過播放相應(yīng)的動(dòng)畫作品，讓學(xué)生對(duì)于事物有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，教師在同時(shí)提問相應(yīng)的問題，在結(jié)合信息化技術(shù)，播放小視頻，這樣幼兒就會(huì)動(dòng)腦思考，認(rèn)識(shí)到整理的重要性。教師在下節(jié)課開始時(shí)要對(duì)上節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)，還是相同的問題，這樣就會(huì)在幼兒的心理留下印象，使得學(xué)生進(jìn)行思考，這樣一來，不僅能提升幼兒的興趣，還能有效提升幼兒的思維能力。

二、改變了教師的教學(xué)理念

具備一套優(yōu)秀的教理念是教師能教好幼兒的根本，教師要根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能形成有效的教育思想理念，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念對(duì)于幼兒的全面發(fā)展已經(jīng)不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，所以幼兒教師要對(duì)當(dāng)前的教育模式進(jìn)行改變。從全面提升學(xué)生的角度出發(fā)，形成以人為本、以幼兒為主體的教學(xué)理念。但是幼兒本身也要對(duì)自身進(jìn)行完善，才能將幼兒教師的教學(xué)效果順利發(fā)揮出來。

三、拓寬教師的自我學(xué)習(xí)路徑

將信息化技術(shù)合理運(yùn)用到幼兒教學(xué)中，固然提升了相應(yīng)的教學(xué)效率，然而對(duì)于幼兒本身也提出了更高的要求。在原有的傳統(tǒng)模式中，教師要想提升自身的教學(xué)能力，一般的方法有：教師課內(nèi)公用設(shè)備，公開課展示交流，學(xué)習(xí)課程教案，閱讀教學(xué)期刊等幾個(gè)方面來提升自己的教學(xué)知識(shí)，其實(shí)際提升效果很有限。但是將信息化技術(shù)運(yùn)用教學(xué)模式中后，在很大程度上就擴(kuò)展了教師的自我學(xué)習(xí)途徑，并且信息化技術(shù)能有效改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，能搜索更多的教學(xué)資源，以能提升自身的綜合素質(zhì)。教師在初期運(yùn)用信息化技術(shù)的時(shí)候。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)出現(xiàn)手足無措的狀態(tài)，這就需要教師需要長(zhǎng)時(shí)間的去進(jìn)行適應(yīng)，這樣信息化技術(shù)才能發(fā)揮最大的效用。教師如果在教學(xué)中遇到相應(yīng)的知識(shí)問題，就能有效利用信息技術(shù)進(jìn)行解決。例如互聯(lián)網(wǎng)，就是信息技術(shù)的一種手段，教師能利用互聯(lián)網(wǎng)找到自身需要的資源并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也可以通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)其它教師的教學(xué)手段，并且可以利用互聯(lián)網(wǎng)與自身教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)探討，并且可以按照相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，;利用遠(yuǎn)程視頻等手段參加相應(yīng)的技能培訓(xùn)。

四、開展科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，樹立幼兒信心

對(duì)于幼兒來講，其最大的興趣就是游戲，而教師可以利用相應(yīng)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方法，以游戲活動(dòng)為主，然后在游戲活動(dòng)結(jié)束后要對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且其游戲教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就是最后的總結(jié)評(píng)價(jià)。可以讓幼兒清楚的了解自己，然后讓幼兒對(duì)自身進(jìn)行反思，這種教學(xué)方法能讓幼兒有效提升自身的思維能力，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，有批評(píng)同時(shí)要以鼓勵(lì)為主，幼兒都是喜歡被夸的，要讓幼兒感受的自己是行的，這樣可以讓學(xué)生樹立強(qiáng)大的自信心，對(duì)于幼兒能全面健康成長(zhǎng)有著很大的幫助。運(yùn)用這種游戲教學(xué)的方法，使得幼兒能提升學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還能增加學(xué)生的思考能力，并且還能豐富幼兒的精神情感世界，增進(jìn)師生感情。并且這種游戲評(píng)價(jià)教學(xué)中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)存在的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行完善，同時(shí)還能通過游戲了解每一位幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行制定相應(yīng)的教學(xué)模式，將游戲教學(xué)的效果充分發(fā)揮出來。

五、促進(jìn)師生互動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通

要想將幼兒教育工作做好，僅僅靠教師一個(gè)人，其效果非常有限，這就需要教師和家長(zhǎng)積極配合，這樣才能將幼兒教育的效果最大程度的發(fā)揮出來。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，例如多媒體等與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行互相配合，教師要對(duì)于幼兒在家的情況也要實(shí)時(shí)掌握，這樣才能制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

六、結(jié)論：

將信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒教學(xué)管理中，不僅提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升學(xué)生的教學(xué)水平。教師要在進(jìn)行教育時(shí)，要注意幼兒的全面發(fā)展，最大程度培養(yǎng)幼兒的想象能力以及創(chuàng)新能力，這樣才能使得幼兒健康成長(zhǎng)。

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