初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力探析

孟繁坤

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是我們需要重點(diǎn)完成的任務(wù)，而作為初中物理學(xué)教師，只有扎扎實(shí)實(shí)地幫學(xué)生打好了基礎(chǔ)，學(xué)生才能在有創(chuàng)新的想法的時(shí)候，考慮到可行性的問題，也能夠根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行合理的評(píng)估。在初中物理教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)造能力，對(duì)強(qiáng)化素質(zhì)教育有重要意義。教師在教學(xué)中需要把物理知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)有效的結(jié)合，必須考慮如何喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，開展研究探討性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，要培養(yǎng)學(xué)生在初中物理這門學(xué)科的創(chuàng)新意識(shí)，筆者可以分享以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中物理;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)

進(jìn)入新世紀(jì)后，全球科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，亟需培養(yǎng)一批有想法、敢創(chuàng)新的技術(shù)人才，而物理學(xué)科作為一門集工具性和表達(dá)性于一身的科學(xué)學(xué)科，更應(yīng)該勇?lián)厝危趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的同時(shí)，形成獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新、追求高遠(yuǎn)的思維品質(zhì)。

在以往的初中物理中常常出現(xiàn)教學(xué)方法單一，專注“題海戰(zhàn)術(shù)”的情況，導(dǎo)致一些學(xué)生在“教師講，學(xué)生聽”的過程中失去了學(xué)習(xí)興趣，沒有形成物理思維。因此，為進(jìn)一步符合素質(zhì)教育的要求，需要在一線課堂上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更加深刻地感受物理的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提升自己的思維品質(zhì)。

一、在平時(shí)的授課過程中，教師要運(yùn)用創(chuàng)新的思維組織課堂

傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)，教師會(huì)按照知識(shí)傳授的一般過程進(jìn)行講解，練習(xí)，測(cè)驗(yàn)等基本的過程。學(xué)生一般在這樣的模式之下逐漸的習(xí)慣，并且做到熟練，能夠根據(jù)老師的反饋得出一定的經(jīng)驗(yàn)，從而在解決問題的時(shí)候可以快速的應(yīng)用已經(jīng)學(xué)到的方法。而為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，教師首先要用創(chuàng)新的思維組織課堂，一方面從形式上進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生一些新鮮的感覺。另一方面，在知識(shí)的傳授過程中，也要不走尋常路，而是讓學(xué)生能夠在各種互動(dòng)性強(qiáng)的更加直觀的教學(xué)情境之下，有更多自己的思考和主動(dòng)的探索行為。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們一題多解，鼓勵(lì)學(xué)生們換個(gè)角度去思考問題，而且教師要給學(xué)生做出榜樣，讓學(xué)生可以模仿教師，在模仿到一定程度，學(xué)生會(huì)自主地將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合運(yùn)用在問題的分析和解決中，這樣他們的問題分析和解決能力就獲得了提高。而素質(zhì)教育改革一直強(qiáng)調(diào)，我們要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人，因此，初中物理教師要具有開放的心態(tài)，要兼容并蓄，要帶著開放靈活的思維組織教學(xué)，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)和行動(dòng)。

二、在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人也是創(chuàng)新的發(fā)起者，所以，如果只是處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，創(chuàng)新幾乎是不可能的，學(xué)生學(xué)習(xí)如果帶著功利的想法，只是為了考試或者將來找一個(gè)好的工作，那么，他們對(duì)學(xué)科本身實(shí)際上沒有任何興趣，只是把它當(dāng)成了獲取某些機(jī)會(huì)的手段。而學(xué)生帶著這樣功利的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果也不會(huì)非常的顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)和他們?cè)谙鄳?yīng)的學(xué)科領(lǐng)域做出的成績(jī)也不會(huì)非常的突出。而我們要保護(hù)學(xué)生對(duì)求知的熱愛情感，要讓他們真正帶著對(duì)這門學(xué)科的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)深入的鉆研，帶著對(duì)生活和世界中問題的解決，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。所以，要充分的保護(hù)他們的求知欲，尊重他們的主體地位給他們更多的鼓勵(lì)和支持，在學(xué)習(xí)方法方面加強(qiáng)指導(dǎo)。要讓每一個(gè)學(xué)生都能夠真正的從教師的教學(xué)活動(dòng)中有更多的啟發(fā)。要善于增強(qiáng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并且通過實(shí)驗(yàn)以及邏輯推理等方式將自己的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。要讓學(xué)生善于提問，善于質(zhì)疑帶著對(duì)以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)的想法，學(xué)習(xí)這門學(xué)科。所以，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，提高他們的科學(xué)探索能力。

三、要鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)新的自信心

在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生在創(chuàng)新這個(gè)問題上會(huì)有自己的一些想法，而這些想法大多是比較消極的，他們會(huì)認(rèn)為我不會(huì)想當(dāng)什么科學(xué)家，所以，我也沒有什么創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新對(duì)于我來說遙遙不可及，這樣類似的消極想法，導(dǎo)致他們被動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上毫無活力，因此，教師要注意進(jìn)行理念上的調(diào)整，讓他們樹立對(duì)創(chuàng)新的正確認(rèn)識(shí)。了解和認(rèn)知心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，要善于調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，并且通過一些創(chuàng)新實(shí)踐，逐漸的增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，創(chuàng)新是一個(gè)他們綜合能力得到體現(xiàn)的過程，而他們自己也能夠通過內(nèi)在的評(píng)估，感覺到這樣一個(gè)變化，所以，要尊重學(xué)生的主體性，給他們更多的鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生能夠帶著自信參與到這門學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)習(xí)中。在一些課程的設(shè)計(jì)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們參與進(jìn)來，進(jìn)一步的鞏固他們的主體地位。

總而言之，初中物理教師要端正教學(xué)的理念，不僅關(guān)注到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用的情況，而且要讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，讓他們帶著對(duì)問題進(jìn)行創(chuàng)新解決的欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們真正把知識(shí)學(xué)活，而且把各個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合運(yùn)用在一起，提高他們綜合的創(chuàng)新解決問題的能力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛初中物理這門學(xué)科，并且在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲。

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