淺談激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

王敬

在復(fù)習(xí)—導(dǎo)入新課—講授新課—練習(xí)—布置作業(yè)這種傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，教師的授課是乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，課堂缺乏生活，學(xué)生缺乏活力。

因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，必須把激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣作為教學(xué)的重要任務(wù)。

現(xiàn)通過(guò)對(duì)課前興趣激發(fā)的方式和如何營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍等方面來(lái)探討下英語(yǔ)教師如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、 課前興趣激發(fā)的方式

課前交際是實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的行之有效的手段之一，是交際教學(xué)結(jié)構(gòu)的開(kāi)場(chǎng)部分，這是中國(guó)現(xiàn)時(shí)環(huán)境下實(shí)施交際教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

進(jìn)行生動(dòng)有趣的課前交際，具體有三種方法：

（一） 自我表達(dá)式（起始階段）

提高學(xué)生“說(shuō)”的素養(yǎng)首先要使學(xué)生有說(shuō)的動(dòng)機(jī)，即強(qiáng)化自我表達(dá)的心理傾向。每天必須有一人進(jìn)行3-5分鐘的FreeTalk。規(guī)定所談內(nèi)容有當(dāng)天的天氣、向同學(xué)介紹自己的家庭成員及愛(ài)好等。每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，為了很好地表現(xiàn)自己，他們力求在語(yǔ)言上、形式上給同學(xué)們以新鮮感。

（二） 表演問(wèn)答式（發(fā)展階段）

提高學(xué)生“說(shuō)”的素質(zhì)要以循序漸進(jìn)為原則。教師應(yīng)充分發(fā)揮其“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的角色作用，落實(shí)“大學(xué)生、小教師”的原則。實(shí)現(xiàn)他們的表演欲望，表演的同學(xué)事先極其認(rèn)真地準(zhǔn)備，借助道具、面具、錄音機(jī)，想說(shuō)就說(shuō)，想唱就大唱起來(lái)，所涉話題廣泛，重在討論，意在口語(yǔ)表達(dá)自如。

（三） 話題討論式（提高階段）

在表演問(wèn)答訓(xùn)練進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期之后，應(yīng)采取新的做法使Freetalk在實(shí)際意義上達(dá)到一個(gè)新的高度。

具體形式是話題討論式，每次由一個(gè)人主持。主持人事先想好話題（別人談過(guò)的話題不許重復(fù)），用兩三分鐘引出主題，引子要精彩，不得少于七句話，然后精心設(shè)計(jì)大話題下的具體問(wèn)題，要求設(shè)計(jì)出能引發(fā)同學(xué)們廣泛參與討論的問(wèn)題。最后主持人簡(jiǎn)短歸納其話題的意義，抒發(fā)自己的感受。

二、 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍源泉

（一） 通過(guò)組織各類競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能—英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，組織一些學(xué)生樂(lè)于參加的課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一系列智力情景：

1. 開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。為了促使他們多讀書(shū)、背書(shū)，應(yīng)平時(shí)常抽查，叫學(xué)生錄下自己朗讀的課文，挑部分在班中講評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)要模仿錄音帶朗讀。在年級(jí)開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生讀英語(yǔ)、讀好英語(yǔ)的興趣。

2. 組織閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀能力與興趣。挑選一些內(nèi)容適中，并帶有趣味性的文章或題目進(jìn)行閱讀比賽，學(xué)生看到自己已能看懂英文文章及解答英文題目，學(xué)英語(yǔ)的勁頭更大了。

3. 結(jié)合課文內(nèi)容排話劇，唱英語(yǔ)歌，增加學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。新教材突破了傳統(tǒng)教材單一的編寫(xiě)體系，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用能力的訓(xùn)練，每課都有情景操練。組織年級(jí)話劇節(jié)目比賽，這樣既提高了學(xué)生的積極性，也促使老師要改變過(guò)去單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。此外配合學(xué)校每年一次的文藝節(jié)，也應(yīng)排一些英語(yǔ)歌來(lái)增加學(xué)英語(yǔ)的氣氛。

（二） 理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而領(lǐng)悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！闭n外活動(dòng)的內(nèi)容和形式要不拘一格。

1. 可以以興趣小組為單位，開(kāi)展些英語(yǔ)會(huì)話、小表演等，有條件的聘請(qǐng)一些外籍人員參加活動(dòng)，會(huì)收到更好的效果。

2. 用英語(yǔ)制作學(xué)校的門(mén)牌，樹(shù)木說(shuō)明卡等。

3. 街道上有很多牌匾、廣告牌上都有中英文兩種文字。通過(guò)讓學(xué)生到街道上把它們抄下來(lái)，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方式。通過(guò)這樣多種的實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，感受到學(xué)好英語(yǔ)在社會(huì)上確實(shí)有“用武之地”，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。

通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)方面的探討很明顯，教師要積極采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)中生趣，在趣中探知，不僅能使英語(yǔ)教學(xué)收到事半功倍的效果，有效地落實(shí)向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)言教育的任務(wù)，而且學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展將起到積極的不可估量的作用。