材料的暗語

張焰 沐曉熔

摘 要：綜合材料目前成為國(guó)內(nèi)眾多美術(shù)表現(xiàn)門類中不可或缺的重要組成部分，材料的自然屬性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)屬性的方式研究也同樣具有重要意義。自然屬性經(jīng)由藝術(shù)家多樣方式的二次轉(zhuǎn)化與重塑，在解構(gòu)與重構(gòu)過程中得到深度研究，全面地詮釋了綜合材料作品的視覺呈現(xiàn)與藝術(shù)性表達(dá)。

關(guān)鍵詞：綜合材料;自然屬性;藝術(shù)屬性;轉(zhuǎn)化

基金項(xiàng)目：本文系云南藝術(shù)學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“云南高校綜合材料繪畫課程教學(xué)研究”（2018KYJJ35）研究成果。

藝術(shù)評(píng)論家巫鴻在北京OCAT“遺址與圖像：牛津大學(xué)和芝加哥大學(xué)的兩個(gè)研究計(jì)劃”展覽開幕式上提到：“當(dāng)代并非就是畫一些當(dāng)代的畫，而是當(dāng)代的思想，是當(dāng)代的觀念，是當(dāng)代的看問題的方法和想問題的方法?！?/p>

當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的關(guān)系是藝術(shù)家與材料的關(guān)系，也就是人與物的關(guān)系。在哲學(xué)上，物與精神相對(duì)，是主觀與客觀的關(guān)系，在藝術(shù)創(chuàng)作中指所使用的具體的物質(zhì)材料。藝術(shù)創(chuàng)作是解構(gòu)與重構(gòu)的過程。

綜合材料里材料屬性的表述一般都基于材料的物理屬性的范疇進(jìn)行梳理與定義，材料在物理屬性層面上具有顏色、質(zhì)地等差異性較強(qiáng)的區(qū)別，其物理屬性的確定反饋于藝術(shù)家表現(xiàn)的載體研究具有重要意義。就藝術(shù)創(chuàng)作而言，藝術(shù)家所要表達(dá)的主題一旦明確，藝術(shù)家就需要尋找某個(gè)表達(dá)的藝術(shù)門類進(jìn)行呈現(xiàn)，在利用綜合材料作為繪畫性表述的范疇里，所選擇的材料除具有物理屬性的天然基因外，賦予作品的深層含義需要構(gòu)建于其物理屬性層面上的提升。這種提升的方式是改變其材料的基本物理屬性，以審美方式介入，呈現(xiàn)具有繪畫性的作品。以纖維藝術(shù)為例，其于20世紀(jì)80年代時(shí)期傳入我國(guó)，在最初的掛毯編制基礎(chǔ)上，由一種具有實(shí)用主義與裝飾韻味的工藝美術(shù)，經(jīng)過多年的摸索與發(fā)展，成為了以纖維形態(tài)研究為主的藝術(shù)表現(xiàn)門類。

目前，綜合材料的運(yùn)用在國(guó)內(nèi)的藝術(shù)家諸多的藝術(shù)創(chuàng)作中具有重要意義，由于材料自身具有物理屬性，所以藝術(shù)家有了尋求二維空間表述之外的可能性，所創(chuàng)作的藝術(shù)作品突破了空間的限制，以多維度的視角表現(xiàn)再現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。繪畫領(lǐng)域中的繪畫性是基于藝術(shù)家本身對(duì)于生活的感悟與物象的提取進(jìn)行藝術(shù)加工，從而形成具有不同特性的藝術(shù)作品，觀者通過這類藝術(shù)作品所呈現(xiàn)的視覺感受，內(nèi)心受到影響，綜合體驗(yàn)繪畫視覺、心理的二次表現(xiàn)。架上繪畫的藝術(shù)家常用的繪畫表現(xiàn)材料一般都以顏料為主，顏料可以分為水性與油性兩類，主要運(yùn)用于國(guó)畫、油畫、版畫、水彩等不同畫種。傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)門類常常忽略相關(guān)材料本身的物理屬性，如架上繪畫一般就是以色彩造型為主，并未全面研究其物理屬性的可延展性，但是在綜合材料表現(xiàn)中，其物理屬性就被藝術(shù)家提到創(chuàng)作表現(xiàn)的重要因素層面，以不同材料的物理屬性來傳遞藝術(shù)家所要表現(xiàn)的思想情感成為重點(diǎn)。

以德國(guó)新表現(xiàn)主義藝術(shù)家基弗為例，基弗從小成長(zhǎng)于二戰(zhàn)后環(huán)境中，受其戰(zhàn)后傷痕與北歐神話的影響，作品具有明顯的傷痕意味。于特殊環(huán)境中成長(zhǎng)的基弗在藝術(shù)創(chuàng)作中，從傳統(tǒng)的油畫材料延展到了使用風(fēng)干荊棘、木板、石膏等材料塑造一個(gè)具有綜合韻味的藝術(shù)作品?；サ淖髌芬院裰?、灰色的基調(diào)呈現(xiàn)內(nèi)心中對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)和反思，獨(dú)立于傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法之外，表現(xiàn)對(duì)材料藝術(shù)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。破碎的玻璃、游離的液體顏料、銹跡斑駁的二戰(zhàn)沖鋒槍、北歐天際的星空都成為其表現(xiàn)的視覺藝術(shù)，他以自我釋放的方式訴說一切。通過審視基弗的作品，筆者認(rèn)為具有繪畫性的呈現(xiàn)是基于材料表現(xiàn)的背景的感受集合。

材料分為天然屬性和人工屬性，在未經(jīng)藝術(shù)手法處理之前，材料都以物理屬性來展現(xiàn)其性質(zhì)，藝術(shù)家在物理屬性的視覺造型刺激下本能地根據(jù)自我意識(shí)進(jìn)行視覺采集和歸納，進(jìn)而形成一個(gè)整體性的利用造型方式。在此過程中，材料物理上的某些肌理、紋樣、空間展示都成為了藝術(shù)家可利用的必要屬性，對(duì)綜合材料在藝術(shù)創(chuàng)作中起到了至關(guān)重要的作用。從物理屬性跨越到藝術(shù)屬性，該過程是藝術(shù)家介入的思想提升與藝術(shù)修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。

自然萬物皆可為師，確切地說，材料本身的物理屬性是藝術(shù)創(chuàng)作的源頭，源頭的自然之美，無需雕飾。如同藝術(shù)起源于人類勞動(dòng)說一樣，自然的物理屬性在演變進(jìn)程中，藝術(shù)家個(gè)人的藝術(shù)感知功能占據(jù)了主導(dǎo)地位，利用藝術(shù)感知功能提取了物理屬性的美感進(jìn)行了藝術(shù)創(chuàng)作。故綜合材料創(chuàng)作從物理屬性演變?yōu)樗囆g(shù)屬性的過程中，藝術(shù)家是核心。常規(guī)顏料使用方面，一般選擇化工色素作為主要材料進(jìn)行使用，化工色素常規(guī)用于陶瓷燒制與繪制方面，之前很少介入到綜合材料作品表現(xiàn)領(lǐng)域。胡偉在日本留學(xué)期間，主要使用礦物色粉進(jìn)行表現(xiàn)，回國(guó)后，由于礦物色粉比較稀缺，價(jià)格昂貴，大面積使用比較不現(xiàn)實(shí)，故在眾多的材料中，找到了色素作為直接表現(xiàn)的顏料，且其可以反復(fù)使用，加入明膠水兌調(diào)后，一層層進(jìn)行覆蓋與剝落的效果呈現(xiàn)。膩?zhàn)臃垡步?jīng)常被其使用來完成作品基底。在上述常規(guī)的顏色表現(xiàn)方面的材料外，有一種比較特殊的材料制作——腐銀，腐銀是利用化工材料鋁粉配以燒堿，按照個(gè)人表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，加入明膠水，讓其兌調(diào)后可以實(shí)現(xiàn)流淌效果的銀灰色斑狀色塊?，m瑯則利用其粗細(xì)顆粒，采用清水進(jìn)行漂洗，等顆粒沉淀后，最細(xì)的顆粒會(huì)沉淀于最上面，中度的顆粒分布于中間層，較粗的顆粒沉于底部，分層進(jìn)行挑選，加入明膠進(jìn)行效果表現(xiàn)。還可以運(yùn)用箔、麻絲、紙、細(xì)沙、珊瑚石、礦物土、云肌麻紙、煤、蠶絲、敦煌土、沙等，其中礦物色的石青、石綠可以利用平底鍋進(jìn)行燒制，經(jīng)過高溫變色的石青、石綠進(jìn)行研磨后，加入明膠水，在作品畫面上會(huì)呈現(xiàn)顏色沉穩(wěn)的效果。箔作為綜合材料表現(xiàn)最常見的一種材料，其自然屬性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)屬性的過程也具有一種戲劇性的變化。箔按照自然屬性可分為金箔、銀箔、銅箔、鋁箔、彩箔，按照日本的名目劃分為赤貝箔、青貝箔等。箔具有特殊的自然屬性，在綜合材料運(yùn)用過程中，可以進(jìn)行燒箔、貼箔等技法表現(xiàn)，貼箔是利用竹夾子把箔進(jìn)行分割撕裂，然后根據(jù)作品的畫面布局范圍，在畫面上刷明膠水，再把箔貼到相應(yīng)的位置上，最后用羊毛排刷把沒有明膠水的地方刷掉，以這樣的方式進(jìn)行貼箔，造型的部分就顯現(xiàn)出來了。燒箔的技法為前后燒制，可以在貼箔前完成燒箔步驟，也可以在貼箔后完成燒箔。具體燒箔是利用硫磺布覆蓋于相關(guān)的貼箔的位置上，運(yùn)用加熱的電熨斗進(jìn)行燒制，在化學(xué)反應(yīng)的過程中，箔會(huì)發(fā)生箔變，銀箔上會(huì)呈現(xiàn)不同色彩，藍(lán)色和紫黑色居多。在箔變過程里，需要掌握箔變的時(shí)間和溫度，兩者的差異性都會(huì)導(dǎo)致箔變的最終效果呈現(xiàn)。一般在貼箔的過程里需要結(jié)合背景底色進(jìn)行融合與調(diào)整，控制好溫度和時(shí)間。胡偉在中央美院的材料與表現(xiàn)工作室的教學(xué)體系，是經(jīng)過其30余年的實(shí)踐積累進(jìn)行構(gòu)建，從普通的紙材料到箔的運(yùn)用，從不同材料的顏色到以物理、化學(xué)方式改變其顏色，在這一創(chuàng)作過程中，完成了自然屬性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)屬性的典型案例。