多點(diǎn)開(kāi)花，內(nèi)容充實(shí)

易松平

編者按

近年來(lái)，記敘文文體有被輕視的傾向，但這并不意味著記敘文的“缺席”。實(shí)際上，“文體不限”的要求是允許記敘文這種文體大行其道的。只要運(yùn)用得當(dāng)，記敘文的“新鮮感”反而容易收到讓人眼前一亮的效果。那么，如何避免記敘流于“形式”，表達(dá)具體生動(dòng)呢？本文將結(jié)合例子試作說(shuō)明。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按照要求作文。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)得到來(lái)自親人、朋友或老師等人的幫助。請(qǐng)你仔細(xì)回憶，選擇其中一個(gè)你印象深刻的人，圍繞“愛(ài)”（慈愛(ài)、友愛(ài)、關(guān)愛(ài)）這一主題，自擬標(biāo)題，完成一篇不少于800字的記敘文。

妙文品評(píng)

愛(ài)從未離開(kāi)

◎何雨晴

初夏時(shí)節(jié)，天空好似破了一個(gè)大洞，雨水不停地傾瀉而下。這雨好像了解我的心思似的，下得如此猛烈。驟雨初歇，我向窗外遠(yuǎn)眺，默想著您在那邊過(guò)得可好？【以景開(kāi)頭，景中入情，為全文定下了思念傷感的基調(diào)?！?/p>

爺爺，您走了。自從您走后，我總覺(jué)得家里少了很多歡樂(lè)。奶奶常常一個(gè)人坐在您躺過(guò)的床頭，一坐就是很久。弟弟小大人似的告訴我說(shuō)：“奶奶在哭。”【側(cè)面描寫，由弟弟的“無(wú)忌童言”反映家人的悲傷?！?/p>

可是我總感覺(jué)爺爺您從來(lái)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。

奶奶沒(méi)事常常喜歡給我們講你們第一次見(jiàn)面時(shí)的情形。奶奶的聲音沙啞，面容蒼老，嘴唇顫顫巍?。骸澳莻€(gè)時(shí)候我們是經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)的。頭一次見(jiàn)老頭子的時(shí)候他穿一件黑衣服。他背著光坐著，可他的眼睛在發(fā)亮?！蹦棠陶f(shuō)到這里臉上蕩漾著微笑，“老頭子的表情可真是僵硬，一本正經(jīng)的?！薄咀プ》b及神態(tài)細(xì)節(jié)刻畫人物，這與后文爺爺?shù)暮吞@可親形成反差，具有先抑后揚(yáng)的效果。】

我記得爺爺您常說(shuō)：“等你考上大學(xué)就好了，我就可以安心地走了?！钡矣X(jué)得說(shuō)這種話很不吉利，連忙反駁道：“爺爺您說(shuō)什么呢？您可以活到一百歲呢！”原來(lái)那時(shí)的您已經(jīng)想到自己就要離開(kāi)了，可是我還天真地以為，您只是身體微恙，吃藥住院就會(huì)好起來(lái)。我甚至幻想您還可以像我小時(shí)候一樣單手將我舉起。【由奶奶的回憶引出“我”的回憶，過(guò)渡自然?！?/p>

我和爺爺很親，因?yàn)槲沂歉鵂敔斈棠涕L(zhǎng)大的。父母外出打工，我一天到晚跟著您跑，連幼兒園都不愿意去。每次放學(xué)后，看到您來(lái)了，撒丫子就跑進(jìn)您的懷里，撞得您開(kāi)心大笑，又或者是我哭著鼻子捶打您的胸膛。最舒服的還是坐在您自行車的后座上。夏天的時(shí)候，您呼哧呼哧地在前面蹬著，我坐在后座上。路上會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)小攤，那里有我最愛(ài)的甜筒，每次您都會(huì)買給我吃。奶奶常常輕聲責(zé)怪您，可記憶中您每次都只買一個(gè)，然后樂(lè)呵呵地看著我吃?！窘淮尘埃鹤髡呤橇羰貎和＞唧w細(xì)節(jié)：一個(gè)甜筒。對(duì)比運(yùn)用：老少親密，爺爺寵愛(ài)，奶奶嚴(yán)厲?！?/p>

上小學(xué)后，父母把我接到城里去了，我也就離開(kāi)了爺爺奶奶。每次過(guò)節(jié)或者過(guò)年時(shí)回來(lái)看望爺爺奶奶時(shí)，您顯得特別高興，臉上的皺紋全都擠到眼角去了。滿滿的一桌子菜都不夠表達(dá)您的熱情。您不停地給我?jiàn)A菜，我的小碗堆成了小山。我怕油膩，也怕長(zhǎng)胖，就擺起臉色說(shuō)不要了，您才收手。您受傷的神情只是一閃而過(guò)，全化為嘴里嘟囔的一句“小孩子就該多吃點(diǎn)嘛?！薄鹃L(zhǎng)大了不懂愛(ài)，失去了才后悔。貌似輕描淡寫，感情卻激流涌動(dòng)。其中的細(xì)節(jié)描寫也很感人，如“皺紋全都擠到眼角去了”“不停地給我?jiàn)A菜，我的小碗堆成了小山”“受傷的神情只是一閃而過(guò)”?！?/p>

最后一次見(jiàn)您是在您的床頭，您抬起瘦骨嶙峋的手緊緊地抓著我，虛弱地說(shuō)：“雨晴，你最喜歡吃魚了，我讓你奶奶買了一條大魚，放在冰箱里?！蔽覔u了搖頭：“我不要吃魚，我只想讓你活著。”彌留之際，您已經(jīng)沒(méi)有力氣說(shuō)話了，周圍的大人想讓我呼喊您，讓您再聽(tīng)聽(tīng)我的聲音?？晌业暮韲祬s好像被棉花堵住似的，耳畔是家人呼天搶地的哭聲，可我一聲也喊不出來(lái)?！具x取關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和真實(shí)細(xì)節(jié)，感情達(dá)到高潮?！?/p>

您在一家人的無(wú)比難受中離開(kāi)了我們。爺爺，您能否感受到，我的心也在哭泣？雖然您離開(kāi)了，但我相信您不會(huì)走太遠(yuǎn)。因?yàn)?，?ài)從未離開(kāi)?！舅角?，收束全文，與標(biāo)題呼應(yīng)，點(diǎn)題升華?！?/p>

【作者系湖南省岳陽(yáng)市第五中學(xué)高二158班學(xué)生】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

作者審題立意精準(zhǔn)而深刻。文題要求圍繞“愛(ài)”這一主題來(lái)寫，作者寫的是爺爺對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)、以大量的回憶入文，文章的情感真摯而沉重。

點(diǎn)評(píng)二：

這篇文章第二人稱“您”用得好。第二人稱具有面對(duì)面交流的帶入感，讓人覺(jué)得如在眼前，情感表達(dá)也非常熾烈。

點(diǎn)評(píng)三：

要想寫好，就要像這篇文章的作者一樣，體察生活細(xì)致入微，表現(xiàn)細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)。作文要想打動(dòng)人，就要表現(xiàn)生活的豐富多彩和認(rèn)識(shí)的深刻。比如，寫爺爺彌留之際的這個(gè)場(chǎng)景，是很難寫好的，因?yàn)檫@時(shí)候人的感情很復(fù)雜。作者抓住了這一極具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，給人留下深刻的印象。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇文章的結(jié)構(gòu)非常完整，類似于一個(gè)“環(huán)形”結(jié)構(gòu)。整個(gè)情感線索是“現(xiàn)實(shí)——回憶（以時(shí)間先后為序）——現(xiàn)實(shí)”，顯得層次分明，行筆流暢，不拖泥帶水。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章可謂記敘文“內(nèi)容充實(shí)”的一篇佳作。全文通過(guò)回憶的形式記敘爺爺去世前后具體感人的事件，刻畫出爺爺慈祥、心思細(xì)膩、不辭勞苦的形象。因?yàn)檫x材得當(dāng)，剪裁得體，雖然時(shí)間跨度長(zhǎng)，事件本身很復(fù)雜，但仍然收到了“主題突出、印象深刻”的表達(dá)效果，也顯示出了作者較強(qiáng)的文字駕馭能力和善于觀察與表達(dá)生活的能力。

教師提純

這篇文章在“內(nèi)容充實(shí)”方面有以下三點(diǎn)可供學(xué)習(xí)：

1.細(xì)節(jié)描寫

全文多處選用具有典型意義的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物形象。如奶奶的“聲音沙啞、嘴唇顫顫巍巍”刻畫出人物的衰老及悲傷的情感?！拔摇币恢庇浀脿敔斨毁I一個(gè)甜筒的細(xì)節(jié)，反映出爺爺對(duì)“我”寵愛(ài)有加又特別節(jié)儉的特點(diǎn)。

2.多種描寫方法的綜合運(yùn)用

語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、正面及側(cè)面描寫的運(yùn)用，使我們對(duì)事件的理解全面深入。如爺爺彌留之際的叮囑與“我”的反應(yīng)，將這一生活中很重大又很復(fù)雜的場(chǎng)面言簡(jiǎn)意賅地刻畫出來(lái)，也顯示出了作者較高的剪裁素材的能力和穩(wěn)健的筆力。

3.直接抒情與間接抒情的結(jié)合表達(dá)

直抒胸臆是事件發(fā)展到結(jié)局后的直觀表達(dá)，應(yīng)該是水到渠成的。間接抒情包括景中含情和他人傳情。文章開(kāi)頭一段的環(huán)境描寫就是典型的“以情馭筆”的文字。奶奶是與爺爺生活多年的老伴，從她對(duì)爺爺?shù)幕貞浛梢钥闯鲆粋€(gè)豐富立體的爺爺形象：愛(ài)小孩、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)、細(xì)心等。