“花式”課間操

聚焦熱點

最近，一些融合了民族舞、現(xiàn)代舞元素的“花式”課間操在網(wǎng)上走紅。

甘肅酒泉市敦煌中學(xué)編排出一套獨具地方特色的《舞美敦煌》課間操，飛天、反彈琵琶等敦煌壁畫中的經(jīng)典動作隨著同學(xué)們一招一式的演繹，給人深刻印象。學(xué)校希望通過這套課間操讓同學(xué)們更好地了解家鄉(xiāng)，傳播敦煌傳統(tǒng)文化。

內(nèi)蒙古包頭市蒙古族中學(xué)設(shè)計的課間操有著濃郁的蒙古族音樂和舞蹈特色，在學(xué)校運動會亮相之后，受到學(xué)生們的熱烈追捧，引領(lǐng)出課間操新時尚。學(xué)校體育老師說，這套課間操比原來的課間操時長多了1分鐘，運動量更大，學(xué)生們跳起來都很投入，在傳承民族傳統(tǒng)文化的同時，也收到了更好的鍛煉效果。

四川綿陽外國語學(xué)校的川劇韻律操已推行了3年多，現(xiàn)在，3年級以上的孩子們都會跳。這套操由學(xué)校老師和綿陽市非遺中心共同編排，把川劇中一些簡單動作和韻律操結(jié)合起來，同學(xué)們練起來更有興趣，無形中也了解了川劇文化。

傳統(tǒng)戲劇可以隨著課間操走入孩子們的生活，現(xiàn)代街舞同樣為校園體育增添了更多色彩。在四川涼山彝族自治州喜德縣則約鄉(xiāng)中心小學(xué)，每到課間操時間，校長阿加木都成為“領(lǐng)舞”，帶著孩子們跳起自己編排的、充滿動感活力的“曳步舞”。

縱深剖析

1.學(xué)校開展的陽光體育大課間活動，在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上進行革新與發(fā)展，為學(xué)生量身打造課間操，提高鍛煉身體的實效，實現(xiàn)了課間操的教育功能，贏得了學(xué)生們的熱愛，提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

2.在課間操中，學(xué)生盡情地跳動、跑動展示自我風(fēng)采，消除學(xué)習(xí)疲勞，增強體質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，充分利用課余時間，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時，增強學(xué)生體質(zhì)，增強核心素養(yǎng)，展現(xiàn)校園特色文化。

3.好動、求新是青少年的天性，也是創(chuàng)造力的源泉。課間操加入流行元素引發(fā)學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，是寓教于樂的創(chuàng)新之舉。

4.如今，廣播體操也在不斷地更新和變化，如第九套廣播體操就引入了武術(shù)、踢毽、游泳、保齡球及現(xiàn)代舞等運動的基本動作，突出了“健康、歡樂、時代”的主題。

任務(wù)驅(qū)動

如今越來越多的學(xué)校引入了街舞、武術(shù)操、球類運動等特色鮮明、不拘一格的新型體育活動。

1.校園生活豐富多彩。一段10分鐘的課間操，呼應(yīng)著學(xué)生的好奇心、模仿力，激發(fā)出學(xué)生活潑好動的天性。運動伴著歡笑，興趣引領(lǐng)成長，不拘一格的“花式”課間操為校園體育打開了更為豐富多彩的空間。

2.傳統(tǒng)文化和“民族風(fēng)”異彩紛呈。除了傳統(tǒng)的廣播體操，課間操還可以有不同的“玩法”。近來，一些創(chuàng)意新穎、形式多樣的“花式”課間操在網(wǎng)上引來頗多關(guān)注。健康和歡樂融為一體，傳統(tǒng)文化和“民族風(fēng)”異彩紛呈。

3.校園體育多一些創(chuàng)意。傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、民族的……都可以成為課間操的靈感源泉。讓校園體育多一些這樣的創(chuàng)意，學(xué)生收獲的，將不僅是健康的身體。

4.身心的成長、良好品格的形成。這些課間操帶給學(xué)生的變化是潛移默化的，也是顯著的。這樣的點滴變化對于學(xué)生身心的成長、良好品格的形成，卻可能是長久的。

多方觀點

“花樣課間操”多多益善

李 磊

“花樣課間操”重在花樣，重在學(xué)生喜歡，就像一些媒體所言，呼應(yīng)著學(xué)生們的好奇心、模仿力，激發(fā)出活潑好動的天性，為校園體育打開了更為豐富多彩的空間。一旦“花樣課間操”讓學(xué)生“一天不鍛煉就渾身不舒服”，成為既流汗又有成就感的校園風(fēng)景，便能真正減少近視和肥胖現(xiàn)象，促進學(xué)生的大腦發(fā)育，乃至從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏在接受媒體采訪時就表示，在傳統(tǒng)觀念里，進行體育訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)成績，這是偏見。體育鍛煉對促進學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成績是有好處的，國內(nèi)外大量研究已對此進行了佐證。體育是教育的重要組成部分，要真正做到“五育并舉”，全面發(fā)展，必須把體育上升到育人層面，讓體育融入學(xué)生生活，使學(xué)生在體育活動中有獲得感、成就感。

（摘編自《中國教育報》2020年11月3日）

課間操“另類”一點又如何？

課間操的形式不是唯一的，不同地區(qū)，不同學(xué)校，各有特點，可以是廣播操，可以是街舞，也可以是武術(shù)。一些有地方特色的課間操也得到了學(xué)生的喜愛，比如東北的扇子舞，內(nèi)蒙的蒙古舞，這都是很好的探索。課間操的形式是哪種并不重要，重要的是抓住學(xué)生的興趣點，激發(fā)他們的熱情、展現(xiàn)他們的風(fēng)采、鍛煉他們的身體、緩解他們的壓力。因此，各學(xué)校需要因地制宜，找到讓學(xué)生樂在其中的項目，讓學(xué)生們享受到課間操、享受到體育活動的快樂。

更懂學(xué)生，才能更好地實現(xiàn)教育的目的。目前，通過豐富多樣的手段引導(dǎo)學(xué)生參與運動的興趣，已經(jīng)成為很多學(xué)校的共識。從廣播體操到曳步舞，不僅是課間操的形式變了，更是教育理念的轉(zhuǎn)變，教育要走向正規(guī)，也要打破常規(guī)，只要學(xué)生喜歡，只要效果出色，“另類”一點又如何？

（摘編自“膠東在線”）

改編課間操要符合學(xué)生的“氣質(zhì)”

程令強

以興趣為切入點，結(jié)合舞蹈、音樂等流行元素，為學(xué)生量身打造的多樣化課間操，改變了學(xué)生“應(yīng)付了事”的鍛煉心態(tài)，讓學(xué)生全身心投入到鍛煉中，得到了身體和精神上的雙重享受。顯而易見，這種創(chuàng)新的多樣化課間操，發(fā)揮了它應(yīng)有的效力，達(dá)到了改編的目的，這可以說是一次成功的補充教育嘗試。

當(dāng)前，由于多樣化課間操沒有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，課間操被改編的五花八門，但老師大膽創(chuàng)新，改編出多種多樣的課間操，對學(xué)生來說，并非是一件好事。一些學(xué)校改編的課間操，單純的是為了吸引學(xué)生的眼球，融入過多的流行元素或者夸張動作，往往會對學(xué)生的身體和心靈帶來傷害。

顯然，改編課間操不僅要符合學(xué)生的“口味”，更要符合學(xué)生的“氣質(zhì)”。學(xué)校是教書育人的地方，改編課間操應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理特點，以呵護孩子成長為主，把控好相應(yīng)的尺度。

（摘編自“華聲在線”）