基于學(xué)科競賽的大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的方法探討

唐茂

（成都大學(xué)，四川 成都 610106）

目前，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的崗位和技術(shù)不斷更新發(fā)展，對于新時(shí)期專業(yè)人才的要求也在不斷提升，而目前大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力還比較有限，機(jī)械專業(yè)人才就業(yè)后，在崗位工作中也表現(xiàn)出創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力不足的問題，不利于行業(yè)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展，對于人才就業(yè)競爭力提升也是不利的。對此，需要強(qiáng)化專業(yè)人才的實(shí)踐技能培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力不斷提升。

1 學(xué)科競賽在機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中的重要性

學(xué)科競賽屬于一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng)，對于大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)也具有積極作用。在目前機(jī)械制造業(yè)向智能化、多元化的發(fā)展趨勢下，智能化是制造業(yè)發(fā)展的重要走向，對此，需要相關(guān)機(jī)械專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容也需要及時(shí)變革，將相關(guān)的信息管理知識、物聯(lián)網(wǎng)知識、大數(shù)據(jù)技術(shù)等內(nèi)容作為課程教學(xué)內(nèi)容和模式改革的重要基礎(chǔ)，優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)方法。

而就學(xué)科競賽的積極作用來看，學(xué)科競賽能夠促進(jìn)學(xué)生更好的參與學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，將企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來。這種學(xué)科競賽能夠改變傳統(tǒng)的將教材作為主要教學(xué)模式的束縛，構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展。學(xué)科競賽不僅可以提高同學(xué)們解決復(fù)雜工程問題的能力，還可以鍛煉同學(xué)們的開拓創(chuàng)新能力。

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽著重于機(jī)械原理創(chuàng)新性的運(yùn)用，而非簡單的重復(fù)，大賽為同學(xué)們提供了一個(gè)創(chuàng)新的平臺，希望大家敢想敢做，勇于嘗試，開動(dòng)腦筋，發(fā)散思維。機(jī)械專業(yè)課程設(shè)計(jì)競賽過程中，同學(xué)們需要系統(tǒng)性地梳理相關(guān)知識點(diǎn)，并且需要結(jié)合課題內(nèi)容進(jìn)行選擇性運(yùn)用，這是對同學(xué)們將理論結(jié)合實(shí)際的能力一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)，也是對同學(xué)們在管理、分工、溝通技能上的考驗(yàn)，是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的過程。在高等院校中開展相關(guān)的學(xué)科競賽，能夠讓學(xué)生綜合實(shí)力、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建，讓學(xué)生在學(xué)科競賽中，將技能作為主體，實(shí)現(xiàn)投入增長，學(xué)校通過實(shí)際發(fā)展中的設(shè)備引入和實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建，能夠促進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的有效優(yōu)化，在學(xué)生校企合作中，促進(jìn)學(xué)生更好地理解崗位和技能，提升崗位適應(yīng)性和未來崗位競爭力。

2 機(jī)械專業(yè)學(xué)科競賽組織開展中存在的問題

2.1 學(xué)科競賽重視度不足，開展頻率較低

目前，機(jī)械專業(yè)每學(xué)期組織學(xué)生開展的學(xué)科競賽的頻率比較低，一般一學(xué)期只有一次，甚至是一學(xué)年才舉辦一次，這樣的低頻率學(xué)科競賽開展，很難發(fā)揮學(xué)科競賽在專業(yè)人才實(shí)踐鍛煉中的積極作用。而出現(xiàn)這種情況，一方面是因?yàn)閷W(xué)校和教師對于學(xué)科競賽的認(rèn)識不足，他們沒有看到學(xué)科競賽在專業(yè)人才培養(yǎng)中的積極作用，對此，對于學(xué)科競賽的重視度不夠。另一方面，是因?yàn)閷W(xué)生對于學(xué)科競賽的認(rèn)識度低，他們沒有把握每次學(xué)科技競賽的契機(jī)，只是單純地認(rèn)為學(xué)科競賽是一次機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競技平臺，參與積極性也不高，導(dǎo)致一些機(jī)械專業(yè)科學(xué)競賽開展困難，甚至有一些半途而廢。

此外，在機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科競賽中，相關(guān)競賽設(shè)計(jì)的主題和內(nèi)容單一，一些學(xué)科的機(jī)械設(shè)計(jì)也是仿照以往的設(shè)計(jì)進(jìn)行的，學(xué)科競賽對于創(chuàng)新設(shè)計(jì)的強(qiáng)調(diào)有限，更注重相關(guān)競賽設(shè)計(jì)作品的功能性、應(yīng)用性，對于創(chuàng)新的考評上存在一定的不足。這種情況下，一些大學(xué)生在參與學(xué)科競賽中，缺乏創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用，對于鍛煉機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平和能力是不利的。

2.2 學(xué)科競賽開展缺乏和課程的結(jié)合，競賽的理論和實(shí)踐聯(lián)系不足

目前，在機(jī)械專業(yè)的學(xué)科競賽開展中，相關(guān)學(xué)科競賽和課程之間缺乏有效的銜接。一些學(xué)科競賽主題和實(shí)際的專業(yè)學(xué)生課程學(xué)習(xí)是脫節(jié)的，這種情況下，學(xué)生要想通過競賽來實(shí)現(xiàn)機(jī)械專業(yè)理論和實(shí)踐相結(jié)合，是比較困難的。要實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)課程和理論相結(jié)合，才能夠讓專業(yè)學(xué)生及時(shí)鞏固知識，鍛煉技能。相關(guān)學(xué)科競賽開展沒有做好專業(yè)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)調(diào)研，和課程進(jìn)度脫節(jié)，對于專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力提升也是不利的。

3 基于學(xué)科競賽的大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)對策

3.1 提升學(xué)科競賽重視度，開展有質(zhì)量的學(xué)科競賽

機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識、綜合設(shè)計(jì)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)和工程實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生針對實(shí)際需求，通過創(chuàng)新思維進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的工作能力；吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。機(jī)械專業(yè)課程教師要明確這一競賽的重要性，明確競賽對于專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用。從而在實(shí)際的專業(yè)學(xué)科競賽開展中，提升重視度，做好有效的學(xué)科競賽組織安排。

此外，要注重學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，所以，要把學(xué)科競賽作為機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵平臺和途徑之一，積極強(qiáng)化學(xué)科競賽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新主題，讓學(xué)生在競賽中充分展示創(chuàng)新理念和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，針對參賽學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行重點(diǎn)考評，提升考評的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生對于機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重視度，讓學(xué)生在競賽參與中實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的鍛煉。例如，開展的學(xué)科大賽以“服務(wù)社會(huì)——高效、便利、個(gè)性化”為主題，內(nèi)容為“錢幣的分類、清點(diǎn)、整理機(jī)械裝置；不同材質(zhì)、形狀和尺寸商品的包裝機(jī)械裝置；商品載運(yùn)及助力機(jī)械裝置”。讓參賽的選手創(chuàng)新思路和優(yōu)秀作品得以不斷更新，體現(xiàn)選手將“機(jī)械原理”“機(jī)械設(shè)計(jì)”“電子技術(shù)”等課程知識巧妙地運(yùn)用到參賽作品的設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)理念。

比賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、綜合設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)大學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練，推動(dòng)普通高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，同時(shí)，推薦優(yōu)秀作品參加全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。參賽學(xué)生通過大賽的歷練，在創(chuàng)新意識、綜合設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神上也能夠取得長足進(jìn)步。

3.2 注重課程和競賽相聯(lián)系，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際

開展學(xué)科競賽旨在以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育理念為指導(dǎo)，以“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)”為依托，使同學(xué)們理解并掌握機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的基本方法和流程，鞏固加深對所學(xué)專業(yè)課程的理解，提高綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識的能力，營造學(xué)院的創(chuàng)新氛圍。而競賽作為專業(yè)知識和技能的實(shí)踐路徑之一，主要是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，而課程教學(xué)是奠定理論基礎(chǔ)的部分，對此，在學(xué)科競賽組織開展中，專業(yè)教師要做好課程教學(xué)和學(xué)科競賽的聯(lián)系，將學(xué)科競賽實(shí)踐和課程理論教學(xué)聯(lián)系起來，把握課程教學(xué)進(jìn)度。

此外，在理論和實(shí)踐相聯(lián)系的過程中，也要體現(xiàn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽中對學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新能力鍛煉，體現(xiàn)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

4 結(jié)語

就機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)而言，這是目前推動(dòng)機(jī)械制造專業(yè)發(fā)展水平提升的關(guān)鍵，目前，機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中，對于學(xué)科競賽的開展重視度和開展的設(shè)計(jì)組織上還存在一些問題，對此，需要進(jìn)一步做好課程教學(xué)改革和創(chuàng)新工作，把握學(xué)科競賽的積極作用，強(qiáng)化學(xué)科競賽對專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的不斷提升。