堅定“四個自信” 構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)

初金哲，王少敏

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，黑龍江大慶163319）

黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視意識形態(tài)建設(shè)并發(fā)表了一系列重要講話，提出了一系列新思想、新理念、新論斷。憑借匿名化、自由化、碎片化等優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)受到了廣大網(wǎng)民的青睞。據(jù)《第44 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》公布的數(shù)據(jù)，截至2019 年6 月，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率達61.2%，網(wǎng)民規(guī)模達8.54 億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達8.47 億，占中國網(wǎng)民的99.2%，其中青年學(xué)生占主導(dǎo)地位。龐大的網(wǎng)民體系對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)產(chǎn)生了沖擊，同時，也為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)提供了新機遇。在全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化背景下，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間成為了意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。高校意識形態(tài)建設(shè)應(yīng)緊跟黨的步伐，用“四個自信”武裝頭腦，全面提升高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的時效性，建設(shè)具有強大凝聚力與引導(dǎo)力的高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)價值探究

（一）培養(yǎng)大學(xué)生價值觀念與行為模式的前提條件

在信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)科技的迅猛發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)成為了各國搶占的戰(zhàn)略重地。2018 年4 月，在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議上，習(xí)近平總書記系統(tǒng)地闡述了網(wǎng)絡(luò)強國思想，吹響了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的時代號角，充分體現(xiàn)了黨和國家對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的高度重視。大學(xué)生正處在人生的特殊階段，容易被經(jīng)過學(xué)術(shù)化包裝的西方主流意識形態(tài)所迷惑，致使“享樂主義”“新自由主義”等社會思潮盛行，同時，不良的網(wǎng)絡(luò)輿情促使大學(xué)生價值觀念培養(yǎng)和行為模式塑造產(chǎn)生偏差。因此，高校應(yīng)將線上“微思政”與線下“大思政”有機結(jié)合，在顯性教育與隱性教育的共同作用下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的價值觀念與行為模式，增強大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的思維能力，真正做到“懂中國理、知中國情。”

（二）鞏固馬克思主義主流意識形態(tài)的基本需求

高校大學(xué)生作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷史使命，對馬克思主義的理解與踐行程度關(guān)乎著中國特色社會主義的發(fā)展大計，推動著“兩個一百年”奮斗目標的發(fā)展進程。從人類思想理論的發(fā)展邏輯來看，馬克思主義由原創(chuàng)形態(tài)向現(xiàn)代形式轉(zhuǎn)變是歷史的必然[1]。當(dāng)今馬克思主義建設(shè)受到西方主流意識形態(tài)的沖擊，淡化大學(xué)生對馬克思主義主流意識形態(tài)的信仰，導(dǎo)致馬克思主義主流意識形態(tài)邊緣化，阻礙高校大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。高校唯有堅定“四個自信”，通過馬克思主義中國化講述中國故事，傳播中國聲音，才能讓大學(xué)生深切體會到馬克思主義的先進性、科學(xué)性和優(yōu)越性，同時，有助于培養(yǎng)具有堅定意志品質(zhì)、深植愛國主義情懷、理論知識過硬的綜合型人才，推動馬克思主義中國化的進程，鞏固馬克思主義在我國主流意識形態(tài)建設(shè)的主導(dǎo)地位。

（三）適應(yīng)新時代網(wǎng)絡(luò)科技高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求

大學(xué)生已經(jīng)成為新時代網(wǎng)絡(luò)科技的高頻使用者、忠實愛好者，利用網(wǎng)絡(luò)獲取海量信息，享受著網(wǎng)絡(luò)科技帶來的諸多便利。新時代網(wǎng)絡(luò)科技為高校意識形態(tài)建設(shè)提供了眾多網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。高校應(yīng)承擔(dān)起理論引導(dǎo)的角色，通過微信、微博、貼吧、論壇等傳播渠道，打破空間限制，對大學(xué)生進行社會主義意識形態(tài)教育，進而增進大學(xué)生與主流意識形態(tài)之間的空間范圍，增強主流意識形態(tài)的吸引力、號召力、凝聚力。同時，高校師生具有針對性的獲取所需信息的特征，進而達到縮短時間，但網(wǎng)絡(luò)空間具有很強的包容性，高校師生很容易獲取虛假、偽善的信息。因此，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)的同時，增強大學(xué)生區(qū)分真?zhèn)?、虛假信息的能力，運用先進的網(wǎng)絡(luò)科技力量，通過新時代網(wǎng)絡(luò)科技營造深厚的意識形態(tài)討論氛圍，構(gòu)建合理的監(jiān)控、防控體系，降低不良思潮進入校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)面臨困境

（一）西方多元文化滲透，弱化話語權(quán)認同

隨著經(jīng)濟全球化的迅速推進，多元文化的交流與碰撞已超越國界。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著多元文化并存的現(xiàn)象，思想文化領(lǐng)域變得愈加錯綜復(fù)雜。隨著我國對外開放力度的加大，西方多元文化不斷涌入，同時西方閑適、開放、自由化的生活方式逐漸融入我國社會生活，大學(xué)生開始對這種生活節(jié)奏產(chǎn)生向往，追求富有浪漫、娛樂的生活氣息，再加上媒體、商業(yè)炒作，西方節(jié)日逐漸植根于中國，圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等盛行的背后有經(jīng)濟的繁榮盛況，也有西方文化的滲透。近年來西方影視、音樂作品在中國盛行，西方價值觀念在潛移默化中通過影視作品傳播給大學(xué)生，進而使大學(xué)生對西方影視作品瘋狂迷戀，致使大學(xué)生對影視人物及其行為舉止進行效仿，與我國國產(chǎn)影視作品的現(xiàn)實作用形成強烈反差，這表現(xiàn)出大學(xué)生對我國文化的認同感、自豪感逐漸降低，阻礙我國文化軟實力、硬實力的提升，淡化了高校大學(xué)生對我國主流意識的信仰，弱化了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)認同。

（二）碎片化信息沖擊，搶占教育主陣地

不同時期意識形態(tài)教育的方式不連貫以及學(xué)科比重不一致，本科、碩士、博士各階段學(xué)生的意識形態(tài)話語的主動學(xué)習(xí)、認知與認同情況不同，固定化的思政課教育模式影響意識形態(tài)教育工作的有序推進[2]。另外，西方國家利用大學(xué)生虛榮心強、好奇心重的特點，將西方文化滲透入大學(xué)生生活中，通過滿足大學(xué)生的虛榮心，增強大學(xué)生的貪婪欲，進而對大學(xué)生進行“洗腦”，誘導(dǎo)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)散播謠言，破壞民族關(guān)系，觸碰民族紅線，威脅民族安全。受碎片化、海量化的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，大學(xué)生開始追求新鮮感，與形形色色的網(wǎng)絡(luò)熱搜話題形影不離，而面對思想政治教育課堂枯燥的話題，容易產(chǎn)生抵觸心理，這就要求思想政治教育工作者通過互聯(lián)網(wǎng)教育平臺不斷轉(zhuǎn)化教育模式、教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)文字、網(wǎng)絡(luò)圖片、熱搜話題引入課堂，圖文并茂，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。同時，大學(xué)生開始追求個性化、自由化，沖破外界束縛，將內(nèi)心的壓抑情感通過網(wǎng)絡(luò)釋放出來，而作為平等交流的主體，高校思想教育者在思想教育活動效果的主導(dǎo)權(quán)被削弱，缺乏與大學(xué)生的雙向溝通，亟需實時更新教育方式，沖破時間、空間、地域限制，以適應(yīng)動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，從而嚴守教育主陣地。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論集群化，“黑色地帶”擴張

網(wǎng)絡(luò)輿論是時代進步和社會發(fā)展的產(chǎn)物，在這個虛擬的、開放的空間中，人人擁有“麥克風(fēng)”，手握“攝像頭”，人們可以將自己的觀點、想法無限放大，但居心叵測的網(wǎng)絡(luò)推手、幕后人故意炒作熱點話題，以其伸張正義、維護公平的隱蔽手法占據(jù)道德制高點，進而造成傳播不良信息和負面輿論的發(fā)酵。此外，高校相關(guān)部門將大學(xué)生看成被動接受網(wǎng)絡(luò)輿情的客體，而不是平等溝通的主體，經(jīng)常采取“堵”“刪”的處理方式。據(jù)輿情監(jiān)測系統(tǒng)鷹眼速讀網(wǎng)顯示，認為“大學(xué)應(yīng)該建圍墻”的網(wǎng)民占比57.9%；持反方態(tài)度占比22.5%；中立立場占19.6%。近幾年，高校網(wǎng)絡(luò)輿情頻繁發(fā)生，人身攻擊、人肉搜索等傷害導(dǎo)致大學(xué)生采取極端解決措施，并造成行為失范。追溯高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件發(fā)生悲劇的根源，主要由于高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系缺乏系統(tǒng)管理、輿論處理措施存在滯后性，大學(xué)生面對輿論的心理素質(zhì)承受能力較為薄弱，缺乏對事件的理性認知。同時，大學(xué)生對國家政策等熱點問題的關(guān)注度低于其他熱點話題，缺乏對國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。“黑色地帶”與高校掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)是水與火的較量，其成敗決定著高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的廣度與深度，左右著網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展方向。

（四）馬克思主義邊緣化，削弱主流意識領(lǐng)導(dǎo)力

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的重要組成部分，正處在人生成長的“拔麥穗”期，在網(wǎng)絡(luò)語言多重復(fù)雜、多向發(fā)展的背景下，主流意識需引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，扣好人生的“第一粒扣子”。根據(jù)杭州青少年研究課題組對全國16 個大中城市青年“馬克思主義”信仰的問卷調(diào)查顯示，“信仰馬克思主義”的平均比例為21.3%，其中沈陽為37.8%，比例最高，深圳最低，僅為13.8%[3]。探其根源，主要表現(xiàn)為我國高校思想政治教育隊伍建設(shè)要求較高，但部分高校教師教課未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，對于網(wǎng)絡(luò)平臺使用較為缺少與生疏，課堂效果未能有學(xué)生興趣相結(jié)合，缺少新奇點，致使思想政治理論課缺少吸引力、新鮮感，讓大學(xué)生產(chǎn)生“視覺疲勞”，容易出現(xiàn)意識形態(tài)分化的現(xiàn)象，影響大學(xué)生對馬克思主義基本理論的了解與探究，造成馬克思主義邊緣化，進而影響大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)的評判標準、理解程度，削弱主流意識領(lǐng)導(dǎo)力，滋長淡化、否定馬克思主義的錯誤思潮，威脅高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建路徑探究

“四個自信”是構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)的理論指導(dǎo)，也是高校牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)的行動基礎(chǔ)和前提。它關(guān)系到黨的教育方針能否在高校得到有效的實施和全面的貫徹，也關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出繼承社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人[4]。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)遵循全方位、全動員的基本原則，以意識形態(tài)建設(shè)為核心環(huán)節(jié)，將國家網(wǎng)絡(luò)安全理念貫穿于高校人才培養(yǎng)的始終，突出“四個自信”指導(dǎo)下的成效，多措并舉營造濃郁的高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全氛圍。

（一）文化自信：鞏固高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的“根基”

中華5000 年文明史，創(chuàng)造了深厚的文化底蘊、輝煌的中華文化，高校有底氣去樹立高度的文化自信，堅定文化自信在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要地位。因此，對中國特色社會主義文化的自信，要具有高度的文化自覺和強烈的文化使命擔(dān)當(dāng)意識，具體有三點：第一，提高網(wǎng)絡(luò)陣地質(zhì)量建設(shè)，打造校園網(wǎng)絡(luò)育人文化。以主流文化意識形態(tài)為導(dǎo)向，通過組織主題沙龍、專題講座、座談會等方式將“第一課堂”與“第二課堂”有機融合，科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容，不斷整合文化資源。同時以班級、寢室為單位，積極利用網(wǎng)絡(luò)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化，以點帶面，結(jié)合地域特色開展特色文化作品誦讀活動，陶冶大學(xué)生的文化情操，增強大學(xué)生文化素養(yǎng)，提升大學(xué)生自身文化魅力，營造濃厚的書香校園氛圍。組織學(xué)生觀看經(jīng)典紅色影視作品，在經(jīng)典元素與流行元素碰撞瞬間，展示中國力量，激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感，提高大學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的自信心，促使其充分汲取中國文化的精髓，加強文化素養(yǎng)建設(shè)，進而增強我國文化軟實力，為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)筑牢思想文化鋼鐵防線。第二，營造濃厚的紅色文化氛圍。高校應(yīng)將紅色文化傳播給全體師生，加強愛國主義教育，鼓勵大學(xué)生走進紅色教育基地，在實踐中學(xué)習(xí)和弘揚老一輩革命先烈用熱血鑄造的優(yōu)良作風(fēng)與光榮傳統(tǒng)，產(chǎn)生無聲而有力的文化滋養(yǎng)。在五四、清明、國慶等重大節(jié)假日，通過微博、微信、BBS 等網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，對師生進行愛國主義教育，增強大學(xué)生的愛國主義情感，深植愛國主義情懷，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的文化觀，鞏固中華民族的文化自信，加強自身文化素養(yǎng)，堅定不移的走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，為高校打贏網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)爭奪戰(zhàn)提供強大的精神動力。第三，打造精品網(wǎng)絡(luò)文化課程。針對大學(xué)生關(guān)注度高的網(wǎng)絡(luò)時政熱點、熱搜話題，充分考慮大學(xué)生的理解能力、喜好程度，創(chuàng)作出接地氣、吸引力強的內(nèi)容，融入更多的短視頻、微動畫、動漫圖像等元素，開設(shè)精品網(wǎng)絡(luò)文化選修課、禮儀文化修養(yǎng)選修課，利用文化的氣息吸引大學(xué)生選修學(xué)習(xí)，加深大學(xué)生對中華文化的理解，更加深切的體會“仁義禮智信”的思想道德修養(yǎng)，追求“修身齊家治國平天下”的人生境界，展現(xiàn)出中華文化的無限魅力，進一步增強大學(xué)生的文化自信心，讓大學(xué)生更加堅信中國特色社會主義文化面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。

（二）理論自信：夯實高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的“壓艙石”

我國正處在并長期處于社會主義初級階段，經(jīng)過不斷地理論創(chuàng)新與實踐，推動馬克思主義中國化，先后形成毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，提出了一些新思想、新理念、新戰(zhàn)略，向國際社會遞交了中國名片，展示了中國智慧、中國方案。這些理論成果來源于人民群眾，又反哺于人民群眾，得到了廣大人民的擁護和愛戴。大學(xué)生作為理論成果的受益者者、見證者，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介加強對優(yōu)秀理論成果的學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)與思想政治水平。第一，充分有效的利用網(wǎng)絡(luò)“碎片化”的優(yōu)勢。加強“官微”平臺日常管理，在編輯文案時要短小精悍，既要切中要點、簡單扼要，又要符合“大眾化”、“系統(tǒng)化”，在推送中國特色社會主義理論報道和其他文章時添加與主題符合的動漫圖，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，增加“官微”平臺的點擊率、閱讀率，提升官微的影響力、引導(dǎo)力，讓大學(xué)生有“理”可依，有“理”可用。第二，落實網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任制。習(xí)近平總書記指出，做好意識形態(tài)工作，必須堅持全黨動手[5]。高校各級黨委要切實承擔(dān)起政治責(zé)任，要“不忘初心”，堅持正確政治觀點和政治立場。制定詳盡的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任細則，定期考核檢驗，健全高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播機制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管、教務(wù)組織協(xié)調(diào)、各院統(tǒng)籌合作的網(wǎng)上工作模式，明確“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)查小組，嚴格監(jiān)督高校黨委對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的落實成效，擰緊“責(zé)任螺絲”，樹立起校園“大V”形象，引導(dǎo)大學(xué)生從實踐與理論層面分析和研判我國網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)理論的正確性與科學(xué)性。第三，創(chuàng)新課程思政模式，推動馬克思主義中國化進程。高校思想教育工作者要運用通俗化、大眾化的授課技巧，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政課新模式，借助專業(yè)課、通識選修課與思想政治理論課開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成“課程思政”的教育體系，推動“課程思政”理念與網(wǎng)絡(luò)育人的進一步深入，同時，利用“雙線”模式，即線上、線下教學(xué)方式，通過師生實時交流與辯論，將抽象問題具體化，讓大學(xué)生真正聽得懂、學(xué)得會、記得住，調(diào)動大學(xué)生的激情和想象，促使大學(xué)生自覺傳播理論成果，推動理論發(fā)展，創(chuàng)下馬克思主義“網(wǎng)絡(luò)新版本”，更加堅信中國特色社會主義理論體系正確性、科學(xué)性、真理性，為高校打贏網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)爭奪戰(zhàn)提供強有力的理論指導(dǎo)。

（三）制度自信：指引高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的“航向標”

高校作為人才培養(yǎng)的陣地，應(yīng)當(dāng)在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。面對緊急公共衛(wèi)生事件，我國國家領(lǐng)導(dǎo)集體準確把握時機，精準布控，加強公開網(wǎng)絡(luò)媒體透明力度，當(dāng)好人民群眾的主心骨，保護人民群眾的切身利益，而國外的行為舉措與我國大庭相徑，通過國內(nèi)外處理方式的鮮明對比，體現(xiàn)出中國特色社會主義制度具有最大限度的整合整個國家的物力、人力、財力，集中優(yōu)勢力量辦大事、提高效率辦好事的優(yōu)勢。因此，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，樹立正確的輿論導(dǎo)向，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)，減少“短板效應(yīng)”。第一，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、法制安全月等活動，引導(dǎo)大學(xué)生去理性對待網(wǎng)絡(luò)熱點話題，讓大學(xué)生知其然，知其所以然，做到不信謠、不傳謠、不造謠，增強大學(xué)生的辨別能力、判斷能力，樹立起校園“大V”形象。同時，在國家相關(guān)政策的指引下，設(shè)立相關(guān)的專屬機構(gòu)，通過黨委宣傳部、學(xué)生處、秘書處等部門統(tǒng)籌合作，“多管齊下”，與班主任、輔導(dǎo)員等形成網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動機制，優(yōu)先搶占網(wǎng)絡(luò)意識主陣地，牢牢守住思想輿論的“紅色地帶”。第二，加強輿情管理監(jiān)督體系。習(xí)近平指出：“黑色地帶，主要是網(wǎng)上和社會上一些負面言論構(gòu)成的，還包括各種敵對勢力制造的輿論，這不是主流，但其影響不可低估[6]”。網(wǎng)絡(luò)輿情是“黑色地帶”的主要的表現(xiàn)形式之一，呈現(xiàn)出“孕育、擴散、消減”三個發(fā)展階段。實時了解高校網(wǎng)絡(luò)輿情的最新動態(tài)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情的性質(zhì)、發(fā)展范圍及影響程度，啟用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對級別，采取相應(yīng)的解決方案，控制網(wǎng)絡(luò)輿情事件的動態(tài)走向，將網(wǎng)絡(luò)輿情化解在萌芽期。加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)預(yù)警，制定緊急預(yù)警方案，通過設(shè)置高校網(wǎng)絡(luò)防火墻、安全網(wǎng)，將其組合成“網(wǎng)絡(luò)過濾器”，根據(jù)相關(guān)指標篩選有關(guān)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播有害的話語，及時處理，防范于未然。第三，加大高校網(wǎng)絡(luò)資源投資力度。主要表現(xiàn)為兩個方面：一方面，加大人才與技術(shù)投入。整合高校人才資源，選拔出一支專業(yè)、穩(wěn)定、積極的網(wǎng)絡(luò)科技人才團隊，加強網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、演練，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者開展網(wǎng)絡(luò)論壇座談會，引進國內(nèi)外先進的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，依托官方網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，形成完備的人工與技術(shù)監(jiān)控體系。另一方面，加大網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)監(jiān)管項目的資金投入。建立一個“敢作為”的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)監(jiān)控體系，加強大學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)力度，增強其應(yīng)對不良網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的應(yīng)對能力。同時，加強與中央電視臺、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方媒體和騰訊、新浪、微博等新興網(wǎng)絡(luò)媒介合作，縮小負面網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)范圍，提高網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管理水平建設(shè)，營造良好的校園意識形態(tài)建設(shè)氛圍。

（四）道路自信：引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的“旗幟”

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展得益于國家政策的大力支持，但其根本目標是滿足我國人民對日益增長的美好生活需要。因此，高校應(yīng)在中國特色社會主義道路自信的引領(lǐng)下，推動高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建之路。第一，加強社會實踐、志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)媒介開展重走“墾荒路”、“三下鄉(xiāng)”、井岡山、長征路等實踐活動，通過網(wǎng)頁鏈接進入紅色展區(qū)，借助智能語音講解、VR 體驗等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物，將大學(xué)生進行身份轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)情景再現(xiàn)，切身體會那時、那事、那景，更能讓大學(xué)生深切地體會到中國特色社會主義道路是什么、如何形成的、成果是什么，進一步去了解社情、民情，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新的勞動精神，深入理解“理論源于實踐”的深層次涵義，感受我國從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)悟和體會中國特色社會主義道理的優(yōu)勢。第二，加強網(wǎng)絡(luò)科技建設(shè)，實現(xiàn)“線下”到“線上”陣地轉(zhuǎn)移。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、交流已成為常態(tài)，又加以新冠疫情的助推，網(wǎng)絡(luò)遠程教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，教育事業(yè)實現(xiàn)了“線下”到“線上”陣地的華麗轉(zhuǎn)身。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式各異、豐富多彩的校園文化活動，同時利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺積極開展社團科技競賽、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全講座等，網(wǎng)絡(luò)的互動性與普遍性更是能夠在興趣上調(diào)動大學(xué)生的參與度，提升大學(xué)生的關(guān)注度，尤其是近些年來各大高校爭相入駐了短視頻和直播平臺，通過平臺發(fā)布視頻和開展直播均取得了非常好的效果和吸引了大學(xué)生的關(guān)注。第三，加強思想政治引領(lǐng)。各大高校黨委書記應(yīng)以身作則，高校應(yīng)充分利用學(xué)習(xí)強國、青年大學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)資源與平臺，激發(fā)大學(xué)生的主動性、自覺性，讓“每日必讀”成為大學(xué)生的生活習(xí)慣，增強大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，了解我國的發(fā)展規(guī)劃、政策新規(guī)、治國理念等，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)創(chuàng)新路徑，增強對國家發(fā)展與民族未來命運的自信。同時，大學(xué)生應(yīng)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，自覺形成良好的政治素質(zhì)和科學(xué)的思想理論體系，以實際行動體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，為中國道路的發(fā)展提供思想理論支撐和實際準備。堅定道路自信，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)能力和防御能力，鞏固高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)的主導(dǎo)地位。堅信在“四個自信”的引領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)愈加完善、愈發(fā)顯示出強大的生命力，打造出“高水平、高質(zhì)量、高效率”的人才隊伍，全面推動高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建。