基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理念的兒童玩具設(shè)計(jì)研究

曾文博

摘要：隨著二胎政策的全面開放，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、交互技術(shù)的全面發(fā)展，人們對(duì)兒童玩具產(chǎn)品提出了更高的需求，易于兒童互動(dòng)體驗(yàn)、協(xié)調(diào)兒童身心健康發(fā)展的兒童玩具成為新的發(fā)展方向。本文基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合兒童認(rèn)知發(fā)展理論，從互動(dòng)設(shè)計(jì)的概述、元素、原則三方面對(duì)互動(dòng)設(shè)計(jì)理念做一個(gè)全面的闡述，并從兒童玩具設(shè)計(jì)的互動(dòng)、安全、技術(shù)、審美這幾個(gè)要素來探究基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理念的兒童玩具的設(shè)計(jì)要素。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)設(shè)計(jì)理念；兒童玩具設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TS958.02，TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2020） 11-0073-04

基金項(xiàng)目：本文系2018年湖南省教育廳科學(xué)研究課題，課題名稱《自然人機(jī)交互技術(shù)在兒童玩具設(shè)計(jì)中的整合應(yīng)用研究》，課題編號(hào)：18C1842。

Research on Childrens Toy Design Based on The Concept of Interactive Design

ZENG Wen-bo（Changsha Normal University， changsha 410100， China）

Abstract： With the comprehensive opening of the two-child policy， the comprehensive development of mobile Internet and interactive technology， people have put forward higher demands for childrens toy products. Childrens toys that are easy for children to interact and coordinate their physical and mental health development have become a new development direction. Based on interaction design philosophy， combined with childrens cognitive development theory， from the overview of interaction design， elements， principles of the three parties face interaction design idea to do a comprehensive description of and from the interaction of childrens toys design， safety， technology and aesthetic these a few elements to explore based on the design elements of the interactive design of childrens toys.

Keywords： concept of interactive design； childrens toy design

引言

我國(guó)“二胎”政策的全面實(shí)施，人口自然增長(zhǎng)率不斷攀升，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2020年公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年出生人口1400多萬人，二孩占50%以上，加之我國(guó)“6+1”的家庭模式普遍，家長(zhǎng)在兒童方面消費(fèi)比重大，這意味著兒童玩具市場(chǎng)將迎來一次巨大的財(cái)富浪潮。此外傳統(tǒng)的玩具產(chǎn)品無論外觀設(shè)計(jì)、玩樂體驗(yàn)及科技含量上已經(jīng)難以適應(yīng)家長(zhǎng)、幼教機(jī)構(gòu)等對(duì)提升孩子智力、情商的高標(biāo)準(zhǔn)需求。此外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、交互設(shè)計(jì)的運(yùn)用推動(dòng)玩具設(shè)計(jì)產(chǎn)品向互動(dòng)化、智能化發(fā)展，人工智能科技等技術(shù)也逐漸應(yīng)用到兒童玩具設(shè)計(jì)中。基于社會(huì)發(fā)展變化趨勢(shì)，本論文緊扣時(shí)代主題，試圖探索新的兒童玩具設(shè)計(jì)模式，為新時(shí)代下兒童教育提供積極正面的影響。

1 互動(dòng)設(shè)計(jì)理念

1.1互動(dòng)設(shè)計(jì)的概述

“互動(dòng)”是指人與人、人與事物之間在生理、心理上相互作用、相互影響的過程。社會(huì)學(xué)中對(duì)于互動(dòng)一詞是指在一定的社會(huì)關(guān)系背景下，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體在心理、行為上相互影響、相互作用的動(dòng)態(tài)過程。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家蒂博特（J.Thibaut）提出互動(dòng)是個(gè)體或群體間社交的本質(zhì)，即通過語言交流、眼神傳遞、肢體行為以及不同載體去傳遞個(gè)人意識(shí)的行為。

本文所提到的互動(dòng)設(shè)計(jì)理念是指兒童玩具設(shè)計(jì)在滿足互動(dòng)設(shè)計(jì)理念基本原則的基礎(chǔ)上，通過多感官通道（聽覺、視覺、觸覺、手勢(shì)、動(dòng)作等）激發(fā)兒童的體驗(yàn)認(rèn)知，以此設(shè)計(jì)出符合兒童習(xí)慣的自然互動(dòng)方式的兒童玩具。

1.2互動(dòng)設(shè)計(jì)的元素

在互動(dòng)設(shè)計(jì)的理念中，“人”、“環(huán)境”和“產(chǎn)品”是互動(dòng)設(shè)計(jì)理念的基本元素，若是將其細(xì)分就是人和產(chǎn)品、產(chǎn)品和產(chǎn)品以及產(chǎn)品和環(huán)境之間的互動(dòng)。

互動(dòng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品主要是為人服務(wù)的，所以其主體元素是“人”，因此在互動(dòng)設(shè)計(jì)理念中需要分析“人”的生理和心理特征。在兒童玩具設(shè)計(jì)中，兒童是互動(dòng)設(shè)計(jì)中的主要元素，因此兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)該將兒童生理、心理特征以及行為習(xí)慣作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。此外，由于兒童的心理和智力等發(fā)育不夠成熟，一般情況不具備購(gòu)買能力，也無獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力，兒童玩具的購(gòu)買主要還是家長(zhǎng)來承擔(dān)，家長(zhǎng)在購(gòu)買兒童玩具時(shí)考慮的因素主要包括功能的選擇、安全的要求、對(duì)成長(zhǎng)的期望等等方面。因此，在兒童玩具互動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，不僅要考慮到主要使用對(duì)象兒童，也應(yīng)當(dāng)考慮間接用戶，即玩具的購(gòu)買者——父母。

此外，兒童與玩具的互動(dòng)主要表現(xiàn)在玩具的信息傳遞和兒童的感知接受，因此互動(dòng)設(shè)計(jì)元素也體現(xiàn)在兒童與玩具之間的信息表達(dá)和接收方式的互動(dòng)，在兒童玩具設(shè)計(jì)過程中可以利用隱喻、功能的多樣性、把玩性等原則，創(chuàng)造出兒童與玩具之間新的互動(dòng)方式。

1.3互動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理論的兒童玩具設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)師提出了更明確的要求，在進(jìn)行互動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，需要相應(yīng)的設(shè)計(jì)原則作為指導(dǎo)。

1.3.1易用性原則

易用性原則主要體現(xiàn)在產(chǎn)品互動(dòng)設(shè)計(jì)能夠滿足所有兒童自行使用該玩具，兒童玩具對(duì)充滿探索精神的兒童來說能起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，玩玩具的過程也可以激發(fā)兒童主動(dòng)探索、獨(dú)立思考的能力。超出兒童認(rèn)知水平的使用功能會(huì)導(dǎo)致兒童在探索的過程產(chǎn)生挫敗感，而符合易用性原則的兒童玩具則可以讓兒童與玩具順利的進(jìn)行互動(dòng)，從心里上獲得愉悅感和自信。

1.3.2可用性原則

可用性原則要求產(chǎn)品簡(jiǎn)潔實(shí)用，由于兒童自我保護(hù)能力底下，尤其是在面對(duì)陌生事物的時(shí)候，內(nèi)心容易缺乏安全感，因此在兒童玩具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮玩具界面布局清晰明了，操作功能安全合理，從而保證兒童可以真正在玩具營(yíng)造的環(huán)境中體驗(yàn)角色互動(dòng)，進(jìn)而啟發(fā)智力。

1.3.3參與性原則

參與性原則指的是用戶在使用產(chǎn)品時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)品質(zhì)的好壞，主要強(qiáng)調(diào)人和人、人和人造物之間的交互性，強(qiáng)調(diào)用戶在使用過程中的體驗(yàn)感，例如有趣、好用、具有成就感等。在兒童玩具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮兒童群體心理的特殊性，通過研究分析獲取有用的信息，并將其轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)語言進(jìn)行應(yīng)用，保證兒童在玩玩具過程中可以真正從精神上感知玩具的樂趣。

2 基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理念的兒童玩具設(shè)計(jì)要素

基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理論的兒童玩具設(shè)計(jì)要素主要從互動(dòng)性、安全性、技術(shù)性和審美性這四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

2.1互動(dòng)性設(shè)計(jì)要素

兒童玩具的互動(dòng)性體驗(yàn)主要表現(xiàn)在兒童玩玩具的體驗(yàn)過程、兒童通過玩具與他人建立起來的互動(dòng)、兒童在玩玩具的過程中與周圍環(huán)境產(chǎn)生的互動(dòng)，這三個(gè)方面的互動(dòng)主要是運(yùn)用多感官通道（聽覺、視覺、觸覺、手勢(shì)、動(dòng)作等）的方式來凸顯出兒童體驗(yàn)的重要性。相關(guān)研究表明，兒童處在認(rèn)知智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，多種感官的體驗(yàn)對(duì)兒童智力的發(fā)展、注意力的集中起到積極的促進(jìn)作用，在一定程度上提升了互動(dòng)體驗(yàn)的感受。

首先，互動(dòng)式玩具要符合兒童生理心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)師需要有針對(duì)性、目的性的對(duì)不同年齡段兒童設(shè)計(jì)不同種類的玩具。其次，互動(dòng)式兒童玩具應(yīng)重視兒童的體驗(yàn)和感受， 互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)要求結(jié)合多感官通道達(dá)到感官更高層次的情感互動(dòng)。此外，趣味性也是兒童玩具設(shè)計(jì)的一個(gè)重要互動(dòng)性設(shè)計(jì)要素，趣味性一方面表現(xiàn)在玩具外在視覺具備趣味性效果，主要表現(xiàn)在造型和顏色搭配幽默有趣，另一方面表現(xiàn)在情感上的趣味性效果，主要是通過感官、表情、語音、形體動(dòng)作等方式的互動(dòng)傳遞出的情感趣味。

2.2 安全性設(shè)計(jì)要素

玩具安全性設(shè)計(jì)要素主要體現(xiàn)在玩具本身及玩玩具的過程能保證兒童的身心健康和生命安全，這是玩具設(shè)計(jì)最基本的要素，也是兒童選擇玩具時(shí)考慮的首要因素。一直以來，由于兒童玩具引發(fā)的安全事故時(shí)有發(fā)生，玩具安全問題越來越受到世界各國(guó)的關(guān)注。安全性設(shè)計(jì)要素主要體現(xiàn)在兒童玩具安全可靠的材料、合理的使用功能和結(jié)構(gòu)零件和宜人的玩具外觀界面這三個(gè)方面。

首先，不同質(zhì)感的材料對(duì)兒童多感官體驗(yàn)具有重要影響，在選擇材料時(shí)需考慮到兒童該年齡階段對(duì)不同材料的接受程度。此外，兒童玩具的材料必須是符合國(guó)家相關(guān)安全規(guī)范的安全無毒材料，在滿足玩具設(shè)計(jì)要求的情況下，盡可能選擇符合國(guó)家安全規(guī)范的材料，即可回收、耐用、可降解的材料，比如在兒童玩具包裝設(shè)計(jì)上，采用棉麻等可降解的布料，在保證舒適性的同時(shí)做到了健康環(huán)保。其次，結(jié)構(gòu)功能的科學(xué)性也是安全性設(shè)計(jì)的主要要素，兒童玩具在使用功能上應(yīng)該做好明確的設(shè)計(jì)說明，結(jié)構(gòu)布局盡量簡(jiǎn)化，不必要的零件盡量去除，活動(dòng)零件尺寸符合兒童安全的尺寸范圍，盡量避免尖銳鋒利的零部件外漏，內(nèi)部零件需要做到加固處理，防止脫落導(dǎo)致兒童誤食現(xiàn)象發(fā)生。比如兒童玩具包裝可以設(shè)計(jì)成可折疊、裁剪、拼接等結(jié)構(gòu)，一方面增加了把玩的互動(dòng)性，另一方面也堅(jiān)持了環(huán)保的理念。此外，宜人的人機(jī)界面有利于兒童身心健康發(fā)展，比如兒童玩具都喜歡運(yùn)用明快活潑的顏色，不同色彩的混合搭配，同時(shí)避免顏色飽和度過高而引發(fā)兒童焦慮心理和審美疲勞。

2.3技術(shù)性設(shè)計(jì)要素

現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展給玩具設(shè)計(jì)提供了更多可能性，為設(shè)計(jì)師開發(fā)新玩具提供了必要的技術(shù)支撐，也為兒童帶來了豐富的玩樂體驗(yàn)，玩具廠商為開拓市場(chǎng)也不斷引入高新技術(shù)的智能玩具。目前支持玩具與兒童互動(dòng)的最新技術(shù)主要有以下幾種：

首先，語音識(shí)別技術(shù)是目前兒童玩具在人機(jī)交互領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛的技術(shù)。目前這一技術(shù)已相當(dāng)成熟。在玩具上的體現(xiàn)具體表現(xiàn)在利用發(fā)光發(fā)聲的按鈕來進(jìn)行互動(dòng)，內(nèi)置語音識(shí)別系統(tǒng)與用戶簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)。隨著這一技術(shù)的不斷發(fā)展，未來語音識(shí)別在玩具上將實(shí)現(xiàn)更自然真實(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)。另外，感知型交互技術(shù)是目前兒童玩具在人機(jī)交互領(lǐng)域的主要研究和發(fā)展方向之一，主要方式包括人臉識(shí)別、表情識(shí)別、嘴型檢測(cè)、人體定位和手勢(shì)識(shí)別等，具體表現(xiàn)在兒童在真實(shí)體驗(yàn)玩具過程中通過感官、表情、語音、形體動(dòng)作等互動(dòng)方式傳遞出的真實(shí)情感體驗(yàn)，有利于兒童在任何環(huán)境中用更自然的方式與玩具互動(dòng)，也能更準(zhǔn)確的感受兒童的心理體驗(yàn)，從而使交互方式更加多樣化，更貼近于生活。

2.4審美性設(shè)計(jì)要素

審美性設(shè)計(jì)要素主要表現(xiàn)在外觀造型上，產(chǎn)品通過外觀造型傳達(dá)出造型語義，用戶在使用產(chǎn)品的過程中通過多種感官通道產(chǎn)生生理、心理以及認(rèn)知感受。兒童玩具的審美性設(shè)計(jì)要素主要體現(xiàn)在兒童玩具形態(tài)設(shè)計(jì)上，玩具的形態(tài)在兒童大腦里以直觀的印象存儲(chǔ)，并逐漸形成兒童的審美觀。

在兒童玩具的設(shè)計(jì)過程中，玩具的具象形態(tài)和抽象形態(tài)是比較常見的兩種形式，具象形態(tài)主要是真實(shí)還原參考物，易于識(shí)別。市面上大多數(shù)兒童玩具的外觀形態(tài)喜歡應(yīng)用典型的卡通形象，主要是通過直接印刷或者用仿生的造型手法來表現(xiàn)，這些卡通形象最初是由電視媒體以動(dòng)畫片的形式進(jìn)行傳播，再延續(xù)應(yīng)用到兒童玩具上去刺激消費(fèi)者購(gòu)買，這些典型的卡通形象更容易激發(fā)兒童大腦中對(duì)電視媒體動(dòng)畫的記憶，從而將對(duì)卡通形象的熱愛轉(zhuǎn)移到對(duì)玩具的興趣上。抽象形態(tài)則是在具象形態(tài)的基礎(chǔ)上，在仿真人物、動(dòng)物或者其他事物上選取其典型特征進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，抽象形態(tài)能不斷拓展人大腦的聯(lián)想與創(chuàng)造，產(chǎn)生多樣化元素，兒童玩具形態(tài)偏向簡(jiǎn)潔幾何化的抽象形態(tài)有利于激發(fā)兒童內(nèi)心的無限創(chuàng)造力和想象力。

3 結(jié)語

基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理念的兒童玩具強(qiáng)調(diào)兒童玩玩具的體驗(yàn)過程、兒童通過玩具與他人建立起來的互動(dòng)、兒童在玩玩具的過程中與周圍環(huán)境產(chǎn)生的互動(dòng)，兒童玩具設(shè)計(jì)的個(gè)性化體驗(yàn)、可參與性互動(dòng)、情感共鳴都將給兒童的生活方式與情感體驗(yàn)帶來更多的舒適感與滿足感，激發(fā)兒童對(duì)生活不斷探索和思考，促進(jìn)兒童和周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流，對(duì)兒童身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。但目前互動(dòng)設(shè)計(jì)本身的發(fā)展主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)電子設(shè)備上，在玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，主要因?yàn)榧夹g(shù)上的實(shí)現(xiàn)還有限制。但創(chuàng)意無處不在，科技也在隨時(shí)發(fā)展，相信互動(dòng)性的兒童玩具設(shè)計(jì)一定會(huì)有一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。

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