日語中和制英語的語言特點(diǎn)及成因

牟海濤

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 日本語言與文化研究中心，遼寧 大連 116052)

一、和制英語的概念

日語中吸收了很多外來語，而在這些外來詞匯中最多的還是來自于英語的外來語?！稁r波國(guó)語詞典》第三版收錄的外來語約80%起源于英語[1]。這些來源于英語的外來語大致可分為片假名英語和和制英語兩大類。

片假名英語僅僅是置換英語的發(fā)音，保留英語的原意如“コンピューター”，與此相對(duì)，和制英語雖然也借用英語卻不能完全按英語原意去理解，是在日本被創(chuàng)造的近似英語的詞匯或被日語化的英語詞匯。

例如：“ノートパソコン”是指“ノート型のコンピューター”的和制英語，由英語的“Notebook personal computer”一詞創(chuàng)造而來。還有像“サラリーマン”是指穿著西裝上班的日本公司職員，在英語中用“Businessman”和“Office worker”來表達(dá)?！哎俯`パン”是把“Jeans”和“Pants”兩個(gè)詞合二為一創(chuàng)造出來的和制英語，這個(gè)詞只有在日本通用，在英語中只能用“Jeans”。像這樣和制英語是日本人把與英語本來意思不同的詞匯重新組合創(chuàng)造的詞匯，雖然在日本的日常生活中經(jīng)常被使用，卻有很多日本人并不知曉這些詞屬于和制英語，認(rèn)為外國(guó)人平時(shí)也這么用。當(dāng)然也會(huì)讓不了解日語詞匯構(gòu)成的外國(guó)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生混亂。

由于近年和制英語使用越來越頻繁，關(guān)于這方面的研究也有很多，而且對(duì)和制英語的態(tài)度褒貶不一。有學(xué)者認(rèn)為和制英語的泛濫會(huì)對(duì)日語的造語及美感產(chǎn)生一些負(fù)面影響，也有人認(rèn)為這是文化接觸相互感染的結(jié)果，給予日本獨(dú)特的文化創(chuàng)造。鑒于此，本文主要以和制英語為研究對(duì)象，從其語言特點(diǎn)、產(chǎn)生的背景、今后的發(fā)展及習(xí)得問題進(jìn)行更深入探討，期待對(duì)日語外來語的深入研究提供一些啟示。

二、和制英語的語言特點(diǎn)

(一)形態(tài)上的特點(diǎn)

1.混合語

混合語主要指起源于兩種語言的詞匯混合而成的和制英語。也有人把這種構(gòu)詞法稱為“復(fù)合型”。只是這里所說的混合語，側(cè)重于兩種不同詞匯類型的合成。例如：“ジャリトラ”一詞就是將日語詞匯中“砂利”的一部分和英語“トラック”的一部分組合而成，還有“カラオケ”也是如此。在混合語中，還有一種情況，像“企業(yè)マインド”“食品ロス”等這樣的詞匯不全用片假名表記，而是一部分保留日語表記，這些詞匯今后也有改用片假名表記的傾向。

2.省略語

省略語這里主要以兩種類型為例，一種是舍尾語，一種是無首語。“舍尾”顧名思義指整個(gè)詞匯中舍棄后半部分進(jìn)行表記的和制英語。例如“デパート”“アパート”在英語中應(yīng)該是“departm ent store”“apartm ent house”這種類型的省略語不僅在和制片假名英語中出現(xiàn)，在純?nèi)照Z詞匯中也頻繁出現(xiàn)，如“攜帯電話”簡(jiǎn)稱為“攜帯”。另外，最近還有一種傾向把“サービスエリア”“パーキングエリア”“インターチェンジ”表記為“SA”“PA”“IC”，形成日語獨(dú)特的表記方法，也可以算成是和制英語的一種，還有一些類似的表達(dá)，如イラスト(illustration)ビル(building)メントレ(mental training)コピペ(copy and paste)トレパン (training pants)。而無首語是與前一種“舍尾語”相反，割舍詞匯的前半部分的和制英語。例如，英語的“sewing machine”只采用后半部的“machine”形成和制英語“ミシン”，此外還有ニス(varnish)ネル(flannel)等。

(二)語義及形成過程的特點(diǎn)

1.部分正確的和制英語

有些和制英語按照英語發(fā)音來說的話歐美人應(yīng)該是能理解的，像“セールスポイント”正確的英語是“sellingpoint”，而“マスコットキャラクター”單單“mascot”一部分英語是成立的，意思也容易理解。這樣的例子還有很多，如キャッチボール (playing catch)ジャンピングスロー (jum pthrow )グラスボート (glass-bottom boat)スケールメリット (the m erit of scale)システムダウン (system failure)ビジネスチャンス (business opportu-nity)。

2.表示日本本土事物和概念的和制英語

這種類型的和制英語是日本人在表達(dá)日本本土產(chǎn)生的事物及概念時(shí)使用的外來語類型。像“チャレンジスクール”就是指接受那些因校園欺凌等原因輟學(xué)或高中退學(xué)的定時(shí)制、單位制的都立高中。

3.日英語義各異的和制英語

和制英語中有一部分詞匯的日文和英語語義差異很大。像“ベビーカー”一詞在日語中是指“可以讓嬰兒睡覺的嬰兒車”，而英語中則是指“小型汽車”的意思。如果不了解兩國(guó)語言的用語習(xí)慣及含義，單單認(rèn)為二者意思無差別就很容易產(chǎn)生誤解。

三、和制英語增多的背景及影響因素

(一)歷史社會(huì)因素及國(guó)民性

如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，和制英語也正在急速增加?？v觀日本歷史，與西歐傳來的外來語相比，更早傳入日本的外來詞匯是中國(guó)漢字。而且日本人還把引進(jìn)的大量漢語詞匯重新加工再創(chuàng)造，形成現(xiàn)在的“和語”。這便促使日本人很早就形成了習(xí)慣于引進(jìn)外來語和將其日語化的國(guó)民性。特別是明治維新后，日本為了學(xué)習(xí)英美先進(jìn)的事物，從而使外來詞匯引入日語成為潮流，和制英語由此得到了快速發(fā)展。二戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)敗的結(jié)果又加速了片假名英語和和制英語的增加，日本在美國(guó)的指導(dǎo)下開始接受以英美為中心的教育，還實(shí)行了限制漢字的政策。于是，很多來源于英語的外來語就直接表記為片假名或者被和制英語化。現(xiàn)今，隨著社會(huì)的發(fā)展，很多新鮮事物不斷傳入日本，而日本人又有“崇洋媚外”的心理，認(rèn)為歐美的東西給人新鮮、時(shí)尚、流行的感覺，于是很多和語詞逐漸被外來語所替代，但有的事物在片假名英語中無法找到貼切的表達(dá)，這就促使日本人創(chuàng)造出新的和制英語[2]。另外，日本的年輕人也有使用外來語的嗜好，他們甚至認(rèn)為越使用外來語就越能表現(xiàn)出自己的個(gè)性，例如，把“ご飯”說成“ライス”等。因此，商家也利用人們的這種心理，在廣告中大量使用外來語，使外來語詞匯深入日本社會(huì)生活的方方面面[3]。

(二)日語的語言特性

綜上，不能否認(rèn)日語中多用和制英語的因素有歷史社會(huì)及其中孕育的日本人的國(guó)民性?？蓛H憑此也不能說明日語中外來語多的事實(shí)，還應(yīng)該有其他因素。比如，日語本身的語言特征不就是更傾向于引進(jìn)外來語嗎？從形態(tài)學(xué)分類來看，日語屬于黏著語，需要依附于助詞，不同于英語的是詞根和詞綴有很大的獨(dú)立性，這種特性在自由引進(jìn)外來語上是非常有利的[4]。

四、和制英語的問題及將來的課題

(一)關(guān)于外來語的過度使用

國(guó)立國(guó)語研究所(2005)針對(duì)不斷增加的外來語、特別對(duì)意思理解感到困難的用語建議進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換，外來語的使用傾向?qū)?huì)持續(xù)下去。尤其在年輕一代中更為強(qiáng)烈，使用這些詞可能對(duì)世代溝通產(chǎn)生障礙。為了避免使用與語言意思不一致的外來語和濫用和制英語，研究建議：根據(jù)國(guó)際化和新技術(shù)的開發(fā)，如果外來語、外國(guó)語比日語譯語容易理解的話，根據(jù)需要是可以使用的，只是要盡量避免輕易使用。使用外來語、外語時(shí)要考慮到對(duì)方，盡可能地加上注釋等。另外，都是用片假名表記，也不容易分清哪個(gè)是英語的正確用法，哪個(gè)是和制英語。對(duì)于這些問題的處理方法，更希望是優(yōu)先使用日語詞，盡量避開輕易使用片假名詞，但像“ごはん”“ライス”兩種都很常用，但語感及語義略有差異，使用場(chǎng)合也不盡相同，因此，要根據(jù)具體場(chǎng)合和情況來選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯。還有“パラシュート”“落下傘”這兩個(gè)詞，后者幾乎不使用，已經(jīng)被廢語化或死語化，這樣也只能使用外來語。

(二)和制英語的習(xí)得問題

在和制英語習(xí)得方面，不管是日本人學(xué)習(xí)英語，還是在日本的外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)日語的都會(huì)出現(xiàn)和制英語的習(xí)得問題，因?yàn)榘押椭朴⒄Z盲目地作為英語來使用的風(fēng)險(xiǎn)很常見，對(duì)于想利用學(xué)過的英語來提高日語學(xué)習(xí)效果的外國(guó)留學(xué)生來說，重新記憶和英語不同的和制英語的意思是相當(dāng)費(fèi)神的。對(duì)于不把日語作為母語的學(xué)習(xí)者來說，在日語教學(xué)中，對(duì)外來語詞匯的教學(xué)與和語、漢語的比重相比更容易被輕視。多數(shù)情況下和制英語只不過是作為一種外來語被分類而已，根據(jù)學(xué)習(xí)者所擁有的英語知識(shí)，能多大程度地理解和制英語的正確意思還沒太被關(guān)注。和制英語與普通的外來語不同，其是不能直接應(yīng)用英語知識(shí)的外來語，是外來語的一種，也是正確的日語詞匯[5]。尤其是最近和制英語的使用和出現(xiàn)急劇增加，在課堂教學(xué)中必須重視此類外來語的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。近年來，外來語在音樂、體育、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域頻繁使用，代表著時(shí)尚、流行和社會(huì)進(jìn)步，隨著全球一體化的進(jìn)程，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都滲透著外來語，外來語正在支配著日本人的現(xiàn)實(shí)生活[6]。因此，在和制英語的習(xí)得問題上不容忽視。

五、結(jié)語

綜上所述，和制英語的詞義異于原本英語的含義，是日本人把英語組合起來創(chuàng)造的造語(新詞)，不了解日本語言結(jié)構(gòu)的外國(guó)人可能會(huì)感到混亂。還有很多日本人不知道和制英語是日本獨(dú)有的造語，認(rèn)為外國(guó)人日常也會(huì)常用而造成語言上的溝通障礙。在日語外來語的使用不斷增多的背景下，應(yīng)該客觀地正確地看待和制英語的問題。一方面和制英語體現(xiàn)了日本人的造語能力，其增多擴(kuò)充了日語的詞匯表達(dá)，豐富了日語的表現(xiàn)形式，為日語注入了新鮮血液和活力。和制外來語的出現(xiàn)不僅僅表示詞匯本身的存在，同時(shí)也表明了這些詞匯存在的背景，反映著社會(huì)的情況，反映著人們的生活，反映著時(shí)代的變遷，以及人們對(duì)生活的態(tài)度、習(xí)慣和興趣[7]。另一方面，鋪天蓋地的外來語，尤其是和制英語的使用會(huì)給人一種“泛濫”的感覺，也有很多人對(duì)其持否定態(tài)度。當(dāng)然，這也是多種因素形成的語言現(xiàn)象，而且即便是純粹的日語用片假名表記的情況也很普遍，像動(dòng)植物名稱、食品名稱等。因此，想要規(guī)范片假名英語和和制英語從語言的本性來看是不可能的，可以說和制英語在日語中持續(xù)增加已成為日語的宿命。此外，在世界的全球化、就業(yè)的無國(guó)界化、英語的國(guó)際語言化中想要規(guī)范外來語、和制英語的行為僅僅基于民族主義來考慮也欠缺說服力。因此，系統(tǒng)地研究這些問題將會(huì)對(duì)日語學(xué)習(xí)者起到一些指導(dǎo)作用。