新形勢(shì)下高職院校黨員教育與管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

沈紅娜 戴金枝 張靜 楊淑敏 保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

針對(duì)教師黨員以及學(xué)生黨員加強(qiáng)教育與管理，是保障專業(yè)健康、良好發(fā)展的重要前提，需要積極投入大量資源并采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看，目前這方面依舊存在一定問(wèn)題，需要盡快采取有效措施加以處理。

一、高職院校黨員教育與管理存在的問(wèn)題分析

（一）重視程度不足

雖然近年來(lái)基層黨建工作越來(lái)越受重視，但發(fā)展中往往更多地體現(xiàn)在黨建宣傳、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、群團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)等方面，反而對(duì)黨員教育和管理有所忽視。而且針對(duì)教師和學(xué)生群體，黨員教育與管理的重心也有所差別，相較而言往往更加重視學(xué)生黨員教育和管理，對(duì)教師黨員的培養(yǎng)和發(fā)展的重視程度相對(duì)來(lái)說(shuō)更低。在重視不足的情況下，很難打造一支高素質(zhì)的先進(jìn)黨員隊(duì)員，不利于黨建工作的良好、長(zhǎng)效開(kāi)展。

（二）教育培訓(xùn)體系不完善

完善黨員教育培訓(xùn)體系能夠更好地支持黨員教育工作開(kāi)展與落實(shí)，從而將教師黨員發(fā)展為高職院校在教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)、文化建設(shè)等工作方面的主力軍。不過(guò)目前高職院校的黨員教育培訓(xùn)體系并不完善，重吸收教育而輕過(guò)程培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍存在，缺乏科學(xué)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育培訓(xùn)規(guī)劃，同時(shí)培訓(xùn)工作的開(kāi)展流于形式。尤其是教師任務(wù)繁重、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，針對(duì)其的教育培訓(xùn)規(guī)劃、方案更是缺乏足夠?qū)嵺`性，不利于教師黨員的成長(zhǎng)與發(fā)展，也會(huì)對(duì)黨員組織發(fā)展造成一定影響。

（三）受價(jià)值多元化影響和沖擊明顯

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)全社會(huì)滲透的大背景下，不管是教師還是學(xué)生都受到了價(jià)值觀念多元化的影響和沖擊。西方思想輸出在互聯(lián)網(wǎng)渠道的支持下，對(duì)不少師生的思想觀念造成了一定影響，再加上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，使得師生很容易遭受錯(cuò)誤甚至有害信息的誤導(dǎo)，形成拜金主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀，進(jìn)而影響黨員教育和管理工作的正常開(kāi)展。

（四）管理不到位

針對(duì)高職院校黨員的管理并不到位，嚴(yán)重影響了黨建工作的高效開(kāi)展，不利于組織建設(shè)和黨組織凝聚力的增強(qiáng)。綜合來(lái)看，黨員管理不到位體現(xiàn)在多個(gè)方面，如黨內(nèi)制度不健全、教師思想政治工作落實(shí)不到位、對(duì)教師黨員的先鋒模范作用挖掘不足、發(fā)展黨員工作開(kāi)展不順利、民主集中制原則的貫徹落實(shí)存在缺陷、師德師風(fēng)教育缺乏、黨風(fēng)廉政建設(shè)未落實(shí)等。管理的不到位，使得部分教師黨員在工作、作風(fēng)等方面暴露出了不小問(wèn)題，也難以支持學(xué)生黨員管理工作的良好開(kāi)展。

二、新形勢(shì)下高職院校黨員教育與管理的對(duì)策

（一）改觀思想意識(shí)

要想有效強(qiáng)化高職院校黨員教育與管理，需要以改觀思想意識(shí)、提高重視程度為前提和基礎(chǔ)，唯有如此才能確保相關(guān)工作的順利開(kāi)展及落實(shí)。高職院校應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的重要性和特殊性，尤其要考慮其和國(guó)際接軌的客觀因素，進(jìn)而理解黨員教育與管理是保障專業(yè)發(fā)展純粹性、健康性、科學(xué)性的基礎(chǔ)，將該項(xiàng)工作放在與業(yè)務(wù)工作并駕齊驅(qū)的重要地位。尤其要加強(qiáng)政治引領(lǐng)，以“兩學(xué)一做”“不忘初心，牢記使命”等作為政治導(dǎo)向，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師黨員頭腦，全面強(qiáng)化教師黨員的政治意識(shí)和大局意識(shí)，充分挖掘和發(fā)揮其先鋒示范作用，推動(dòng)教師黨員在業(yè)務(wù)工作和思想政治層面的齊頭并進(jìn)。

（二）全面完善教育培訓(xùn)體系

對(duì)教育培訓(xùn)體系加以完善，能夠全面推動(dòng)教師黨員隊(duì)伍水平的有效提升，打造一支高素質(zhì)的先進(jìn)教師黨員隊(duì)伍，有效增強(qiáng)黨組織凝聚力，提升高職院校黨建工水平。教師黨員教育培訓(xùn)體系的核心在于教育內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展、高職院校發(fā)展、發(fā)展等實(shí)際因素，構(gòu)建包含理想信念教育、黨員意識(shí)教育、黨的知識(shí)教育、主旋律教育、組織紀(jì)律教育、形勢(shì)政策教育等在內(nèi)的教育內(nèi)容，促使教師黨員在接受教育的過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與發(fā)展，進(jìn)而形成堅(jiān)定的馬克思主義信仰，理解自身權(quán)利和義務(wù)，了解黨章和相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)容，全面把握世情、國(guó)情、黨情與校情，堅(jiān)持走黨的作風(fēng)路線，正確認(rèn)知區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，主動(dòng)肩負(fù)自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本責(zé)任。

（三）重點(diǎn)應(yīng)對(duì)和解決價(jià)值多元化問(wèn)題

在新形勢(shì)下，價(jià)值多元化問(wèn)題十分普遍，已經(jīng)對(duì)教師黨員和學(xué)生黨員的思想意識(shí)、政治觀念、價(jià)值認(rèn)知等造成了巨大影響，必須對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)應(yīng)對(duì)和解決，從而最大程度地發(fā)揮黨員教育和管理作用。高職院校必須積極發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，進(jìn)一步鞏固黨的主導(dǎo)價(jià)值觀，同時(shí)注重教師黨員的思想建設(shè)，強(qiáng)化黨員對(duì)黨執(zhí)政合法性黨的認(rèn)同感，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)價(jià)值多元化相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行引導(dǎo)，重點(diǎn)針對(duì)“組織邊緣化”黨員進(jìn)行教育以及組織管理，從而確保教師黨員能夠在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中始終堅(jiān)持初心，全身心投入到教育事業(yè)之中。

（四）基于實(shí)際需求創(chuàng)新管理

新形勢(shì)下創(chuàng)新黨員管理也十分有必要，這對(duì)改善黨員教育和管理效果、提高黨建水平均有著巨大的積極意義。一方面，堅(jiān)持民主管理原則，充分了解每位黨員的實(shí)際情況，根據(jù)黨員的所思所想所需所求進(jìn)行針對(duì)性管理，幫助黨員解決思想、生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的困難和問(wèn)題，讓每位黨員都能成為增強(qiáng)黨組織凝聚力的一分子；另一方面，充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新黨員管理形式，采取線上與線下相結(jié)合的方式，充分了解黨員思想和需求，以更加契合新時(shí)期、新形勢(shì)的方式保障實(shí)際管理效果。

綜上可知，高職院校的發(fā)展離不開(kāi)高水平黨建工作的支持，而加強(qiáng)黨員教育和管理正是促進(jìn)黨建工作良好、長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)路徑。高職院校應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到黨建工作對(duì)黨員的依賴性，并積極落實(shí)針對(duì)教師黨員和學(xué)生黨員的教育及管理工作，全面提升黨員隊(duì)伍整體素養(yǎng)，打造一支完全符合新形勢(shì)要求的優(yōu)秀黨員隊(duì)伍。