加強高職院校思政課實踐教學(xué)實效性的路徑探索

范功利 遼寧職業(yè)學(xué)院

高等職業(yè)教育不僅具有高等教育的特點，也同時具備職業(yè)教育的特點，其主要致力于培養(yǎng)技能型的專業(yè)人才，從現(xiàn)階段的情況來看，很多高職院校在進行人才培養(yǎng)的過程中都能夠做到根據(jù)現(xiàn)實需要創(chuàng)新教學(xué)模式，組織課程教學(xué)活動，常見的課程教學(xué)模式主要包括校企合作、工學(xué)結(jié)合以及頂崗實習(xí)等。那么在思政課程的教學(xué)中，如何突出課程教學(xué)的實踐性，使實踐課程教學(xué)能夠具有更強的實效性呢？文章就針對相關(guān)問題進行了具體探討。

一、重視教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，加大對于學(xué)校實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)力度

高職院校在實際落實思政課實踐教學(xué)的過程中，要想真正提升教學(xué)的實效性，推動教師進行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是前提條件，而從學(xué)校的角度來講，則要能夠加大對于思政實踐課程教學(xué)工作的指導(dǎo)力度。

首先，要鼓勵思政課程教師加大理論學(xué)習(xí)的力度，要求教師通過理論學(xué)習(xí)不斷提升自身的思想深度，擁有更高的思想境界。在不斷提升自身思想境界的基礎(chǔ)之上，轉(zhuǎn)變思政教學(xué)的觀念。而從學(xué)校方面的角度來講，無論是系部主管領(lǐng)導(dǎo)，還是相關(guān)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)，都需要主動進行思政理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐，進而為思政課實踐教學(xué)提供必要的指導(dǎo)。

其次，要加大管理考核的力度，學(xué)校相關(guān)主管部門在實際推動思政課實踐教學(xué)落實的過程中，要能夠建立完善的督導(dǎo)機制，不定期地對學(xué)校思政課程的建設(shè)情況進行檢查，考核以及評估教師的教學(xué)情況。在對教師思政課實踐教學(xué)活動開展情況進行考核的過程中，形式的標準化是前提條件，要能夠充分應(yīng)用多種不同的合力，加大教師以及領(lǐng)導(dǎo)對于思政課實踐教學(xué)的重視程度，為教學(xué)質(zhì)量的整體提升打下良好的基礎(chǔ)。

二、重視教學(xué)途徑的拓展，加大實踐教學(xué)實施隊伍的管理力度

鄧小平同志曾經(jīng)明確指出，人是影響中國發(fā)展的重要因素。而在高職院校的思政實踐課教學(xué)中，能否收到良好的教學(xué)效果，人也是十分重要的影響因素。因此，在實際組織高職院校思政實踐課的過程中，要重視突出教師的主體地位，加大對于實踐教學(xué)實施隊伍的管理力度，從多個不同的角度出發(fā)拓寬教學(xué)的途徑。

首先，思政課實踐教學(xué)中，要能夠突出教師的主導(dǎo)地位。從高職院校自身的角度來講，要能夠積極的引進一些優(yōu)秀教師參與到思政課實踐教學(xué)中，在充分發(fā)揮年輕教師教學(xué)活力的基礎(chǔ)上，積極引入一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗以及較高理論水平的兼職教授輔助落實相關(guān)的教學(xué)工作。鼓勵學(xué)?，F(xiàn)有思政課程教師加大實踐教學(xué)的研究力度，做好課題申報的相關(guān)工作，使思政課程實踐教學(xué)的實效性能夠得到充分發(fā)揮。

其次，學(xué)校不同部門之間的工作要能夠做到充分協(xié)調(diào)，高職院校思政課實踐教學(xué)是一項具有較高系統(tǒng)性的工作，單純依靠學(xué)校某一個部門的力量很難達成應(yīng)有的教學(xué)目標。這就需要學(xué)校內(nèi)部不同部門在實際工作的過程中要能夠加強配合，高職院校在實際落實思政課實踐教學(xué)的過程中，一方面學(xué)校思政課部要能夠充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，同時還要能夠積極聯(lián)合學(xué)校、學(xué)生處、團委以及黨辦的力量，通過多個部門的齊抓共管，形成育人方面的合力，進而實現(xiàn)高職院校思政課實踐教學(xué)實踐性的提升。例如，教師在針對馬列主義思想相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)的過程中，如果單純進行理論講解，學(xué)生很難產(chǎn)生較為深刻的感悟。在這樣的情況下，教師在實際組織教學(xué)活動的過程中，一方面要能夠重視理論知識的傳授，另一方面則要能夠充分聯(lián)合學(xué)校其他各部門的力量，組織一系列的活動深化對學(xué)生的思想教育，使思想教育能夠真正走進學(xué)生的思想中，去指導(dǎo)學(xué)生的實踐，為學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、加大投入力度，為學(xué)校實踐教學(xué)活動的高質(zhì)量展開提供必要的支持

要想有效提升高職院校思政課實踐教學(xué)的時效性，充足的經(jīng)費投入是必不可少的一個重要條件，而從現(xiàn)階段的情況來看，這也是導(dǎo)致現(xiàn)階段高職院校思政課實踐教學(xué)實效性不高的一個十分重要的因素。教師在學(xué)校內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生參與思政課實踐教學(xué)活動的過程中，活動場地的布置、給學(xué)生提供的獎勵都需要一定數(shù)額的經(jīng)費。而在校外組織思政課實踐教學(xué)活動的過程中，參與者的餐費、路費等都是無法避免的開銷。而要想有效解決這一問題，單純依靠教師的力量很難達成。例如，學(xué)校在針對“社會主義核心價值觀”相關(guān)內(nèi)容組織教學(xué)的過程中，在校園內(nèi)組織一系列的實踐教學(xué)活動固然能夠使社會主義核心價值觀深入到學(xué)生的心里，但是，在經(jīng)費無法保證的情況下，相關(guān)活動則很難順利展開。此時就需要學(xué)校能夠根據(jù)思政課實踐教學(xué)的現(xiàn)實需要設(shè)立專項的活動資金，將相關(guān)的資金預(yù)算融入學(xué)校的年度預(yù)算之中，進而有效確保高職院校思政教學(xué)實踐課程能夠順利展開。

四、結(jié)語

綜上所述，時代在快速發(fā)展，我們所生活的外部社會環(huán)境也在相應(yīng)地發(fā)生著變化，而高職院校在實際組織思政課實踐教學(xué)活動的過程中，也要能夠主動突破傳統(tǒng)固有的模式，大膽創(chuàng)新，使課程教學(xué)能夠真正做到與時俱進，為思政課實踐教學(xué)活動的高質(zhì)量展開打下良好的基礎(chǔ)。