構(gòu)建特色校園文化的途徑與實(shí)踐

一、建立校園文化管理機(jī)制

以某高校為例，從建校之初，學(xué)校就高度重視校園文化建設(shè)工作，把校園文化建設(shè)納入了學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，要求各部門分工明確、落實(shí)責(zé)任、齊抓共管。為強(qiáng)化管理機(jī)制，學(xué)校還成立專門的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)全校各單位開展校園文化建設(shè)、加強(qiáng)校園文化教育、樹立校園文化形象的管理和服務(wù)。

二、多途徑構(gòu)建特色校園文化

（一）禮儀文化。學(xué)校一直堅持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)教育教學(xué)全過程，從建校之初就重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育?！翱鬃印弊鳛橹袊幕囊粋€重要代表，為紀(jì)念孔子誕辰，學(xué)校把9月28日定為“尊師節(jié)”，每年舉辦“尊師節(jié)”誦讀經(jīng)典大會，還在校園內(nèi)塑立了一座“孔子”像，供學(xué)生敬拜和瞻仰，以教育學(xué)生傳承中華優(yōu)秀文化，以熏陶學(xué)生、提升其精神氣質(zhì)。

學(xué)校自建校伊始，就大力提倡做人與做事相結(jié)合的辦學(xué)理念，提出了全校師生員工都要遵守的“八要八不要”文明習(xí)慣要求；《重教愛生十條規(guī)范》、《尊師重道十條規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定；中西合璧的三棟教學(xué)樓和行政樓分別命名為：忠孝、仁愛、信義、和平，深切感受到民主主義先行者孫中山先生所倡導(dǎo)的“忠孝、仁愛、信義、和平”信念；為樹立教師重教愛生、學(xué)生尊師重道的良好風(fēng)尚，學(xué)校要求全體師生實(shí)行上、下課禮儀，學(xué)生要行鞠躬禮，老師要行點(diǎn)頭禮。

（二）節(jié)慶文化。確立校園節(jié)慶，開展系列活動，打造一批高品質(zhì)、師生喜聞樂見、特色鮮明、有廣泛參與度和較大影響力的節(jié)慶，是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對廣大師生的文化自信、儀式感、品德、品質(zhì)、品味的培養(yǎng)具有重要意義。這些節(jié)慶包括每年3月12日的“春耕節(jié)”、4月23日的“閱讀節(jié)”、5月9日的“校慶日”、9月28日的“尊師節(jié)”等等。

（三）環(huán)境文化。環(huán)境文化建設(shè)，是一個學(xué)校體現(xiàn)其文化內(nèi)涵、精神面貌的重要窗口。學(xué)校各部門在所管理及使用的樓房樓道，通過設(shè)置宣傳專欄、懸掛掛牌等形式，充分展示學(xué)校在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、黨的建設(shè)等方面所取得的工作成果；在教學(xué)樓大廳懸掛上歷年獲獎教師的照片，鼓勵全體教職員工更加全身心投入到今后的教育事業(yè)中；學(xué)校每年都會舉辦“寢室文化節(jié)”，組織開展寢室征文評比、寢室宣傳標(biāo)語設(shè)計、文明寢室評比等一系列活動，打造各具特色的寢室文化；學(xué)校配合優(yōu)雅的景致，打造出人文特色鮮明的路景文化。在教學(xué)樓和圖書館前擺放的“文化石”和“歷史名人雕像”，蘊(yùn)含著潛在的教育意義。學(xué)校的主要湖泊、道路和廣場展示著無處不在的創(chuàng)新氛圍和愛國氣息。

（四）學(xué)習(xí)文化。在人的各種能力之中，學(xué)習(xí)力是最重要、最基本的能力，是各種能力之母。只要有了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)力，就能根據(jù)客觀需要，不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，開拓新領(lǐng)域，迎接新挑戰(zhàn)。為傳承這種學(xué)習(xí)文化，學(xué)校堅持每周二召開校務(wù)會，集中學(xué)習(xí)教育的新思維、新措施；每年暑假組織召開“暑期學(xué)習(xí)會”，通過集體學(xué)習(xí)材料和工作匯報，為學(xué)校的發(fā)展共同出謀劃策。

（五）特色教育——勞動教育和創(chuàng)業(yè)教育。作為應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校堅持推行“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育。目前，“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育以“勞動教育”和“創(chuàng)業(yè)教育”為主要形式。這兩大教育作為學(xué)校的特色教育，對學(xué)生個人品格的檢驗(yàn)和磨練起到了巨大的作用，豐富了校園核心價值觀的內(nèi)涵。“勞動教育”磨練意志，而“勞動”是學(xué)生的必修課，學(xué)生需要完成規(guī)定學(xué)時的農(nóng)場勞動、社會公益勞動和工廠勞動，同時學(xué)校還成立了“勞動教育學(xué)院”，統(tǒng)籌安排全校學(xué)生的勞動課程?！皠?chuàng)業(yè)教育”為校園文化注入生機(jī)。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育提供“創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)后支持”五項(xiàng)服務(wù)，開設(shè)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》必修課程，并根據(jù)院校學(xué)生實(shí)際情況編寫了教材，建立了一批穩(wěn)定、專業(yè)的教師隊(duì)伍。此外，學(xué)校每年還進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽，截至目前已有幾萬名學(xué)生參加了這項(xiàng)比賽，產(chǎn)生了幾千份創(chuàng)業(yè)方案。學(xué)校還積極開展模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，成立學(xué)校模擬創(chuàng)業(yè)平臺“三練三創(chuàng)總公司”。

三、結(jié)語

天津大學(xué)老校長吳詠詩說“辦大學(xué)就是辦氛圍”。我校通過一系列舉措，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度完善、物質(zhì)保障等方面不斷豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，取得顯著成效，逐步形成自由探索、沉靜、嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上、互助合作、鼓勵創(chuàng)新和寬容失敗的校園文化氛圍。