你笑起來(lái)真好看

黃曉勍

【關(guān)鍵詞】接納;學(xué)生教育;因材施教;班主任

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B

【文章編號(hào)】1005-6009（2020）87-0074-03

“黃老師，您的東西掉了，給——”上完課的我捧著教案正準(zhǔn)備回辦公室，小辰微笑著遞給我一張教案紙。

“哎呀，太謝謝你了！”

“不用謝！”小辰黝黑的臉上露出了一排整齊潔白的牙齒，純真的笑容都要從胖乎乎的臉蛋里溢出來(lái)了！誰(shuí)會(huì)想到，這曾是一個(gè)令我無(wú)比煩惱的孩子。

陷入煩惱

一個(gè)星期五的下午，我接到了象棋社團(tuán)老師的電話：“你們班小辰上象棋課時(shí)總是不帶象棋，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，稍微批評(píng)他幾句，他就用手捶自己的腦袋，這樣的孩子，我都不敢教育了......”我連忙安撫好任課教師，表示我會(huì)來(lái)處理這件事的。

社團(tuán)課結(jié)束，小辰嘟著嘴悶悶不樂(lè)地回到教室。我連忙趕過(guò)去詢問(wèn)，小辰卻好像沒(méi)聽(tīng)到一樣，陰沉著臉，一言不發(fā)，兩只手不停搓揉著。接下來(lái)的社團(tuán)象棋課，小辰索性不去了，就待在教室里。再后來(lái)，他什么社團(tuán)都不想去了，我好說(shuō)歹說(shuō)才把他拉進(jìn)自己負(fù)責(zé)的書(shū)法社團(tuán)。幾乎每個(gè)教過(guò)小辰的老師都見(jiàn)識(shí)過(guò)他的脾氣。作為班主任的我，對(duì)于任課教師關(guān)于小辰

的抱怨早已習(xí)以為常。其實(shí)，小辰長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的腦袋，大大的眼睛，但是他的表現(xiàn)卻不同于他的長(zhǎng)相。即使在老師眼皮底下，他也會(huì)像變戲法似的變出不少好玩的東西，橡皮、紙條、鉛筆芯會(huì)在神不知鬼不覺(jué)間變成極為細(xì)小的碎屑。即使沒(méi)收了他的這些玩意兒，他又會(huì)鍥而不舍地變出新玩意兒。春夏季的課堂，常能看到他睡眼蒙朧的狀態(tài)，有時(shí)候甚至還能聽(tīng)到他微微的打呼聲。最讓人頭疼的是，你若是在課堂上嚴(yán)肅地批評(píng)他，他不會(huì)就此收手，而是會(huì)怒目圓睜，雙手捏拳，然后狠狠地砸向自己的腦袋。面對(duì)這樣的孩子，我實(shí)在很無(wú)奈，只好求助于家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)的嚴(yán)厲教育并沒(méi)能改變他。這一度讓我煩亂不已。

發(fā)現(xiàn)光芒

午讀課上，伴著悠揚(yáng)的古樂(lè)聲，學(xué)生們都在靜靜地看書(shū)。突然，一陣嘔吐聲打破了安靜的教室——只見(jiàn)小辰的同桌小純一臉蒼白，滿懷歉意地低著頭。刺鼻味不時(shí)傳來(lái)，有同學(xué)皺著眉頭捂著嘴巴，有的同學(xué)努力移動(dòng)自己的課桌，好讓自己離嘔吐物遠(yuǎn)一些。這時(shí)小辰站起身，在大家驚訝的目光中，徑直向衛(wèi)生角走去，拿來(lái)簸箕和掃帚，小心地將嘔吐物清理干凈......小純感激地看著小辰，輕聲道謝，小辰報(bào)以一個(gè)微笑，盡管是一個(gè)極其細(xì)微的表情，但卻那樣無(wú)比燦爛地綻放在大家的心里。我實(shí)在沒(méi)有想到小辰竟然會(huì)有如此暖心的一面。

我忽然想起，班上確實(shí)沒(méi)有誰(shuí)打過(guò)他的小報(bào)告。那天的課間，我特意沒(méi)有回辦公室，而是坐在教室里和學(xué)生們隨意閑談。當(dāng)我將話題引到小辰身上時(shí)，小云說(shuō)他很樂(lè)于助人，有時(shí)同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾了，小辰會(huì)主動(dòng)把自己的備用紅領(lǐng)巾借給他人;小純說(shuō)，雖然小辰寫(xiě)字速度慢，成績(jī)也很落后，但他不懶惰，能夠抓緊時(shí)間訂正;小帥說(shuō)他體育成績(jī)不太好，上學(xué)期跳繩不及格，但他在家堅(jiān)持練習(xí)，這個(gè)學(xué)期跳繩能及格了;小威說(shuō)他很和善，平時(shí)和同學(xué)們一起玩時(shí)都是笑嘻嘻的，從未發(fā)過(guò)脾氣......

我真的沒(méi)想到，學(xué)生眼中的小辰與老師眼中的小辰是那么的不一樣。我不禁反思自己的工作，從一年級(jí)入學(xué)到今天，小辰在我的心中似乎已經(jīng)形成了一種刻板印象，評(píng)價(jià)他的標(biāo)準(zhǔn)一直很單一。我只看到了他在課堂中的不盡如人意，一直沉在下游的學(xué)習(xí)成績(jī)，而從未關(guān)注過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)之外的其他優(yōu)點(diǎn)。

打開(kāi)心扉

課后，我特地找小辰聊天，聊到那天他主動(dòng)幫小純清理穢物時(shí)，我豎起了大拇指。小辰的臉蛋瞬間紅起來(lái)，露出了羞澀的笑容。他小聲地說(shuō)：“我覺(jué)得小純很難受，她平時(shí)經(jīng)常幫助我，她自己不方便去打掃時(shí)，我應(yīng)該幫她一下?！薄靶〕?，你是我見(jiàn)到的最暖心的孩子，相信你在其他方面也會(huì)做得很棒！”小辰看著我的眼睛，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我問(wèn)他為什么在課堂上那么容易生氣。他低下頭，說(shuō)他是為自己而生氣，因?yàn)樗麑?duì)課堂內(nèi)容總是提不起興趣。我又問(wèn)他為什么不能好好接受任課教師的批評(píng)，他說(shuō)其實(shí)心里想聽(tīng)，但是老師的批評(píng)讓他覺(jué)得自己很笨，所以就自己打自己了?？粗稣f(shuō)時(shí)真誠(chéng)的臉，我倏地明白了，這么一個(gè)看似脾氣倔強(qiáng)的孩子，內(nèi)心其實(shí)藏著很多的自卑。

我摟著他的肩膀溫和地告訴他：“我看出了你其實(shí)是一個(gè)懂事上進(jìn)的孩子。從現(xiàn)在開(kāi)始，你上課時(shí)盡量不睡覺(jué)，認(rèn)真聽(tīng)課，課上聽(tīng)不懂的地方下課后來(lái)找老師，我會(huì)幫助你的。而且，你與同學(xué)關(guān)系這么好，只要你問(wèn)，他們肯定也愿意幫助你的。你要表現(xiàn)好了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的哦。我們一起加油，好不好？”聽(tīng)到我們都愿意幫助他，小辰顯得很激動(dòng)，對(duì)我連連點(diǎn)頭，大大的眼睛里散發(fā)著光芒。

遇見(jiàn)笑容

那次談話之后，我給小辰招募了一些小老師。果不其然，小伙伴們的熱情很高，都表示愿意幫他。于是，課間時(shí)我經(jīng)?？吹叫〕阶慌杂行±蠋焸円槐菊?jīng)“教學(xué)”的身影。我還同其他任課教師交流了小辰的情況，希望大家能夠走近小辰的內(nèi)心，對(duì)他多一點(diǎn)寬容與鼓勵(lì)，盡量挖掘他的閃光點(diǎn)，慢慢建立起他的自信。最后，我同小辰家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通，建議他們對(duì)孩子少一些粗暴的懲戒，多一些耐心的指導(dǎo)，千萬(wàn)不要打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

語(yǔ)文課上，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)正熱烈地開(kāi)展著。我首先請(qǐng)小辰這一組匯報(bào)。這組是角色朗讀，小辰負(fù)責(zé)讀旁白，語(yǔ)言不多，但從他嚴(yán)肅的神情中足以看出他的認(rèn)真。小組成員們配合得很默契。我給小辰組加了兩顆星，特別表?yè)P(yáng)小辰的積極參與，給小組貢獻(xiàn)了一顆進(jìn)步星，同學(xué)們紛紛向小辰投來(lái)贊賞的眼光。小辰胖乎乎的臉上露出了會(huì)心的微笑，坐得更加端正了。

以后的課堂里，我總能看到小辰努力地同另一個(gè)自己“作斗爭(zhēng)”，常能看見(jiàn)他跟著教學(xué)節(jié)奏興趣盎然地學(xué)習(xí)，舉手發(fā)言的次數(shù)正在逐漸增多。任課教師的批評(píng)偶爾還是會(huì)有，但小辰怒發(fā)沖冠、揮拳自傷的情形已經(jīng)很少看見(jiàn)了，更多的是坦然接受，默默改進(jìn)。

小辰在慢慢進(jìn)步著，我也兌現(xiàn)了我的諾言，給予他不同的獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)是一枚精美的書(shū)簽，有時(shí)是一塊香甜的巧克力，有時(shí)會(huì)讓他幫

組長(zhǎng)收一回作業(yè)本，有時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他幫老師拿一次教具......每一次的獎(jiǎng)勵(lì)，他都如獲至寶，臉上露出那憨憨甜甜的微笑。

結(jié)語(yǔ)

看著小辰純真的笑容，我陷入了深思：為什么沒(méi)有早點(diǎn)用全面的眼光去看待小辰？為什么沒(méi)有早點(diǎn)像他的小伙伴們一樣敞開(kāi)胸懷接納他？正如這世上沒(méi)有相同的樹(shù)葉一樣，這世上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生，每片葉子有每片葉子的美，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。讓我們一起打破固有思維，用一顆包容之心，接納那個(gè)你不怎么待見(jiàn)的學(xué)生吧，并用你的智慧悄悄地喚醒他。請(qǐng)相信，你一定會(huì)遇見(jiàn)最美的笑容。

（作者單位：江蘇省南通市海門(mén)區(qū)通源小學(xué)）