對(duì)一體推進(jìn)高職院校學(xué)生閱讀問題的探討

張大玲，胡 靜

(1.皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 公共部，安徽 六安 237000；2.皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 圖文信息中心，安徽 六安 237000)

全民閱讀水平是衡量一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。全民閱讀也是樹立文化自信，傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。2012年，黨的十八大報(bào)告首次提出“開展全民閱讀活動(dòng)”。[1]2016年，國(guó)家新聞出版廣電總局出臺(tái)了《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，旨在全面提升全民閱讀質(zhì)量和水平，推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度加速提高。[2]2014年至2019年，“全民閱讀”連續(xù)6次被寫入政府工作報(bào)告。2019年，國(guó)家更是提出要“大力推動(dòng)全民閱讀”，9月9日，習(xí)近平總書記給國(guó)家圖書館老專家的回信中提出要“創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求?！盵3]可見，全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，越來越受到黨和政府的高度重視。

2015年，《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程〉的通知》(教高〔2015〕14號(hào))中第三十二條規(guī)定：“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)。”[4]高校圖書館擁有豐富的信息資源、知識(shí)資源，先進(jìn)的信息傳播手段，良好的閱讀環(huán)境和專業(yè)服務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)為推動(dòng)全民閱讀工作作出自己的貢獻(xiàn)。

然而，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的公民閱讀量一直偏低。這種情況的存在與我國(guó)社會(huì)的文化層次結(jié)構(gòu)有關(guān)。但是大學(xué)生是國(guó)家的未來，在大學(xué)期間，提高大學(xué)生的圖書閱讀量與培養(yǎng)其終身閱讀習(xí)慣特別重要。作者所在的學(xué)校，多年來非常重視大學(xué)生的課外閱讀工作，取得了顯著成效。

1 醫(yī)學(xué)高職院校圖書館閱讀現(xiàn)狀——以皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例

學(xué)院高度重視閱讀活動(dòng)，把建設(shè)書香校園，大力推動(dòng)師生閱讀作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在學(xué)院的高度重視，各個(gè)部門的配合及圖書館的努力下，圖書的利用率得到了有效的提高。主要原因如下：一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。二是圖書館大力加強(qiáng)圖書文獻(xiàn)資源建設(shè)，保證館藏紙質(zhì)圖書達(dá)到《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)〉的通知》(教發(fā)〔2004〕2號(hào))中要求的“醫(yī)學(xué)高職院校生均圖書60冊(cè)/生和生均年進(jìn)書量2冊(cè)/生”的要求。三是以“讀書工程專項(xiàng)學(xué)分”為抓手，強(qiáng)化學(xué)生閱讀意識(shí)，全面落實(shí)閱讀推廣活動(dòng)。四是圖書館開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。圖書館在每年的世界讀書日都會(huì)選取不同主題，協(xié)同教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委和各系部隆重舉辦讀書日啟動(dòng)儀式，表彰優(yōu)秀教師讀者和學(xué)生讀者等。

1.1 紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀

自從2016年9月實(shí)行“讀書工程專項(xiàng)學(xué)分”以來，學(xué)生的閱讀量明顯提高。其中2018年度借閱量為57711冊(cè)，讀者人均借閱量為14.3冊(cè)。

從借閱的圖書類型看，重要集中在R類(醫(yī)藥衛(wèi)生類)和I類(文學(xué)類)。2019年，其中R類(醫(yī)藥衛(wèi)生類)為16788冊(cè)，I類(文學(xué)類)為16676冊(cè)。很明顯，醫(yī)藥衛(wèi)生類圖書借閱量大與我校是衛(wèi)生類院校有關(guān)；文學(xué)類圖書流通量最大的是小說，主要包括言情小說、網(wǎng)絡(luò)小說、新生代作者小說，而中國(guó)古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品以及外國(guó)文學(xué)名著流通量卻不高。此外，考級(jí)、考證類圖書借閱量較大。這說明我院學(xué)生的閱讀目的具有明顯的娛樂性、消遣性和功利性，讀書的范圍比較窄，其閱讀視角和水平有待進(jìn)一步擴(kuò)大和提高。[5]

從讀者借閱頻次看，高頻率借閱次數(shù)往往集中在少數(shù)讀者中，2019年度借閱頻率>20次的讀者占比6.65%。同時(shí)，通過對(duì)這些讀者進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們不僅具有良好的閱讀習(xí)慣，而且借閱的圖書種類較廣，借還書的時(shí)間也較有規(guī)律；其中讀書協(xié)會(huì)的學(xué)生在此類讀者中占有一定的比例。圖書借閱頻次為1-20的讀者占比69%，圖書借閱頻次為0的讀者占比24.35%。

1.2 電子圖書使用現(xiàn)狀

從超星歌德借閱機(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，2019年，學(xué)生共下載圖書15811冊(cè)。其中，小說傳記類閱讀量最大，說明學(xué)生在電子閱讀方面也傾向于文學(xué)類書籍，在閱讀中存在一定的消遣、娛樂傾向；政治法律類借閱量最小，說明學(xué)生對(duì)此類圖書不太感興趣，也缺乏一定的政治和法律素養(yǎng)，這方面需要通過閱讀推廣活動(dòng)予以加強(qiáng)。此外，經(jīng)典名著類閱讀量較大，這也說明圖書館在必讀經(jīng)典書目導(dǎo)讀、開展經(jīng)典書目交流研討活動(dòng)等方面取得了一定的效果。

2 閱讀推廣工作的主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.1 進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建學(xué)院閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制

閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)工程，是“一把手”工程。需要學(xué)院層面自上而下重視，才能扎實(shí)開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，進(jìn)而形成書香校園的良好閱讀氛圍。據(jù)此，立足學(xué)院層面，成立“閱讀推廣工作委員會(huì)”，由院長(zhǎng)擔(dān)任主任委員，副院長(zhǎng)擔(dān)任副主任委員，教務(wù)處、學(xué)生處等職能處室以及各系部負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，秘書處設(shè)在圖書館。學(xué)院還制定了《閱讀推廣工作實(shí)施方案》，使閱讀推廣工作滲透到學(xué)院及系部各個(gè)層面。同時(shí)，成立院讀書協(xié)會(huì)，由熱愛閱讀的學(xué)生組成，在圖書館的統(tǒng)一安排下，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀文化活動(dòng)。[6]讀書協(xié)會(huì)會(huì)員，一邊連接著圖書館，另一邊連接著廣大讀者，是圖書館和讀者之間的橋梁與紐帶。在圖書的訂閱、推廣和閱讀等方面起到了館員無法替代的作用，為我院的圖書推廣工作做出了很大的成績(jī)。[7]

2.2 把讀書納入到教育教學(xué)考核之中，制定“讀書工程專項(xiàng)學(xué)分”，落實(shí)學(xué)分制

把讀書活動(dòng)納入考核指標(biāo)，讓學(xué)生目標(biāo)明確。學(xué)院自2016年9月起實(shí)施了“讀書工程專項(xiàng)學(xué)分”。設(shè)置2個(gè)必修學(xué)分，未按要求修滿學(xué)分的學(xué)生，不準(zhǔn)畢業(yè)。具體做法是：即學(xué)生自入學(xué)至實(shí)習(xí)前，須閱讀圖書20本(其中6本是專業(yè)類圖書)，經(jīng)認(rèn)定后可獲得1學(xué)分；在期刊閱覽室閱覽時(shí)長(zhǎng)不低于15個(gè)小時(shí)，經(jīng)認(rèn)定后可獲得0.5學(xué)分；至少參加一次讀書活動(dòng)，經(jīng)認(rèn)定后可獲得0.5學(xué)分；這三項(xiàng)內(nèi)容不可替換，分別修滿后可認(rèn)定2學(xué)分。實(shí)行后，圖書和期刊利用率有了一定的提高，學(xué)生參與讀書活動(dòng)的積極性也有效增強(qiáng)。為了更好地推動(dòng)閱讀，計(jì)劃將原定“在校生從入校至實(shí)習(xí)前(約20個(gè)月)，須閱讀20本書”的規(guī)定數(shù)量提高到30本，助推閱讀氛圍形成，強(qiáng)化學(xué)生閱讀意識(shí)，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.3 利用相關(guān)部門和教師，推薦閱讀書目，主辦閱讀活動(dòng)

一方面利用公共課老師，推薦閱讀書目。主要包括兩大類，一類是經(jīng)典書目，我們列出必讀經(jīng)典書目100部，并且在“讀書工程專項(xiàng)學(xué)分”中規(guī)定，學(xué)生閱讀經(jīng)典書目不少于5部。另一類是思政類與專題類圖書。此外，還專門邀請(qǐng)學(xué)院專業(yè)帶頭人提供專業(yè)必讀書目，一方面可以用來指導(dǎo)館藏建設(shè)，使采購(gòu)圖書更加科學(xué)合理，另一方面，指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)書籍，拓寬知識(shí)面，而不僅僅是為了考證或應(yīng)付考試。

2.4 在圖書館的設(shè)置上，方便讀者閱讀和借閱推薦的圖書

一是開辟“思政”特色圖書和期刊專欄，使圖書館成為高校思政教育的一個(gè)窗口；利用寬敞的館舍條件，開展思政主題圖片展，如：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等，以及國(guó)家的一些重大事件，如：2017中國(guó)震撼、十九大召開等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛國(guó)主義教育。二是通過圖書館網(wǎng)站、好書推薦展板及圖書館官方微信等宣傳平臺(tái)，推薦文獻(xiàn)資源。三是開展相關(guān)講座活動(dòng)，進(jìn)行專題圖書推薦，開展“閱讀治療”，定期開展“閱讀與心理健康”主題講座，如：“閱讀與自控”“閱讀與自信”“閱讀與人際交往”等。如：通過《論語》薦讀，向孔子學(xué)習(xí)愛的藝術(shù)；通過《莊子》薦讀，引導(dǎo)學(xué)生順其自然，做最好的自己等，從而幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而提升我院學(xué)生綜合素質(zhì)。[8]

2.5 相關(guān)部門合作開展讀書活動(dòng)

一是與團(tuán)委開展“經(jīng)典誦讀”詩文朗誦大賽。二是協(xié)同語文教研室老師，定期開展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，如：《閱讀，與經(jīng)典對(duì)話》《四大名著導(dǎo)讀》等；以讀書協(xié)會(huì)為依托，定期開展經(jīng)典書目閱讀交流會(huì)，共讀一本書，同享心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。

2.6 利用信息技術(shù)平臺(tái)，引導(dǎo)和督促學(xué)生完成閱讀工作

在學(xué)院建設(shè)診斷與改進(jìn)平臺(tái)中，圖書館將學(xué)生借閱圖書情況作為一項(xiàng)質(zhì)控點(diǎn)，設(shè)置學(xué)生閱讀情況預(yù)警值，對(duì)一學(xué)期內(nèi)借閱圖書冊(cè)數(shù)在0～5之間的學(xué)生發(fā)布預(yù)警信息，通過移動(dòng)端推送給各系部和學(xué)生本人。然后，由系部、輔導(dǎo)員為這些學(xué)生制訂閱讀幫扶計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)幫扶”。學(xué)生自身也通過預(yù)警信息，重視閱讀，進(jìn)而合理分配時(shí)間，加強(qiáng)閱讀。同時(shí)，生成學(xué)生借閱圖書種類雷達(dá)圖，將思政書目、經(jīng)典書目、醫(yī)學(xué)專業(yè)書目、文學(xué)書目、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)書目等作為指標(biāo)線，通過雷達(dá)圖監(jiān)測(cè)到每位學(xué)生閱讀傾向，對(duì)有明顯娛樂性、消遣性、功利性閱讀以及偏科閱讀的學(xué)生，幫助其不斷調(diào)整閱讀計(jì)劃，拓寬閱讀面，全面均衡吸收書籍營(yíng)養(yǎng)，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)。[9]相關(guān)功能早就有了要求，教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)〉啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》(教職成司函〔2015〕168號(hào))中明確指出，“高職院校應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強(qiáng)預(yù)警功能和激勵(lì)作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。”[10]

通過與學(xué)生處協(xié)調(diào)，從學(xué)生管理的角度進(jìn)行閱讀監(jiān)控和推進(jìn)。圖書館將學(xué)生的閱讀情況及時(shí)推送給學(xué)生處，學(xué)生處將借閱量納入系部年度學(xué)生工作考核指標(biāo)，以引起系部重視，由系部、輔導(dǎo)員、圖書館三方聯(lián)動(dòng)，重視學(xué)生閱讀，并督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)，并將相關(guān)閱讀指標(biāo)納入到評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)之列。設(shè)置學(xué)生年借閱量達(dá)標(biāo)數(shù)值為10本，對(duì)于年度借閱量少于10本的學(xué)生，不予參與當(dāng)年評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。通過這種舉措，不僅能體現(xiàn)學(xué)院重視閱讀，而且能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。

3 閱讀推廣中需要進(jìn)一步探討的問題與發(fā)展方向

近幾年，盡管高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)形式多樣、推陳出新，但是，從我院圖書館閱讀現(xiàn)狀分析來看，依然存在諸多問題。

3.1 宣傳力度不夠，缺乏閱讀推廣系統(tǒng)思維

雖然圖書館近幾年運(yùn)用官網(wǎng)、微信等新媒體宣傳方式，但內(nèi)容上多是對(duì)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，只是起到了發(fā)布通知的作用，沒有充分挖掘網(wǎng)絡(luò)宣傳的優(yōu)勢(shì)，與讀者進(jìn)行在線互動(dòng)，如：好書推薦、讀者交流、書評(píng)分享等，在宣傳上缺乏創(chuàng)新；此外，圖書館缺乏對(duì)閱讀工程長(zhǎng)期、系統(tǒng)的推廣和宣傳的研究與思考，只是在每年的世界讀書日期間開展一些讀書活動(dòng)，當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，前期既沒有對(duì)活動(dòng)參與度的調(diào)研，后期也缺少對(duì)活動(dòng)滿意度的總結(jié)，活動(dòng)有沒有取得實(shí)效，也缺乏數(shù)據(jù)對(duì)比分析，以及反思改進(jìn)措施。

解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要加強(qiáng)圖書館的人才建設(shè)。大學(xué)生推廣閱讀的主體是圖書館，圖書館必須要擁有有能力、熱心服務(wù)的人才，才能完成好這項(xiàng)工作。

3.2 閱讀推廣活動(dòng)形式多樣，但大都有廣度缺乏深度

盡管很多圖書館采取講座、展覽、誦讀、競(jìng)賽等多種形式開展閱讀推廣活動(dòng)，涉及的讀者面也很廣，從形式上看起來豐富多彩，但是，能否在讀者心中留下深刻的印象，如幫助參與的讀者形成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了其閱讀能力和水平，都是存在疑問的。

3.3 讀者閱讀動(dòng)機(jī)不純，閱讀的主動(dòng)性和積極性不高

從我院讀者閱讀現(xiàn)狀可以看出，很多讀者追求的是快餐式文化，閱讀上具有明顯的娛樂性、消遣性和功利性傾向，只看“有用”“易懂”之書，不看“無用”“難懂”之書，閱讀視角和水平不高；此外，部分學(xué)生是為了修滿“讀書工程專項(xiàng)學(xué)分”被動(dòng)參與閱讀。

對(duì)待上述兩個(gè)問題，主要是提高對(duì)大學(xué)生閱讀的考核。一方面圖書館可以進(jìn)行專門的考核，例如：對(duì)必讀經(jīng)典的考核，另一方面，結(jié)合課程教師的輔助閱讀書目，充分發(fā)揮廣大教師的作用，在課程考核時(shí)包括閱讀書目的考核。

3.4 圖書館與職能處室、系部形成合力，共同推動(dòng)閱讀氛圍的形成

構(gòu)建書香校園是需要全院聯(lián)動(dòng)，共同推動(dòng)。圖書館在閱讀推廣過程中，只是一味地想辦法吸引讀者參與活動(dòng)，結(jié)果讀者參與度并不高，變成了圖書館一廂情愿的搞活動(dòng)，主要原因在于圖書館只是學(xué)院的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，主要職能是為讀者做好服務(wù)，這就缺乏很好的“抓手”，以引起讀者重視并參與。如何改變圖書館門可羅雀的局面為門庭若市狀況，這就需要借助有關(guān)職能處室、系部的權(quán)力，共同推動(dòng)閱讀氛圍形成。

做好閱讀推廣工作，必須全校一盤棋，在院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，以圖書館為主導(dǎo)，教務(wù)處、學(xué)生處和團(tuán)委等部門各司其職，根據(jù)《閱讀推廣工作實(shí)施方案》的職責(zé)和任務(wù)分工，一體推進(jìn)大學(xué)生閱讀工作。

4 結(jié)語

高校參與閱讀推廣，既是高校自身發(fā)展的需要，也是高校承擔(dān)社會(huì)引領(lǐng)作用、參與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要途徑。目前，關(guān)于閱讀在校園教育和終身學(xué)習(xí)中的重要地位的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)。大學(xué)生的閱讀熱情和閱讀素養(yǎng)還有待提高。大學(xué)生閱讀一體推進(jìn)的工作已經(jīng)形成了一定經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真踐行一定會(huì)取得令人滿意的效果。高校圖書館的工作任重道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)憑借自身豐富的館藏優(yōu)勢(shì)，深入挖掘分析讀者閱讀現(xiàn)狀，找準(zhǔn)對(duì)策擴(kuò)大讀者閱讀視野，提升其閱讀水平，構(gòu)建書香校園。