教師企業(yè)實踐對會計專業(yè)教學(xué)的啟發(fā)

趙麗偉 石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院

會計專業(yè)一直以來都是大學(xué)生所熱衷于選擇的熱點專業(yè)之一，在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的大背景下，當今社會對于會計專業(yè)人才的需求量變得越來越大，質(zhì)量要求也越來越高。會計專業(yè)教師是確保學(xué)生學(xué)好會計專業(yè)知識與技能的核心人物，他們不僅僅要具備扎實的理論教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也需要通過各種各樣的實踐去不斷積攢更多真實的實踐經(jīng)歷，去更好地服務(wù)于學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)，提高會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。當前，學(xué)校選派專業(yè)教師進入到企業(yè)中去進行實踐和歷練已經(jīng)成為一種培訓(xùn)和提升教師綜合素養(yǎng)的重要途徑和方式。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、會計專業(yè)教師進入企業(yè)參與實踐的大背景分析

在我國，高校會計專業(yè)一直以來都是為我國培養(yǎng)和輸送會計專業(yè)人才的重要陣地，高校會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的高低會在很大程度上影響到我國會計專業(yè)人才的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。會計專業(yè)本身便擁有著非常強的實踐性和專業(yè)性特征，因此，如何有效提高會計專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化會計專業(yè)實踐教學(xué)的效果就成為所有高校會計專業(yè)都非常重視的問題。

現(xiàn)階段，有越來越多的高校會選擇定期派送一批會計專業(yè)的教師去進入到企業(yè)里面去實踐和學(xué)習(xí)，之所以會出現(xiàn)這樣的一種現(xiàn)象和趨勢，其主要原因就在于現(xiàn)在高校里面很多從事會計專業(yè)教學(xué)工作的教師們都是從高校一畢業(yè)后直接就進入到了高校里面工作，他們并沒有太多的實踐經(jīng)驗，在企業(yè)里面工作的經(jīng)驗更是少之又少，而實踐教學(xué)又要求會計專業(yè)教師必須要具備足夠的實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷。如果學(xué)校不安排他們進入到企業(yè)參與實踐，他們在實際實訓(xùn)教學(xué)過程中便只能是依靠自己的想象力和理解能力來給予學(xué)生們實訓(xùn)指導(dǎo)，這樣的實訓(xùn)指導(dǎo)效果自然不會很理想，其必然會在一定程度上影響到學(xué)生們實踐能力和專業(yè)技能的提升。所以，在這樣的大背景下，高等院校必須要合理安排專業(yè)教師的企業(yè)實踐，為教師們創(chuàng)造和爭取更多提升自己的機會，這也是高校會計專業(yè)要想實現(xiàn)進一步發(fā)展的必然需求。

二、關(guān)于教師參加企業(yè)實踐對會計專業(yè)教學(xué)的啟發(fā)分析

（一）注重基礎(chǔ)教學(xué)

當今社會變化日新月異，但是對于會計崗位的需求而言，萬變不離其宗，學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生要想在未來步入會計崗位時擁有較強的競爭力，最基礎(chǔ)的一項要求就是要學(xué)好會計專業(yè)基礎(chǔ)知識，要打好基礎(chǔ)，確保自己的基本功過硬。因此，高校會計教學(xué)中還是要首先確保好日常常規(guī)性專業(yè)知識教學(xué)工作，必須要求會計專業(yè)的教師秉承腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打的原則，抓好學(xué)生們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)知識教學(xué)擺在至關(guān)重要的位置上面。

（二）追求教學(xué)內(nèi)容的多元化

高校會計專業(yè)教學(xué)還應(yīng)該追求內(nèi)容層面的多元化，讓會計專業(yè)的學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)和接觸到更多與會計專業(yè)相關(guān)的知識和技能，即一專多能。具體建議如下：高校會計專業(yè)在教學(xué)課程體系中可以適當融入一些與專業(yè)技能相關(guān)的課程，比如銀行會計、出納技能以及工商企業(yè)會計等等，由具備企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師進行講授，讓學(xué)生們能夠全方位地了解和學(xué)習(xí)到會計領(lǐng)域的相關(guān)知識。還有，高校還應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)情況，多融入一些與會計課程相關(guān)聯(lián)的課程，比如經(jīng)濟法、稅收等方面課程，讓學(xué)生們對未來會計工作中可能會涉及的內(nèi)容都有一定的了解，這樣他們在未來步入會計崗位時不會太過陌生，工作起來也會更加得心應(yīng)手一些。

（三）注重培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)精神

從高校會計專業(yè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，在最開始階段接觸到的基本上都是一些基礎(chǔ)、初級的會計工作，比如原始憑證的分類整理。這些都是一些沒有什么含金量的工作內(nèi)容，而且這些工作內(nèi)容會持續(xù)一段時間，很多學(xué)生會因為覺得太過枯燥乏味而開始產(chǎn)生抱怨情緒，覺得會計工作既麻煩又辛苦，每天都是在整理、分類和粘貼，工作熱情也非常低。但是，這是每一位從事會計崗位的人都必須要經(jīng)歷的一個階段，而且這一階段的工作經(jīng)驗對于他們未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，高校會計專業(yè)教師在實際教學(xué)過程中，就要隨時隨地向?qū)W生們滲透這種思想教育，要提前給學(xué)生們做好心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠積極主動地去適應(yīng)這種工作環(huán)境，要準確找到自己的位置，下意識地去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)精神，要竭盡全力去培養(yǎng)學(xué)生們對于會計專業(yè)的這一份熱愛，為他們未來步入會計工作崗位奠定堅實的心理基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校會計專業(yè)教師進入到企業(yè)里面參加實踐，提升自身的實踐能力，豐富自身的實踐經(jīng)驗，這不僅是會計專業(yè)教師享受到的一種福利，其最終價值還是要反饋到會計專業(yè)學(xué)生身上，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)服務(wù)，增強學(xué)生們的業(yè)務(wù)能力和綜合實力，為將來學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，相信這是很多高校會計專業(yè)培養(yǎng)人才的初衷和目標。