“雙高”建設(shè)背景下高職院校圖書館學(xué)科文獻資源建設(shè)研究

陸定福 銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在高職院校圖書館的建設(shè)發(fā)展中，學(xué)科文獻資源建設(shè)是一個非常重要的任務(wù)。圖書館作為高職院校的文獻信息中心，其作用是為師生的教學(xué)科研提供服務(wù)。而文獻資源建設(shè)的主要目的就是為學(xué)校的教學(xué)科研提供足夠的文獻數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)校的教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)不斷向前發(fā)展。因此，如若沒有豐富且高質(zhì)量的文獻信息資源，就難以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研需求。當(dāng)前，在“雙高”建設(shè)背景下，“雙高”計劃的發(fā)布對高職院校的育人機制提出了更高的要求，相應(yīng)地也對高職院校圖書館的學(xué)科文獻資源建設(shè)帶來了極大挑戰(zhàn)。因此，為了能夠更好地推進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，圖書館一定要強化對學(xué)科文獻資源建設(shè)的重視，保證可以有效促進文獻資源利用率的提升。

一、高職院校學(xué)科文獻資源建設(shè)的影響因素分析

（一）文獻建設(shè)經(jīng)費投入力度不夠

當(dāng)前，許多高職院校，尤其是地方高職院校由于不受當(dāng)?shù)卣块T重視，或囿于地方財政困難，撥付的辦學(xué)經(jīng)費難以滿足學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展需求，因而應(yīng)用在文獻資源上的購置經(jīng)費就更加無法得到保障。同時，近年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展速度的不斷加快，書、刊價格也持續(xù)上漲，致使很多高職院校圖書館的文獻入藏量不能達到規(guī)定的數(shù)量；學(xué)科的覆蓋面積也越來越狹窄，很大程度上阻礙了圖書館藏書建設(shè)水平的提升。并且，針對一些重點學(xué)科的中、外文文獻資源，也常常因為經(jīng)費不足而出現(xiàn)減少訂閱、甚或停止訂閱的情況；面對不斷涌現(xiàn)的各種數(shù)字資源，由于經(jīng)費短缺，經(jīng)常存在無力購買的現(xiàn)象，導(dǎo)致需求與供給之間產(chǎn)生了較大的差距，嚴重阻礙了文獻資源建設(shè)系統(tǒng)性的提高，也制約了高職院校學(xué)科文獻資源建設(shè)進程的良好推進。

（二）發(fā)行渠道不順暢

在圖書文獻資源實際發(fā)行過程中，一些中間商為了能夠謀取更大的利益，常常著重于對市場銷售量較大的暢銷類圖書進行強化推廣，而忽略了市場占有量較小的專業(yè)類圖書的宣傳，致使很多專業(yè)性強、學(xué)術(shù)價值高的專業(yè)圖書沒有出現(xiàn)在書目訂單之中，從而使得很多重點專業(yè)和新開專業(yè)的參考用書難以通過訂購的方式在圖書市場上獲取。同時，部分圖書書目訂購的時間具有較強的滯后性，不能與出版時間相匹配，最終導(dǎo)致圖書到館的周期大大延長。此外，標(biāo)準、規(guī)范類的圖書具有一定的時效性，隨時都會發(fā)生改變和更新，很多圖書經(jīng)過修訂或者重新出版，相同的內(nèi)容往往會有很多版本，為圖書的選擇帶來很大困難。

（三）文獻資源建設(shè)質(zhì)量不高

對于高職院校的圖書館來說，在實際的建設(shè)過程中，由于沒有制定完善的文獻資源建設(shè)目標(biāo)，較少開展文獻需求調(diào)研工作，對于重點圖書以及核心期刊的需求量也缺乏具體的衡量指標(biāo)，沒有依據(jù)可言，大多文獻采購重點缺乏突出性，針對性較差[1]。并且，為了應(yīng)付各種評估檢查，在短時間內(nèi)突擊采購，許多采購人員往往會將精力放在圖書數(shù)量上，而不是圖書的質(zhì)量上，從而使得各個高職院校圖書館采購的隨意性、盲目性很強，難以達到真正的建設(shè)效果。同時，學(xué)校采購部門或人員由于對本校的學(xué)科專業(yè)背景以及教學(xué)情況的不太熟悉和了解，常常被動地依照傳統(tǒng)方式來對文獻進行選擇，無法全面、重點收藏具有本校教學(xué)、科研特色的文獻著作，從而使得館藏缺乏特色，重點學(xué)科的文獻資源也無法得到良好保障。

（四）資源的開發(fā)及利用程度不高

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠郑墨I資源載體也隨之呈現(xiàn)出了多元化的特點。載體資源的多元化發(fā)展迎合了新時代讀者的多元化需求，同時也在很大程度上改變了高職院校圖書館的館藏結(jié)構(gòu)。就目前來看，高職院校圖書館在網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用上相對薄弱，開發(fā)程度較低；館藏重點學(xué)科文獻資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)起步相對較晚，存在較強的不連續(xù)性，整體水平亟待提升；信息資源更是無法實現(xiàn)共享。此外，高職院校圖書館開發(fā)的很多題錄數(shù)據(jù)庫，對于重點學(xué)科文獻數(shù)字化處理能力薄弱，全文數(shù)據(jù)庫的開發(fā)比較少，諸多因素制約了高職院校圖書館文獻資源建設(shè)進一步發(fā)展。

二、“雙高”建設(shè)背景下高職院校學(xué)科文獻資源建設(shè)路徑

所謂“雙高”建設(shè)，最終的目的就是要打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，可以支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展提供支持，從而引領(lǐng)新時代職業(yè)教育朝著高質(zhì)量的方向邁進[2]。因此，高職院校圖書館在具體的建設(shè)過程中，應(yīng)該將“雙高”建設(shè)作為依托，強化對學(xué)科文獻資源建設(shè)的重視，結(jié)合自身實際和發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地制定建設(shè)辦法。

（一）強化對重點文獻信息需求的調(diào)研

在“雙高”建設(shè)背景下，為全面提升高職院校的教育水平，在實際學(xué)科文獻資源建設(shè)工作開展過程中，圖書館應(yīng)該加大對重點文獻信息需求的調(diào)研力度，能夠明確當(dāng)前學(xué)科文獻收藏的現(xiàn)狀，通過座談、調(diào)查問卷、圖書市場調(diào)研等活動，進一步強化對學(xué)科文獻收藏方式以及數(shù)量等方面的分析，有針對性地制定文獻資源建設(shè)計劃和規(guī)劃。同時，圖書采購人員應(yīng)加大對學(xué)科專業(yè)的研究力度，明確本校學(xué)科專業(yè)的發(fā)展情況，定期或不定期深入到一線教學(xué)部門，廣泛征求文獻資源建設(shè)的建議和意見，了解學(xué)科專業(yè)文獻資源建設(shè)的需求，熟知文獻信息需求的變化，從而有針對性地對文獻資源信息進行采集。此外，采購部門和相關(guān)負責(zé)人員應(yīng)該經(jīng)常與教學(xué)部門保持密切聯(lián)系，依照教師隊伍的結(jié)構(gòu)情況，合理對技術(shù)職務(wù)構(gòu)成、科研方向、課程開設(shè)等方面展開剖析，構(gòu)建個人專業(yè)檔案，以保證學(xué)科文獻資源建設(shè)工作的開展能夠做到有的放矢。

（二）全面促進學(xué)科文獻保障能力的提升

在具體的學(xué)科文獻資源建設(shè)工作開展過程中，高職院校應(yīng)該將“雙高”建設(shè)作為依據(jù)，強化對學(xué)科文獻保障能力的提升。依照教育部門的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校在經(jīng)費上對圖書館應(yīng)予以高度支持，以保證學(xué)科文獻資料可以具有較強的系統(tǒng)性、完善性，能夠供給充分。如果條件允許，高職院校也可以從新增專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)科專項經(jīng)費中按比例抽取，確保各項經(jīng)費的投入能夠有效增加。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校圖書館也需要從買書建庫的封閉型文獻資源建設(shè)模式逐漸朝著利用型模式方向轉(zhuǎn)變，盡快在短時間內(nèi)達到系統(tǒng)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作的目標(biāo)，讓資源能夠達到共享的效果。也可通過聯(lián)合編目以及共同監(jiān)控等手段，讓經(jīng)費不足的現(xiàn)狀能夠得到有效緩解，最大限度地規(guī)避資源浪費問題的出現(xiàn)，進而實現(xiàn)從實體資源到虛擬資源利用的良好過渡。

（三）切實實現(xiàn)學(xué)科文獻資源共享

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們獲取信息、共享知識的重要平臺，也為高職院校圖書館的信息收集提供了廣闊的空間。人們能夠利用現(xiàn)有的條件和技術(shù)，強化對資源的開發(fā)，并通過網(wǎng)上較為豐富的資源，讓圖書館的館藏得到良好延伸。

第一，實現(xiàn)文獻資源共建共享。為了能夠更好地迎合當(dāng)前時代發(fā)展需求，高職院校在開展學(xué)科文獻資源建設(shè)工作期間，應(yīng)該依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，切實實現(xiàn)文獻資源共建共享，合理地對文獻資源進行存儲和傳遞，以保證文獻資源的利用率能夠整體得到提升。

第二，重點專業(yè)文獻資源數(shù)字化。當(dāng)前，無論是高校圖書館還是公共圖書館，都在朝著數(shù)字化方向發(fā)展和邁進，加強了對現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用，通過借助先進技術(shù)將館藏資源上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，從而實現(xiàn)資源的共享。同時，高職院校圖書館也應(yīng)該積極將檢索、分類、整理等方面的技能優(yōu)勢綜合發(fā)揮出來，積極創(chuàng)造有利條件，有針對性地挑選網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，加大對利用率較高的各種類型學(xué)科文獻資源數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，以保證能夠不斷促進學(xué)科文獻資源建設(shè)工作的有序開展。

第三，保證文獻信息服務(wù)形式的多樣化?；谀壳啊半p高”建設(shè)背景，在具體的學(xué)科文獻資源建設(shè)工作進行過程中，高職院校圖書館應(yīng)該科學(xué)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)和移動平臺不斷擴大服務(wù)范圍，如通過參考咨詢、館際互借、文獻代查、信息推送等為讀者進行個性化服務(wù)。此外，高職院校圖書館也可以依照學(xué)科專業(yè)的具體需求，采用聯(lián)機與購買網(wǎng)上部分使用權(quán)的手段，為校內(nèi)部分重點學(xué)科的師生提供聯(lián)機引導(dǎo)，以便能夠達到遠程查詢的目的，讓他們可以在短時間內(nèi)了解到本學(xué)科國內(nèi)外研究的前沿，從而對學(xué)科的未來發(fā)展方向進行良好預(yù)測。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高職院校中，文獻資源建設(shè)的主要目的就是為了可以更好地為師生讀者提供信息資源服務(wù)。因此，基于當(dāng)前“雙高”建設(shè)背景，在今后的工作開展過程中，高職院校圖書館一定要加大對學(xué)科文獻資源建設(shè)的力度，同時要對現(xiàn)有館藏資源進行充分利用，將虛擬館藏資源的作用和價值充分凸顯出來，以確?？梢愿玫貪M足學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需求。