新時(shí)期室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才“工匠精神”培育研究

徐敏婷 廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才教學(xué)的必要性與重要性

（一）必要性

高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，既是專業(yè)特點(diǎn)的需要，也是社會(huì)的需要。

1.專業(yè)特點(diǎn)的需要

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，由基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐課程三部分組成，如果只開(kāi)展基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的講授，不利于學(xué)生學(xué)以致用。實(shí)踐課程是對(duì)理論課程很好的補(bǔ)充和完善，是學(xué)生由動(dòng)腦到動(dòng)手的重要實(shí)現(xiàn)過(guò)程，高校開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程符合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，能鞏固和提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此，高校有必要開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

2.社會(huì)的需要

近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，從當(dāng)前社會(huì)需要的是實(shí)踐應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計(jì)人才這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)成了制約其就業(yè)的主要原因。因此，高校必須開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)的改革力度。

（二）重要性

加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才的重要途徑，其重要性不言而喻。

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生了解并掌握有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，形成專業(yè)能力、實(shí)踐能力。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)地測(cè)量、繪圖，在實(shí)地訓(xùn)練中應(yīng)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，能有效培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

21 世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。創(chuàng)新離不開(kāi)思考，離不開(kāi)去做。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以解放頭腦，大膽地去探索；可以解放手和腳，大膽地去做。因此，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)要重視實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打造良好的條件和環(huán)境。

二、優(yōu)化高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工匠精神”人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

（一）構(gòu)建個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，形成“工匠精神”培養(yǎng)模式

在新的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)迫切需要引入新的生產(chǎn)模式、經(jīng)營(yíng)方式和創(chuàng)意性設(shè)計(jì)，以此來(lái)滿足客戶的多樣化需求。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中融入“工匠精神”，構(gòu)建個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，是提高我國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)大國(guó)的基本要素。針對(duì)個(gè)性化人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，需要從以下幾個(gè)方面著手。第一，改變課程建設(shè)。不僅要開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)課程，也應(yīng)注重將思想政治教育、職業(yè)素養(yǎng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程有機(jī)融合，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身成長(zhǎng)目標(biāo)和實(shí)際需求挖掘潛能，同時(shí)也可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備的擴(kuò)展；第二，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育應(yīng)秉持個(gè)性化發(fā)展的方向，提倡以人為本，因材施教，采用“一對(duì)一”小班式個(gè)性化的專業(yè)課程輔導(dǎo)方式，并把素質(zhì)教育與技能培訓(xùn)相互結(jié)合，形成“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，教師可以通過(guò)這種教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)每位學(xué)生實(shí)踐技能的全面指導(dǎo)；第三，改變教學(xué)手段。教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“工匠精神”專業(yè)意識(shí)，充分利用新媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)組織體驗(yàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目的觀摩學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)可。

（二）著重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立“工匠精神”培訓(xùn)基地

學(xué)校應(yīng)結(jié)合用人單位實(shí)際需求，建立校企合作培訓(xùn)基地，充分利用學(xué)校、企業(yè)和科研院所等教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)習(xí)”相結(jié)合的一站式教學(xué)，形成“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的良性互動(dòng)培養(yǎng)模式，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才提供實(shí)踐鍛煉的育人環(huán)境。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩設(shè)計(jì)實(shí)踐，包括從不同功能的家居空間到不同類別的公共空間，從最初的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到項(xiàng)目施工，不僅包括視覺(jué)環(huán)境問(wèn)題，也包含工程技術(shù)問(wèn)題，還包括聲、光、熱等物理環(huán)境，以及室內(nèi)氛圍、意境等心理環(huán)境的營(yíng)造和文化內(nèi)涵的彰顯等多方面內(nèi)容，使學(xué)生能夠深切感受到“工匠精神”的設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)成果，并有意識(shí)的培養(yǎng)自身的“工匠精神”，從而打造出具有專業(yè)特色的創(chuàng)新應(yīng)用型工匠人才。

（三）樹(shù)立工匠榜樣獲職業(yè)認(rèn)同，激勵(lì)“工匠精神”職業(yè)動(dòng)力

職業(yè)認(rèn)同是指學(xué)習(xí)者在理解基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中獲得學(xué)科知識(shí)，并建立情感上的認(rèn)可。學(xué)校也應(yīng)重視職業(yè)認(rèn)同教育，學(xué)生只有對(duì)自己所學(xué)專業(yè)真正得到認(rèn)可和認(rèn)同，才能主動(dòng)地提高自身的實(shí)踐能力。因此，在新時(shí)期對(duì)于現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該樹(shù)立工匠榜樣的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的深入了解，引導(dǎo)學(xué)生獲得專業(yè)認(rèn)同，找到自身優(yōu)勢(shì)與專業(yè)之間的契合點(diǎn)并提升自信心，努力成為社會(huì)所需要的“通才”和“專才”，做到“博”與“專”的統(tǒng)一，德與才的統(tǒng)一，以楷模驅(qū)動(dòng)的方式激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展并提高對(duì)自身職業(yè)崇高的使命感，朝著高品質(zhì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)篤定邁進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問(wèn)題，最好的解決辦法就是摒棄以往理論和實(shí)踐脫節(jié)的教學(xué)模式，采用技能+實(shí)踐的教學(xué)模式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力符合企業(yè)的需求，把他們真正鍛煉成具有豐富理論知識(shí)和扎實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才。