二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革方法研究

劉 琳

(常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213000)

動(dòng)畫專業(yè)的就業(yè)方向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、動(dòng)畫廣告、動(dòng)畫特技等都屬于動(dòng)畫的范疇，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求，要有目標(biāo)地對(duì)培養(yǎng)動(dòng)畫人才。高等院校以及高職院校要結(jié)合實(shí)際開設(shè)不同方向的動(dòng)畫專業(yè)，滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。多元化的動(dòng)畫人才培養(yǎng)要有多維化的動(dòng)畫教育，在對(duì)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的過程中，要改革教學(xué)模式與教學(xué)方法，滿足人才培養(yǎng)的根本需求。

1 二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

許多教師在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中都嚴(yán)格的按照教材來授課，首先介紹工作界面，然后講解各工具的使用方法，最后傳授動(dòng)畫制作的基本方法。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法看起來比較合理，但是缺乏創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性不高，缺少學(xué)習(xí)熱情。一般情況下學(xué)生都會(huì)對(duì)軟件的基本操作有所了解，單一地對(duì)工作界面和工具進(jìn)行介紹，學(xué)生會(huì)覺得無聊，也體現(xiàn)不出各工具的具體使用方法，分散學(xué)生的注意力。要將每個(gè)工具都運(yùn)用在動(dòng)畫創(chuàng)作中，學(xué)生才能更加直觀的理解它的用途。

1.2 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行力度不夠

在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程中，有些教師所使用的實(shí)例每年都沒有變化，沒有考慮到實(shí)例的代表性、現(xiàn)實(shí)意義等。

1.3 理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密

二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多院校在教學(xué)中過度強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，嚴(yán)重制約了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，影響了二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，要明確教學(xué)目的，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐課程是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不能單純地進(jìn)行理論施教，要在實(shí)踐中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷改進(jìn)與提高教學(xué)方法。

1.4 無法突出學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中仍存在教師占主動(dòng)權(quán)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的積極性，導(dǎo)致許多學(xué)生只會(huì)模仿制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫實(shí)例，不能掌握完整的知識(shí)體系，抑制學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新性的發(fā)展。在現(xiàn)代化的教學(xué)模式中，要將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2 二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的輻射能力較強(qiáng)，知識(shí)涵蓋量大，在專業(yè)教學(xué)中要側(cè)重以目標(biāo)任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)式教學(xué)，注重學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練與工作觀念培養(yǎng)，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過大量的訓(xùn)練來提升學(xué)生的技能熟悉程度，培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)、熟練掌握專業(yè)知識(shí)并且具備一定藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的、能夠自主學(xué)習(xí)以適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。該專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握專業(yè)技能，還要有誠(chéng)實(shí)守信的工作態(tài)度、良好的敬業(yè)精神，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與人際溝通能力等。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要將二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)打造成綜合專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的動(dòng)畫職業(yè)培養(yǎng)體系，加強(qiáng)工作室的硬件建設(shè)，建立起統(tǒng)一的項(xiàng)目考核管理制度，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，明確實(shí)訓(xùn)方向與人才培養(yǎng)定位，以二維動(dòng)畫專業(yè)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)來進(jìn)行課程建設(shè)與教學(xué)改革。

3 二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革方法

通過對(duì)優(yōu)秀動(dòng)畫作品的欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解二維動(dòng)畫制作的基本原理。在每堂課上課之前，應(yīng)收集一些優(yōu)秀的、有代表性的作品，使學(xué)生對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容有更加直觀的了解，更有信心動(dòng)手設(shè)計(jì)類似的作品。通過對(duì)優(yōu)秀作品的模仿制作來鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在實(shí)際操作中不斷積累相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在模仿制作的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與解決實(shí)際問題的能力。在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)來配置相應(yīng)的案例，通過動(dòng)畫實(shí)例使授課內(nèi)容更加形象化，通過舉一反三的方式來鞏固并延伸知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷思考與制作中掌握知識(shí)與技能。

3.1 教學(xué)內(nèi)容改革

二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的整個(gè)制作流程，在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，要更新教學(xué)內(nèi)容，將市場(chǎng)需求與職位標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)依據(jù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)校成立二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作室，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，根據(jù)二維動(dòng)畫課程的實(shí)際特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的功能化知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生多媒體演示技能、Flash繪圖技能、網(wǎng)站Banner技能，以滿足企業(yè)工作任務(wù)對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)的需求。

3.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合

由于二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng)，在教學(xué)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過上機(jī)操作來提高學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力，反復(fù)練習(xí)，提升學(xué)生制作二維動(dòng)畫的興趣與信心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分析與討論，逐漸拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。課后根據(jù)某個(gè)項(xiàng)目開發(fā)模式為學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。學(xué)生之間可以協(xié)同完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，以開放性的教學(xué)模式來提升學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新思維。

3.3 考核方法改革

考核是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)與技能掌握狀況的有效手段。二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程主要考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，可以通過上機(jī)考核的方式考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。通過綜合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)考核學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要完成項(xiàng)目，而且要有新意，兩部分考核內(nèi)容的成績(jī)可各占50%。針對(duì)學(xué)生所設(shè)計(jì)的作品，要以老師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，肯定作品的優(yōu)秀之處，對(duì)不足之處給出合理化建議。通過這種考核與評(píng)價(jià)方法讓同學(xué)之間相互了解，對(duì)自己的作品也能產(chǎn)生客觀的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的綜合水平。

3.4 充分運(yùn)用新媒體教學(xué)

二維動(dòng)畫教學(xué)改革要充分利用新媒體，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備以及軟件的優(yōu)勢(shì)，分解講解課堂上的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在課余時(shí)間可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，然后通過動(dòng)態(tài)課件對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，為課堂知識(shí)的內(nèi)化贏取更多的時(shí)間。在新媒體運(yùn)用方面，要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)語

二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的改革是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，授課教師要對(duì)本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，結(jié)合市場(chǎng)需求來制定完整的教學(xué)計(jì)劃，吸收最新的學(xué)科成果，在教學(xué)方法與教學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，積極改革，不斷提高自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)具有專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的應(yīng)用型動(dòng)畫人才，為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送高端人才。