新形勢(shì)下高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)優(yōu)化教學(xué)模式研究

劉培 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院

教育事業(yè)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的重要一環(huán)，同時(shí)也是我國(guó)人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵部分，通過(guò)教育事業(yè)，可以有效強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才素質(zhì)，從而有效提升我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域人才儲(chǔ)備量，保證社會(huì)發(fā)展更加穩(wěn)定且高效。在教育事業(yè)中，高職院校體育專(zhuān)業(yè)是其中一個(gè)重要組成部分，通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方式強(qiáng)化人才在體育方面的綜合能力，達(dá)到強(qiáng)化人才質(zhì)量，提高人才綜合能力的效果，確保其能夠以更加良好的精神面貌來(lái)面對(duì)自身的學(xué)習(xí)生涯。

一、高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性

針對(duì)高職院校體育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，其能夠?qū)τ趯W(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有更好的身體條件，這樣對(duì)于學(xué)生在高職院校中的學(xué)習(xí)生涯可以起到一定的促進(jìn)作用，從而使高職院校體育教學(xué)工作達(dá)到既定的教學(xué)效果[1]。在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，定制相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并且在保證符合學(xué)生認(rèn)知能力的前提下來(lái)科學(xué)定制體育訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，這樣可以讓高職院校體育教學(xué)工作更加貼合學(xué)生的理解能力，從而使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到有效的提升，同時(shí)也能優(yōu)質(zhì)完成在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，全面強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保證學(xué)生能夠以更加良好的狀態(tài)來(lái)完成在高職院校中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸成長(zhǎng)為我國(guó)社會(huì)發(fā)展中綜合型素質(zhì)人才。

二、新形勢(shì)下高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)模糊

在高職院校教育工作中，最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)目標(biāo)的制定，要全面保證教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)知情況，這樣才能確保教學(xué)工作取得既定的教學(xué)效果。不過(guò)，在實(shí)際當(dāng)中，往往存在教學(xué)目標(biāo)制定模糊的問(wèn)題，而這種情況的產(chǎn)生也導(dǎo)致高職院校體育訓(xùn)練工作在開(kāi)展的過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較低的情況，同時(shí)，也有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸喪失目標(biāo)感，進(jìn)而失去在體育訓(xùn)練當(dāng)中的積極性，這種情況的產(chǎn)生對(duì)于高職院校體育訓(xùn)練工作的開(kāi)展，顯然是一種不利現(xiàn)象，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

（二）師生之間缺乏溝通

師生之間的溝通在教育工作中具有極為重要的作用，在高職院校體育訓(xùn)練中，教師需要與學(xué)生之間積極溝通，做到實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，并且在學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這樣才能保證高職學(xué)生取得更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果，并且能夠通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)。不過(guò)，在實(shí)際中，往往存在的普遍現(xiàn)象便是師生之間缺乏溝通，教師所注重的僅僅是課堂上教學(xué)內(nèi)容的講解，單純帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而忽略了師生溝通，而這種情況對(duì)于教學(xué)工作并無(wú)任何裨益，甚至還可能對(duì)高職體育訓(xùn)練教學(xué)效率造成影響。

（三）學(xué)生積極性較低

在高職院校中，學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的積極性較低也是其中一項(xiàng)重要的問(wèn)題，該問(wèn)題在一定程度上影響到教學(xué)工作的開(kāi)展，同時(shí)也有可能會(huì)導(dǎo)致高職院校在體育教學(xué)中所投入的諸多資源產(chǎn)生浪費(fèi)的情況，影響到教學(xué)工作的實(shí)效性。在實(shí)際中主要表現(xiàn)在體育教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生的要求比較松散，且在考核過(guò)程中的要求也并不高，而學(xué)生僅憑自身在高中階段的體育水平便可以輕松通過(guò)考核。這樣便會(huì)使學(xué)生并不重視體育訓(xùn)練，而是將更多的精力放在體育課堂的自由活動(dòng)上面，將體育課堂當(dāng)成了放松身心的一種手段，對(duì)于體育訓(xùn)練質(zhì)量的提升并無(wú)任何裨益。

三、新形勢(shì)下高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式優(yōu)化的原則

（一）以提高學(xué)生體育能力為導(dǎo)向

在新形勢(shì)下，高職院校若是想要對(duì)于體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，首先秉承的一項(xiàng)原則就是以提高學(xué)生的體育能力為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)工作，這樣不但可以提升教師與學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的重視程度，還能使學(xué)生在體育訓(xùn)練中獲得自我身體素質(zhì)的提升，從而讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中逐漸喜歡上體育這一門(mén)課程，且能夠自發(fā)的加入體育學(xué)科當(dāng)中的各項(xiàng)訓(xùn)練中，并且以超高的積極性即與主動(dòng)性完成高職院校體育 訓(xùn)練的任務(wù)，從而優(yōu)化高職院校體育教學(xué)工作的質(zhì)量，提升高職院校人才培養(yǎng)工作的成效。

（二）保證教學(xué)模式的科學(xué)化

教學(xué)模式就是高職院校開(kāi)展體育訓(xùn)練的時(shí)候所采取的模式，只有保證教學(xué)模式的科學(xué)性與合理性，才能確保高職院校體育訓(xùn)練取得既定的教學(xué)效果，并且使高職院校的教育質(zhì)量得到有效提升。在高職院校實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展期間，若是想要做到教學(xué)模式科學(xué)化，首先需要做的一項(xiàng)工作就是讓自身的教學(xué)模式更加貼合學(xué)生的理解能力，并且符合學(xué)生的思想認(rèn)知情況，依照學(xué)生的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)條件等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能全方位優(yōu)化高職院校體育訓(xùn)練工作的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生體育能力培養(yǎng)的效果。

（三）重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)

針對(duì)高職院校體育訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)工作的質(zhì)量不但取決于高職院校所采取的教學(xué)措施，還會(huì)與學(xué)生自身的情況有關(guān)，只有學(xué)生保證對(duì)于體育訓(xùn)練的正確認(rèn)知，并且以端正的態(tài)度來(lái)面對(duì)自身的體育訓(xùn)練任務(wù)，才能保證高職院校體育教學(xué)工作的成效[2]?；诖?，為了全面保證高職院校體育訓(xùn)練效果更佳，便需要具有針對(duì)性的提升學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的正確認(rèn)知，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并且端正對(duì)于體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣便可以全方位提高學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生以良好的態(tài)度完成在高職院校中的各項(xiàng)體育訓(xùn)練任務(wù)。

四、新形勢(shì)下高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)優(yōu)化教學(xué)模式的有效策略

（一）合理規(guī)劃教學(xué)，打造精品教學(xué)

為了全面促進(jìn)高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的優(yōu)化，保證學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，且教學(xué)成效達(dá)到最優(yōu)化，首先需要做的一項(xiàng)工作便是合理規(guī)劃教學(xué)，這樣才能保證打造出精品高校體育訓(xùn)練教學(xué)模式，讓學(xué)生的體育能力得到全方位優(yōu)化與提升[3]。在這個(gè)過(guò)程中，需要教師付出更多的努力，對(duì)于全新的教學(xué)方式進(jìn)行探索與研究，隨后再綜合本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好情況來(lái)做出合理分析，將全新的教學(xué)方式融入高職院校體育訓(xùn)練中。同時(shí)，針對(duì)每一次的體育訓(xùn)練，教師都需要合理規(guī)劃各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)的過(guò)程中朝著教學(xué)目標(biāo)努力，通過(guò)這樣的方式才能實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)工作質(zhì)量提升的目的，同時(shí)也能打造出精品體育訓(xùn)練教學(xué)，為高職學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。

（二）細(xì)致設(shè)計(jì)課堂，構(gòu)建實(shí)效教學(xué)

在優(yōu)化高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，還需要做的一項(xiàng)工作就是對(duì)于教學(xué)課堂進(jìn)行細(xì)化分析考量，并且能夠在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)模塊中采取適合學(xué)生的教學(xué)方式，以提高學(xué)生體育訓(xùn)練積極性為主要目標(biāo)，采取多元化教育手段開(kāi)展體育訓(xùn)練教學(xué)，從而保證教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量達(dá)到更佳。在實(shí)際中，教師所需要做的內(nèi)容就是對(duì)于當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，隨后細(xì)化分析課堂中的體育訓(xùn)練內(nèi)容，再綜合班級(jí)中級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，做到將每一部分的訓(xùn)練內(nèi)容自然的融入教學(xué)中，并且保證每個(gè)教學(xué)模塊之間銜接的流暢性，以此保證高職院校體育訓(xùn)練高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，構(gòu)建起實(shí)效教學(xué)模式。

（三）提高教師素質(zhì)，精準(zhǔn)駕馭教學(xué)

針對(duì)高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，若是想對(duì)于其教學(xué)模式進(jìn)行徹底的優(yōu)化，還需要提高教師的素質(zhì)，這樣才能保證教師在體育訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中更加精準(zhǔn)的駕馭課堂，從而令高職院校體育訓(xùn)練課堂達(dá)到既定的教學(xué)成效，以此提高高職院校教學(xué)工作的質(zhì)量[4]。而為了全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，便需要在高職院校的范圍內(nèi)，定期開(kāi)展培訓(xùn)大會(huì)，在培訓(xùn)大會(huì)上向相關(guān)教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與全新的教育理念，確保該部分教師的知識(shí)盲點(diǎn)能夠得到補(bǔ)充，讓其掌握更多先進(jìn)的教學(xué)首選與理念，并且提高相關(guān)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全方位保證其能夠在教學(xué)中優(yōu)質(zhì)完成體育訓(xùn)練教學(xué)的任務(wù)。此外，還可以在培訓(xùn)會(huì)上面分享相關(guān)教育案例，讓教師學(xué)習(xí)方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此全面優(yōu)化高職院校體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了全面提升高職院校體育訓(xùn)練教學(xué)工作的質(zhì)量，需要具有針對(duì)性的優(yōu)化體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，這樣才能保證教學(xué)工作的效果達(dá)到更佳，同時(shí)給學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極且主動(dòng)的加入學(xué)習(xí)中，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)成效。