“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生黨建工作新探索

劉斐文

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，人們的生活方式和價(jià)值觀逐步受其影響，悄然改變，在此大形勢(shì)與環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)演變成重要的黨建新環(huán)境之一，勢(shì)必對(duì)高校以往長期傳統(tǒng)的黨建工作帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。如何站在時(shí)代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立黨建新思路、創(chuàng)新新形式、搭建新平臺(tái)、引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，是我們開展新時(shí)代高校黨建工作的必經(jīng)之路與必備階段。

現(xiàn)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)悄然改變了人們的生活方式和價(jià)值觀，作為信息化發(fā)展的新生力量，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用的領(lǐng)域不斷拓寬，以一種新穎的思維方式逐步滲透進(jìn)各行各業(yè)，對(duì)人們的工作和生活等方面產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。而大學(xué)生作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代人，他們文化水平高、思想活躍度高、對(duì)社會(huì)變化敏感度高、接受新興事物能力強(qiáng)，在此形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)演變成重要的黨建新環(huán)境之一，對(duì)高校過往傳統(tǒng)的黨建工作帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。如何站在時(shí)代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立黨建新思路、創(chuàng)新新形式、搭建新平臺(tái)、引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，是我們開展新時(shí)代高校黨建工作的必經(jīng)階段。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 對(duì)高校過往傳統(tǒng)黨建教育的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)具有其顯而易見的優(yōu)勢(shì)而得以迅猛發(fā)展，從而給高校傳統(tǒng)的黨建工作帶來了較大的影響。傳統(tǒng)的黨建教育模式多采用課堂教學(xué)、組織談話、集體學(xué)習(xí)或活動(dòng)等方式進(jìn)行，在傳播性、參與度及覆蓋面上都受到了較大的限制。而互聯(lián)網(wǎng)因其自主性、開放性、交互性等特征，開闊了大學(xué)生的視野，為大學(xué)生的求知、生活、探索擴(kuò)展了無限空間，促進(jìn)了學(xué)生線上交流的方式及頻率，也給高校黨建工作提供了新的探索思路與方式。但是，如何利用好網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，需要我們認(rèn)真思考與探究。

1.2 對(duì)高校師生人生觀、價(jià)值觀的沖擊

網(wǎng)絡(luò)作為開放式媒介，其受約束力低，思想文化呈多元化，正確和錯(cuò)誤的思想相互交織碰撞，對(duì)高校師生的選擇力、判斷力及信息接納能力等均是較大的挑戰(zhàn)。尤其是網(wǎng)絡(luò)上部分鼓吹個(gè)人主義、利己主義、功利主義價(jià)值觀等消極思想，極易對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀念、行為模式等方面產(chǎn)生影響。因此，在高校黨建工作中，要提升工作者和大學(xué)生的辨別能力，從黨和國家的戰(zhàn)略發(fā)展需要出發(fā)，從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，主動(dòng)出擊，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想主陣地。

1.3 對(duì)黨建工作信息化能力的沖擊

隨著網(wǎng)絡(luò)日益增長的大數(shù)據(jù)和高校學(xué)生獲取信息和參與途徑的拓寬，大學(xué)生也會(huì)對(duì)各種事務(wù)更加的了解，更多地希望能參與其中。相比傳統(tǒng)黨建教育自上而下灌輸信息的模式，當(dāng)今大學(xué)生需求更多掌握信息、反饋和交流的渠道。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)與高校黨建和結(jié)合存在功能單一、宣傳吸引力弱、持久關(guān)注度低等情況，沒有充分考慮到大學(xué)生黨員多樣化、個(gè)體化的學(xué)習(xí)和交流需求。這就需求高校打造更完備的信息發(fā)布平臺(tái)及互動(dòng)交流平臺(tái)，并及時(shí)做好反饋。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作面臨的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)運(yùn)而生，打破了傳統(tǒng)型黨建工作的壁壘，讓教育者和被教育者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)，不僅保留過去個(gè)體向群體、個(gè)體向個(gè)體單向灌輸?shù)哪Ｊ?，亦增加了與教育者互動(dòng)和交流的環(huán)節(jié)，在單個(gè)或群體交流狀態(tài)中潛移默化地接受教育者的思想理念，從而有效地提升了黨建工作的效果和水平。

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用有效延伸了高校黨建工作的新陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會(huì)思想文化傳播的重要途徑之一，面對(duì)西方文化對(duì)我國政治、文化、價(jià)值等方向潛移默化的滲透，我們必須重視起來，積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想的主陣地，提升在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳主流思想的強(qiáng)度和高度， 使中國特色社會(huì)主義理論成為高校師生指導(dǎo)實(shí)踐的有力武器，宣傳主流意識(shí)形態(tài)的思想和聲音，增強(qiáng)黨的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用有效拉近了教育者和受眾的距離。高校黨建工作的網(wǎng)絡(luò)化，有效地促進(jìn)了學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與交流，改變了受眾被動(dòng)接受的狀態(tài)，方式更加靈活化和多元化。作為教育者，一方面可以通過其快速抓住當(dāng)前大學(xué)生的真實(shí)思想狀態(tài)，另一方面又可以站在平等的角度與之交流，從而引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為朝著正確的方向邁進(jìn)，提升黨建工作的成效與影響力。

再者，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用有效提升了高校黨建工作的運(yùn)行效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)浪潮背景下，高校黨建工作能從中汲取豐富的教育資源，封閉化的壁壘將逐步消失，傳統(tǒng)的組織層級(jí)關(guān)系和信息傳遞方式將逐步打破，同時(shí)借助高效的網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)黨員教育內(nèi)容的更新速度將大大提升，各類信息能迅速有效地傳遞和傳播，從而提高了黨建工作的運(yùn)行效率和工作能力。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作的新思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展的背景下，很多高校已經(jīng)意識(shí)到今后黨建工作的發(fā)展應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，不斷創(chuàng)新探索互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作深度融合的方式，搶占網(wǎng)絡(luò)黨建思想新高地，把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為高校黨建工作的重要平臺(tái)之一。

（1）組建一支具有高信息化素養(yǎng)高水平的黨建工作者隊(duì)伍?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的高校黨建工作信息量巨大，任務(wù)繁重，因此，培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)、高水平、高覺悟、高信息化能力的隊(duì)伍尤為重要。在現(xiàn)有的輔導(dǎo)員、班主任、思想政治理論課教師、黨支部書記等學(xué)生黨建工作者的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)逐步向高校其他教師、學(xué)生群體中滲透，提升高校教師和學(xué)生黨員的自我管理和自我服務(wù)能力。此外注重提升工作隊(duì)伍的信息化意識(shí)和信息化處理技術(shù)，積極將黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，打造一支思想政治素質(zhì)高、信息化能力強(qiáng)、工作水平高的黨建隊(duì)伍。

（2）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開拓學(xué)生黨員教育新模式。進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)黨建教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，以學(xué)生樂于接受的微博、微信平臺(tái)、手機(jī)客戶端等方式，搶占網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地。教育內(nèi)容要多從學(xué)生黨員樂于接受的角度出發(fā)，配合使用文字、圖片、音頻、視頻等多種內(nèi)容形式，開展多類型黨組織活動(dòng)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面，增加網(wǎng)絡(luò)陣地的影響力，使得學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)黨的簇?fù)碚吲c傳播者，延續(xù)正能量，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極向黨組織靠攏，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（3）完善網(wǎng)絡(luò)黨建教育的風(fēng)險(xiǎn)防御能力。在網(wǎng)絡(luò)的開放性、便捷性、傳播性和包容能力的背景下，我們一方面享受著信息傳播的迅速和便捷，另一方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的沖擊也要有相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)防御能力。在建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)黨建的過程中，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管能力，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，同時(shí)要提高高校黨建工作者網(wǎng)絡(luò)辨別能力水平，使黨員自覺接受黨組織及黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。此外，應(yīng)積極提升大學(xué)生的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)教育，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制有害的網(wǎng)絡(luò)信息。

（4）搭建有效的網(wǎng)絡(luò)信息溝通機(jī)制。高校在完善網(wǎng)絡(luò)黨建教育的同時(shí)，應(yīng)注重搭建有效的網(wǎng)絡(luò)信息溝通機(jī)制，搭建思想交流、相互協(xié)作的橋梁。在學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，可以及時(shí)互動(dòng)，參與到感興趣的話題討論中，進(jìn)一步提升學(xué)生參與黨內(nèi)教育學(xué)習(xí)的積極性。此外，在協(xié)助網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系中，也能起到一定的協(xié)管作用，提升高校學(xué)生自我監(jiān)管的能力。再者，加強(qiáng)黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息的反饋制度，可以有效的促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作定期豐富和完善，穩(wěn)固高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的主動(dòng)權(quán)、新陣地和引領(lǐng)作用。

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作是一場(chǎng)長久的變革和使命，網(wǎng)絡(luò)不僅給現(xiàn)今人們的生活帶來了前所未有的便利，同時(shí)也為高校黨建工作提供了新思路和新手段。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，高校黨建工作者應(yīng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新黨建工作新思想，拓展黨建工作新方式，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化方法保障和推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)提高高校黨建工作的影響力和實(shí)效性。

（作者單位：南京航空航天大學(xué)）