交互式VR 作品中的交互行為引導(dǎo)研究

陳培楠 中國傳媒大學(xué)

一、什么是交互行為引導(dǎo)

在交互式VR 作品中，創(chuàng)作者通過劇情要素，環(huán)境要素，故事中的人或事物，甚至燈光，UI（用戶界面），字幕，提示音等一切可調(diào)用的元素，運用一系列的引導(dǎo)方法，來提示觀眾，使用相應(yīng)的交互設(shè)備，如游戲手柄，頭戴式顯示器，做出相應(yīng)的交互行為，以參與進故事的進程，推進故事的發(fā)展。

二、交互行為引導(dǎo)的重要性

（一）保證敘事內(nèi)容的完整傳達

在傳統(tǒng)影視作品的敘事方式中，創(chuàng)作者是在一個相對固定的畫面空間內(nèi)，通過鏡頭語言，通過構(gòu)圖，調(diào)度引導(dǎo)觀眾的視角，以安排每個鏡頭中給到觀眾的敘事信息，謀篇布局，把一個故事講下來；

而當(dāng)觀眾置身于沉浸式的虛擬現(xiàn)實空間中時，環(huán)繞在其周圍的一切事物都會去爭奪他們的注意力，而故事情節(jié)發(fā)生的空間位置，往往只存在于一個角落，這時候就需要觀眾的觀看角度剛好朝向情節(jié)發(fā)生的位置，如若情節(jié)發(fā)生時，觀眾看向的角度與其不同，則這段敘事信息將被觀眾漏掉，造成敘事內(nèi)容的不完整傳達，觀眾看到的故事不全面，影響對接下來故事情節(jié)的理解。

有效的交互行為引導(dǎo)是保證敘事內(nèi)容的完整傳達的關(guān)鍵。

（二）保證故事進程的流暢進行

在體驗時長非固定的交互式VR 作品中，觀眾的交互行為會被設(shè)定為成為推進故事向前發(fā)展的觸發(fā)點，和影響劇情走向的關(guān)鍵，如果沒有有效的交互行為引導(dǎo)，會使得觀眾在故事進程中的某一處停滯不前，影響故事節(jié)奏，使觀眾產(chǎn)生疲勞感，疑惑感，甚至產(chǎn)生厭煩心理，故事無法向前進行。

有效的交互行為引導(dǎo)對于交互式VR 作品的敘事流暢進行至關(guān)重要。

三、不同的交互情節(jié)設(shè)計對于交互行為引導(dǎo)的需求

在交互式VR 作品中，交互情節(jié)的設(shè)計對于故事向前推進的影響可以分為兩種情況：

一種是暫停故事進程，引導(dǎo)觀眾進行交互，通過觀眾的交互行為來觸發(fā)下一步的情節(jié)開始，我們暫且可以稱之為等待觸發(fā)式；

另一種是故事持續(xù)進行，無論觀眾是否完成交互，都不會影響故事向前發(fā)展，或是在觀眾沒有完成交互行為的情況下故事發(fā)展向另一個分支，這種我們暫且稱之為持續(xù)進行式。

（一）等待觸發(fā)式

1.例子

VR 動畫短片Windy Day，講述的是一只小老鼠和一頂隨風(fēng)飛動的帽子之間的故事，故事中有這么一個情節(jié)：

地上的一顆雞蛋裂開，帽子從里面飛出來；

為了讓所有觀眾都看到這個情節(jié)，創(chuàng)作者進行了以下的交互行為設(shè)計：

這個情節(jié)發(fā)生的時候，如果觀眾沒有看向這顆雞蛋，而看向別的方向，雞蛋就會一直保持不裂開，直到觀眾轉(zhuǎn)過頭來看向雞蛋的一瞬間雞蛋才會裂開，帽子從中飛出來，因此保證了所有觀眾都能看到這段情節(jié)；

Windy Day 這個片子里大量運用到這種手法，尤其是極其精彩地將其運用到空間的轉(zhuǎn)場，當(dāng)觀眾的視線跟隨著帽子運動，其視野之外的場景就會利用這個時間發(fā)生變化，等觀眾回過頭來突然發(fā)現(xiàn)場景不一樣了，由此完成了VR 故事里的轉(zhuǎn)場；

如果觀眾一直盯著一個地方看，不給其轉(zhuǎn)換場景的機會，故事就會停在一個地方；

比如故事里帽子飛出樹洞，如果觀眾的視線不跟著帽子引導(dǎo)移出樹洞，一直盯著樹洞里，就會看到兩只松鼠在打架的循環(huán)動畫，故事會在這里停滯，直到觀眾轉(zhuǎn)過頭去，才給了其變換場景的時間，等觀眾回過頭來，樹洞已經(jīng)不見了，由此完成轉(zhuǎn)場，故事繼續(xù)進行；

2.優(yōu)點

1）保證了觀眾不錯過任何一個故事情節(jié)，對敘事信息的完整接收；

2）觀眾的行為直接影響故事進程，增加了觀眾對于故事進程的參與感，沉浸感。

3.缺點

1）創(chuàng)作者失去了對故事時長，故事節(jié)奏的完整控制，被動地受觀眾觀影行為的影響；

2）極大地依賴于交互引導(dǎo)，視覺引導(dǎo)，引導(dǎo)如果做的不好，觀眾極容易在一個地方打轉(zhuǎn)，故事無法往下進行，使故事變得冗長，枯燥，引起觀眾的疲勞感，迷惑感，甚至無法完整地完成VR 體驗。

4.運用

1）在故事情節(jié)的關(guān)鍵點安排交互情節(jié)，引導(dǎo)觀眾參與交互，讓觀眾自己來推動故事往下進行，給予觀眾對于故事的參與感；

2）靈活地運用于場景轉(zhuǎn)換。

5.引導(dǎo)需求

在等待觸發(fā)式的交互情節(jié)中，交互行為能否被完成直接決定了故事能否往下進行，這時候就要求交互行為引導(dǎo)能明顯易讀，確保所有觀眾都能成功地接收到交互要求，在一些情況下甚至不惜破壞故事的沉浸感如UI 或字幕引導(dǎo)。

（二）持續(xù)進行式

1.例子

2016 年發(fā)布的VR 作品The Lab 中，有一個關(guān)卡叫作Secret Shop，有這樣一個情節(jié)：

觀眾來到一家神秘的商店里，這時有一個高大的角色推門進來，一邊說話一邊遞給觀眾一個燈，這時候如果觀眾伸手接過這個燈，他就會接著講話；如果觀眾不接過這個燈，他就會自己把這個燈放在桌子上，也是接著講他的話；

這個例子中，創(chuàng)作者通過角色的伸手這一行為引導(dǎo)觀眾與其交互，但無論觀眾這個時候是否接過這個燈，與不與之交互，故事都會按固定的時間線往下進行；

2.優(yōu)點

1）作者對于故事的總體節(jié)奏的擁有更加完整的把控，觀眾對于作品的體驗更加流暢；

2）在線性的故事進程中，安排一些不會破壞整體節(jié)奏的交互內(nèi)容，有利于豐富 VR 體驗的細節(jié)量和提升沉浸感。

3.缺點

不適用于安排影響總體敘事的重要情節(jié)，故事歷程中必須經(jīng)歷的關(guān)鍵交互情節(jié)，觀眾一旦錯過，就會影響整體故事的完整性。

4.運用

1）用于安排一些次要情節(jié)，彩蛋性質(zhì)的內(nèi)容，來豐富VR 體驗的細節(jié)，比如用手柄撥動周圍的草地就會激起一片螢火蟲飛起；

2）觸發(fā)故事中一些次要人物的對話，這些對話可能會暗藏一些接下來故事的線索，但不會影響整體的故事進程，以此鼓勵觀眾以主動探索的方式獲取故事細節(jié)信息；

3）通過觀眾對交互情節(jié)參與與否決定劇情分支走向。

5.引導(dǎo)需求

在持續(xù)進行式的交互情節(jié)中，更注重的是故事進程的流暢進行，因此交互行為引導(dǎo)可以較為被動，讓觀眾去主動發(fā)現(xiàn)，主動觸發(fā)，這時引導(dǎo)的目的更多的是在觀眾主動發(fā)現(xiàn)交互情節(jié)之后，引導(dǎo)觀眾完成交互并將注意力引回劇情發(fā)展的主線。

四、怎樣做出恰到好處的交互行為引導(dǎo)

在這里我們需要引入一個案例：

在故事情節(jié)發(fā)展的過程中，創(chuàng)作者需要提示在VR 觀影過程中的觀眾做出以下交互操作：

舉起手中的操作手柄，在虛擬空間內(nèi)伸向一個蘋果，按下按鈕，把蘋果舉起來；

要如何引導(dǎo)觀眾做出這個操作？

為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，通常會有三種引導(dǎo)方法：

（一）方法一

用明確的字幕提醒，配合UI 提醒或畫外音提醒觀眾進行相應(yīng)的操作；

1.優(yōu)點

清晰易讀，能夠做到令觀眾理解這個操作；

2.缺點

直白，會使得觀眾馬上脫離情境，跳出故事，意識到自己正在舉著操作手柄，戴著頭戴式顯示器，而不是處在創(chuàng)作者所營造的虛擬世界中；

嚴(yán)重破壞沉浸感；

（二）方法二

由一個劇中人以其口吻來表述，比如觀眾旁邊的一個角色：“您好，能幫我遞一下那個蘋果嗎？”；

1.優(yōu)點

避免了直接提及手柄，按鈕，操作等具體的故事外的事物，維護了沉浸感。

2.缺點

提示不明確，屬于間接的引導(dǎo)，觀眾無法直接理解交互行為的要求，需要將劇中人的話語提示與實際操作進行對應(yīng)。

表意模糊的交互引導(dǎo)會影響觀眾的理解，從而在某一處交互環(huán)節(jié)停滯過多時間影響劇情節(jié)奏，影響劇情往下進行。

（三）方法三

故事之前的操作教學(xué)和簡化操作。

這里我們參考了傳統(tǒng)電子游戲的做法，不同的電子游戲所擁有的獨特的游戲玩法，往往會通過新手村，教學(xué)關(guān)卡等方法來介紹給觀眾，之后的游戲過程中觀眾就能自然流暢地去運用這些習(xí)得的操作來進行游戲，就會更加集中注意力于游戲情節(jié)本身。

把觀眾對操作的熟悉過程，放在故事開始之前，有獨立的操作教學(xué)環(huán)節(jié)，并且把所有的交互行為簡化為一到兩個操作，比如整個體驗過程只需要觀眾做一種操作：抓物，對準(zhǔn)目標(biāo)長按某個按鈕就是抓住，松開按鈕就會松手放開。

在故事開始之前用盡可能直白的引導(dǎo)教會觀眾這個操作，使得觀眾熟悉這個動作并從心里接受手柄按鍵操作對應(yīng)了抓握和松手。

故事開始之后，所有交互情節(jié)盡量圍繞抓物來設(shè)計，用融入情節(jié)的引導(dǎo)讓觀眾自然而然的反應(yīng)并作出這個操作。

1.優(yōu)點

因為有了前置的操作教學(xué)環(huán)節(jié)，在故事中創(chuàng)作者用融入情節(jié)的引導(dǎo)也可以使得觀眾很自然地反映出，下意識地做出創(chuàng)作者希望其做出的交互行為，這樣既維護了VR 觀影過程的沉浸感，又使得創(chuàng)作者做出的引導(dǎo)能流暢地傳遞給觀眾。

2.缺點

創(chuàng)作者能進行引導(dǎo)的操作變得局限，單一。

（四）案例總結(jié)

方法一和方法二提供了兩種面對引導(dǎo)的可讀性與維護沉浸感這兩大需求做出單一選擇的引導(dǎo)方法，而在實際項目中更加要求創(chuàng)作者能對這兩者做出兼顧與平衡，而方法三即前置操作教學(xué)，盡管有其局限，卻也是目前較為理想的做法。

以上僅僅是對于上文提到的引導(dǎo)觀眾拿蘋果這一目標(biāo)提出的三種方法，面對不同類型的交互情節(jié)，我們要需要具體目標(biāo)具體分析，通過研究觀眾心理對于語言，符號，聲音，劇中人眼神，手勢等元素理解和接受程度，來找到一種自然巧妙的，恰到好處的，融入情節(jié)的交互引導(dǎo)方式，平衡好觀影過程的沉浸感和引導(dǎo)的可讀性。

五、結(jié)語

在交互式VR 作品中，創(chuàng)作者的引導(dǎo)就像是為觀眾在虛擬世界中點亮的一盞盞路燈，在合適的時間和恰當(dāng)?shù)姆绞搅疗?，才能引?dǎo)觀眾在VR 的世界中前進。

期望在不久的將來，我們可以看到更多的交互式VR 作品面世，看到創(chuàng)作者們在一次次的實踐中找到更加新穎的，更加有效恰當(dāng)?shù)慕换バ袨橐龑?dǎo)方法。