探討媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革

馬贈(zèng)堡 濰坊高新區(qū)融媒體中心

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，改變了人們的生活方式，也改變了各行各業(yè)的工作模式。新時(shí)代的新聞媒體，在傳播方式、傳播主體和經(jīng)營(yíng)管理模式上都有了翻天覆地的變革。在這種客觀情況下，一批具有高超專(zhuān)業(yè)能力和高尚的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的新聞人才，對(duì)新聞事業(yè)的發(fā)展起到的作用是不言而喻的，新聞媒體根據(jù)社會(huì)需求的不斷發(fā)展變化而不斷改變調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育政策，是新聞教育的基本原則。只有不斷變化，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的腳步。

一、媒介融合的概念

媒介融合首先出現(xiàn)在伊契爾·索勒·普爾的《自由的科技》一書(shū)中，他在書(shū)中闡述了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展是導(dǎo)致媒介融合的主因。媒介融合是媒介終端、傳播渠道、媒介內(nèi)容三方面的有機(jī)融合。

二、媒介融合前景下對(duì)新聞傳播變革和新聞改革的要求

（一）跟上時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的腳步

當(dāng)今時(shí)代，新媒體領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的理念指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)傳媒行業(yè)的良性發(fā)展，在媒介融合的前景下對(duì)新聞傳播和新聞教育的現(xiàn)有體制進(jìn)行一定程度的改革，是非常必要的，也是滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步對(duì)新聞媒介的需求的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)成了當(dāng)今我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，傳媒行業(yè)自然也不可能例外，當(dāng)今傳媒行業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)是“互聯(lián)網(wǎng)+新聞”“互聯(lián)網(wǎng)+廣告”的形式，基于這種客觀形勢(shì)下，新聞傳播教育部門(mén)對(duì)新聞教育內(nèi)容進(jìn)行改革和完善，可以使傳媒行業(yè)對(duì)新聞人才的專(zhuān)業(yè)技能要求得到更好地滿(mǎn)足，還能夠豐富新時(shí)代新聞人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和知識(shí)含量。

（二）滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)新聞從業(yè)人員的要求

當(dāng)今時(shí)代，隨著媒介融合的進(jìn)一步發(fā)展，以往傳統(tǒng)的那種對(duì)新聞事件進(jìn)行收集、采訪、發(fā)布，最后寫(xiě)作成新聞稿的方式已經(jīng)不適合新時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)代對(duì)整個(gè)傳媒行業(yè)的工作模式和新聞從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)能力都提出了更高的要求，如何在這個(gè)信息飛速傳播的客觀現(xiàn)實(shí)中，把信息傳播工作做得有聲有色，是新聞界傳播人員都要面對(duì)的問(wèn)題。因此就需要加強(qiáng)從業(yè)人員的素質(zhì)，在新聞傳播專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，融合文學(xué)、歷史、地理等知識(shí)，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的要求[1]。

三、媒介融合前景下新聞傳播變革與新聞教育改革的優(yōu)化策略

（一）新聞教育體系要徹底創(chuàng)新

首先，在新聞教育方面，要徹底的更新教育理念與傳統(tǒng)的課程體系，進(jìn)行大刀闊斧地改革，要在對(duì)媒介融合的概念以及對(duì)媒介融合包含的內(nèi)容有一個(gè)清楚正確地認(rèn)識(shí)的前提下，對(duì)新聞傳播和新聞教育進(jìn)行大膽的改革和優(yōu)化，新聞傳播的渠道、內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)是我國(guó)媒介融合所包含的主要內(nèi)容。所以，在這個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)資訊時(shí)代，新聞傳播與新聞教育的重要性不言而喻，改革也就是必然的了。

其次，在這個(gè)新時(shí)代，要讓新聞行業(yè)進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的良性道路，必須對(duì)教育理念和課程體系進(jìn)行全面的創(chuàng)新，為新時(shí)代的學(xué)生們樹(shù)立“全媒體”“大數(shù)據(jù)”的新媒體意識(shí)和理念，把這種理念融入到現(xiàn)代的新聞傳播和新聞教育體系中，是開(kāi)展新聞教育的最終目的。

最后，在新聞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，把各種學(xué)科融入到新聞教育體系中，如文學(xué)、歷史、政治、地理等，這樣具有較高素質(zhì)和綜合能力的新時(shí)代人才，能夠更好地勝任新時(shí)代的新聞傳播工作。

（二）加強(qiáng)管理層的工作水平

要在新時(shí)代的媒介融合的前景下維持新聞行業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)各級(jí)別的管理人員的管理水平和工作能力的要求肯定都要比以往高得多。因此，管理人員需要不斷加強(qiáng)自己的各方面素質(zhì)和水平。第一，管理人員要在專(zhuān)業(yè)技能和新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)上做到充分掌握和了解，并能保證熟練運(yùn)用到實(shí)際工作崗位中。第二，身為管理人員，要具有天然的全局眼光和戰(zhàn)略意識(shí)，對(duì)媒介融合前景下所開(kāi)展的新聞工作有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，要有足夠的應(yīng)變能力，遇有突發(fā)事件的時(shí)候，能夠從容應(yīng)付，采取正確的解決問(wèn)題的措施[2]。

（三）提高一線(xiàn)新聞?dòng)浾叩乃?/h3>

隨著中國(guó)全球化進(jìn)程的不斷加深，現(xiàn)代的新聞收集采訪任務(wù)很多時(shí)候要進(jìn)行跨國(guó)進(jìn)行工作，所以加強(qiáng)對(duì)一線(xiàn)新聞?dòng)浾叩膹臉I(yè)水平是勢(shì)在必行的。這就要求記者在基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟練地基礎(chǔ)上，提高自己各方面的知識(shí)和素養(yǎng)，尤其是語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言不通，對(duì)跨國(guó)采訪任務(wù)來(lái)說(shuō)困難重重，甚至?xí)?duì)對(duì)方所說(shuō)的話(huà)造成誤會(huì)，釀成不必要的錯(cuò)誤。在播報(bào)新聞信息的時(shí)候，要明確自己的角度和立場(chǎng)，因?yàn)閺牟煌慕嵌纫圆煌男问綀?bào)道，都會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以靈活的報(bào)道技巧是一個(gè)合格的記者所必須掌握的。

（四）公民的媒介素養(yǎng)需要提高

媒介融合不但需要高素質(zhì)的新聞從業(yè)工作者，也同樣需要媒介素質(zhì)更高的公民來(lái)配合。因?yàn)樵诋?dāng)今自媒體如過(guò)江之鯽的背景下，新聞的質(zhì)量難免良莠不齊，這就需要具有高度媒介素質(zhì)的公民來(lái)對(duì)此進(jìn)行辨別和篩選，在新聞傳播活動(dòng)中遵守法律，不信謠，不傳謠，所以，在當(dāng)今時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)公民的媒介素養(yǎng)是非常必要的。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我國(guó)的新聞傳播業(yè)和新聞教育為了迎合當(dāng)今社會(huì)對(duì)新聞從業(yè)者的需求，必須進(jìn)行深徹的改革，培養(yǎng)出具有新聞專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德的新時(shí)代新聞人才，加強(qiáng)新媒體管理層管理人員的管理水平，提高一線(xiàn)記者的專(zhuān)業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，促進(jìn)新聞傳播業(yè)在新時(shí)代得到更好地發(fā)展。