兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)設(shè)計(jì)研究
——評(píng) 《兒童圖書(shū)設(shè)計(jì)》

兒童插畫(huà)具有極強(qiáng)的形象性，能夠以直觀形象吸引兒童的注意力，引發(fā)兒童的閱讀興趣。兒童插畫(huà)內(nèi)容豐富，為兒童讀者建構(gòu)了瑰麗多姿的童話世界，延展了兒童讀者的想象空間。近幾年來(lái)兒童圖書(shū)種類頗豐，兒童插畫(huà)得到重視。兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)整合了圖畫(huà)與文字，以圖畫(huà)為主要內(nèi)容，以文字為次要內(nèi)容，二者交融再現(xiàn)了故事情節(jié)，營(yíng)造了真實(shí)可感的故事氛圍。兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)具有極強(qiáng)的連貫性，前后插畫(huà)存在相互關(guān)系，且文字的邏輯感較強(qiáng)。插畫(huà)交織傳遞故事內(nèi)容，讀者可以根據(jù)插畫(huà)預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展。兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)因?yàn)樯术r明，形象突出，吸引了廣大兒童讀者的視線，有助于對(duì)兒童讀者進(jìn)行審美教育，開(kāi)發(fā)兒童讀者的智力潛能，促進(jìn)兒童讀者的健康成長(zhǎng)。《兒童圖書(shū)設(shè)計(jì)》一書(shū)采用理論探討和實(shí)證分析的方法，系統(tǒng)全面地闡述了兒童圖書(shū)設(shè)計(jì)的重要路徑，以及兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)藝術(shù)、兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

《兒童圖書(shū)設(shè)計(jì)》一共可以分為五個(gè)章節(jié)，分別從兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)方法、兒童圖書(shū)的基本特征、兒童圖書(shū)的分類標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)藝術(shù)、兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)趨勢(shì)等幾個(gè)方面進(jìn)行了論述，系統(tǒng)全面地介紹了兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，提出了兒童圖書(shū)設(shè)計(jì)的可行之路。同時(shí)該書(shū)提供了插畫(huà)書(shū)、立體書(shū)、互動(dòng)書(shū)設(shè)計(jì)的案例，能夠?yàn)樽x者提供兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)的靈感，提高兒童圖書(shū)設(shè)計(jì)者的專業(yè)技能。

插畫(huà)書(shū)是兒童書(shū)籍的重要組成部分，以插畫(huà)為主要內(nèi)容，圖像信息明顯大于文字信息。在設(shè)計(jì)兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)的過(guò)程中，需要立足兒童興趣本身，分析兒童的閱讀心理。兒童畫(huà)設(shè)計(jì)的根本目的在于吸引兒童注意，因此需要捕捉兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，洞察兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。兒童的年齡不同，興趣偏好也呈現(xiàn)出差異。插畫(huà)書(shū)適用于一到七歲的孩童，處于這一年齡段的孩子喜愛(ài)圖畫(huà)書(shū)，在觀看插畫(huà)時(shí)會(huì)獲得愉悅感受，對(duì)形狀和色彩都比較敏感，可以通過(guò)插畫(huà)認(rèn)識(shí)外部世界。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，兒童會(huì)對(duì)插畫(huà)書(shū)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，與作者產(chǎn)生共鳴。每個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，都渴求通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感。但由于認(rèn)知水平有限，孩子的空間觀念薄弱，對(duì)外部事物的描摹并不生動(dòng)。對(duì)兒童繪畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行分析后，應(yīng)該確定插畫(huà)的組成要素，方便孩子們?cè)诓瀹?huà)之中提取信息。從插畫(huà)內(nèi)容上來(lái)看，孩子們更加傾向動(dòng)態(tài)形象，包括動(dòng)物形象等；從插畫(huà)色彩來(lái)看，孩子們更加傾向明快色彩，包括紅色、黃色、藍(lán)色等等。

值得注意的是，當(dāng)前兒童紙制繪本插畫(huà)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，影響了兒童對(duì)插畫(huà)的接受度。兒童紙制繪本插畫(huà)設(shè)計(jì)問(wèn)題如下所示：首先，這些插畫(huà)的形象具有相似性。很多故事性插畫(huà)書(shū)中都有夸張變形的卡通形象，相似形象會(huì)影響兒童的閱讀興趣，使兒童產(chǎn)生審美疲勞。其次，這些插畫(huà)的表現(xiàn)方法比較單一，大多作者采用了簡(jiǎn)單的畫(huà)面處理方式，致使插畫(huà)創(chuàng)作簡(jiǎn)化為白描與填色。這些問(wèn)題普遍存在，削弱了兒童讀者對(duì)插畫(huà)內(nèi)容的感受能力，不能完全調(diào)動(dòng)兒童讀者的閱讀積極性。

既然兒童紙制繪本插畫(huà)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，那么我們需要探索插畫(huà)設(shè)計(jì)的有效路徑，擴(kuò)大兒童紙制繪本插畫(huà)的普及范圍，提高兒童紙制繪本插畫(huà)的審美層次。首先，應(yīng)該保持純真，追求至善至美的創(chuàng)作境界。兒童紙制繪本插畫(huà)面向廣大兒童讀者，設(shè)計(jì)者需要懷有一顆童心，融入到孩子之中，與讀者建立互通關(guān)系，并以兒童視角觀察世界。兒童對(duì)外部世界抱有強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)勇敢地探索外部世界，在認(rèn)識(shí)新事物的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)?？此坪翢o(wú)邏輯的思考方式往往蘊(yùn)含著生命的真諦，插畫(huà)設(shè)計(jì)者應(yīng)該建構(gòu)神奇的想象世界，貼合兒童的想象時(shí)空，讓兒童成為藝術(shù)世界的創(chuàng)造者。其次，應(yīng)該注重創(chuàng)意，以創(chuàng)意塑造經(jīng)典藝術(shù)作品。好的創(chuàng)意往往歷經(jīng)時(shí)代洗禮而不朽，很多插畫(huà)形象都是創(chuàng)意的產(chǎn)物。米老鼠形象取自生活中的老鼠，但插畫(huà)設(shè)計(jì)者對(duì)米老鼠形象進(jìn)行了創(chuàng)新，為其提供了鮮艷的服裝，使這一形象迅速風(fēng)靡世界。簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象在設(shè)計(jì)者的筆下推陳出新，曾經(jīng)討厭的老鼠成為了全世界兒童的好朋友。創(chuàng)意拉近了兒童與現(xiàn)實(shí)生活的距離，點(diǎn)亮了一顆顆童心。最后，設(shè)計(jì)者需要融入自己的真情實(shí)感，創(chuàng)造寶貴的藝術(shù)作品。插畫(huà)中的物象大多被設(shè)計(jì)者賦予了生命，設(shè)計(jì)者需要真正搭建自我與人物、動(dòng)物對(duì)話的橋梁，將插畫(huà)故事轉(zhuǎn)換為情感故事，在故事之中融入自己的所思所想，融入自己的深切感情。在保持純真、注重創(chuàng)意、融入情感的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)者需要大膽地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，熟練搭配色彩，調(diào)整畫(huà)面構(gòu)圖，使插畫(huà)符合兒童的審美實(shí)際，貼合兒童的視覺(jué)習(xí)慣。

因此隨著兒童讀物的不斷豐富，兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)作品越來(lái)越多。兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)得到了小朋友們的喜愛(ài)，插畫(huà)內(nèi)容得到了設(shè)計(jì)者的重視。當(dāng)前我國(guó)兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)作品存在不足之處，內(nèi)容同質(zhì)化問(wèn)題、創(chuàng)作手法單一問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。為了保證圖書(shū)質(zhì)量，需要思考問(wèn)題出現(xiàn)的原因，采用有效的應(yīng)對(duì)方法?！秲和瘓D書(shū)設(shè)計(jì)》從不同角度為我們介紹了兒童圖書(shū)的創(chuàng)作方法，提出了兒童圖書(shū)的設(shè)計(jì)路徑，為兒童紙制繪本圖書(shū)插畫(huà)設(shè)計(jì)提供了很好的意見(jiàn)和建議。