大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作的創(chuàng)新路徑

王菲菲，蔡亞會(huì)，陳曉雪，郭靜靜

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034)

大數(shù)據(jù)技術(shù)以其海量、多元的信息特性影響著人們的認(rèn)知方式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校學(xué)生教育管理工作要取得新的進(jìn)展，就要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，把握大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，整合教育資源，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)育人為目標(biāo)，以創(chuàng)新發(fā)展為契機(jī)，在學(xué)生管理中充分利用大數(shù)據(jù)以及共享功能，創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生管理工作的影響

在高校學(xué)生管理工作中，依靠校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以了解學(xué)生日常的交流互動(dòng)，通過(guò)數(shù)據(jù)采集與分析，了解學(xué)生的思想狀況以及情感動(dòng)向等，以此為依據(jù)，更好地開展學(xué)生教育管理工作。大數(shù)據(jù)也給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，首先，海量的數(shù)據(jù)分析要有科學(xué)的技術(shù)支持，因?yàn)楹Ａ康男畔?fù)雜多樣，產(chǎn)生的速度快，對(duì)數(shù)據(jù)處理要具備精準(zhǔn)的信息處理能力，但目前很多高校的信息技術(shù)處理水平還達(dá)不到合理利用大數(shù)據(jù)的要求，對(duì)學(xué)生管理工作不能提供全面支持。其次，大量的信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)存在著很多安全隱患，個(gè)人信息泄露成為網(wǎng)絡(luò)泄密事件的重災(zāi)區(qū)，信息泄露速度快，傳播廣，危害大。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理工作的必要性

2.1 構(gòu)建智慧校園的重要組成部分

信息技術(shù)的發(fā)展，使智慧校園的構(gòu)建成為高校教育信息化發(fā)展的新戰(zhàn)場(chǎng)。智慧校園是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)采集校園內(nèi)的數(shù)據(jù)，并整合、分析，加以科學(xué)的利用，構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境，促進(jìn)高校不同部門之間的協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)高校共贏發(fā)展新的校園形態(tài)。智慧校園的構(gòu)建在我國(guó)處于剛起步階段，因此，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)生教育管理工作研究對(duì)促進(jìn)智慧校園的建設(shè)具有重要的作用。

2.2 提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

我國(guó)高校學(xué)生管理工作已開展多年，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著的成效。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是符合時(shí)代要求的，精神面貌是積極向上的，但多元文化的沖擊也在一定程度上給大學(xué)生帶來(lái)了困惑。因此，要?jiǎng)?chuàng)新高校學(xué)生教育管理工作的教育內(nèi)容和方式，全面提升大學(xué)生的政治素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格人才。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作的創(chuàng)新路徑

3.1 創(chuàng)新教育管理理念

在以人為本的教育理念下，構(gòu)建人性化的教育模式。學(xué)生教育管理與大學(xué)生的個(gè)人需求相結(jié)合，注重大學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)開展創(chuàng)新工作。學(xué)生教育管理要通過(guò)創(chuàng)新理念和形式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。引導(dǎo)大學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自我接受教育的意識(shí)和能力。學(xué)生教育管理形式要多元化，要利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)分析學(xué)生的行為來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活動(dòng)態(tài)，通過(guò)師生之間的交流，使大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，由以教育工作者為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐源髮W(xué)生為中心。日常學(xué)生教育與課外育人活動(dòng)相結(jié)合，使大學(xué)生積極參與到整個(gè)教育過(guò)程中來(lái)，提高其教育效果。利用科學(xué)的教育形式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，做到課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，提高大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及甄別信息的能力等，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)。

3.2 搭建學(xué)生教育平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)背景下，創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作要搭建理論平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過(guò)科學(xué)的思政課題規(guī)劃以及專項(xiàng)基金設(shè)立等措施，促使思想政治教育領(lǐng)域不斷有新的成果推出，更好地為學(xué)生教育管理工作服務(wù)。在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建尤為重要。高校要利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)力度，加強(qiáng)校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，及時(shí)過(guò)濾不良信息，消除不良信息對(duì)大學(xué)生的影響。借助自動(dòng)化程序，打造手機(jī)客戶端以及網(wǎng)絡(luò)窗口等信息溝通渠道，構(gòu)建校園數(shù)字化師生互動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和調(diào)控，突出學(xué)生的主體地位。利用國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。借助雙創(chuàng)平臺(tái)將大學(xué)生的課余時(shí)間利用起來(lái)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)

在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生教育管理工作者要具備扎實(shí)的信息化專業(yè)技能以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，才能更好地開展學(xué)生教育管理工作。積極開展輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)以及信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)整理分析等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。提升學(xué)生教育管理隊(duì)伍的綜合能力，加強(qiáng)對(duì)新入職教師的崗前培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)教育能力。還要通過(guò)外出學(xué)習(xí)以及深造等途徑，提高教育工作者的綜合能力。高校要通過(guò)多種途徑為學(xué)生教育管理隊(duì)伍創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，如通過(guò)科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生教育管理隊(duì)伍的崗位津貼，解決學(xué)生教育管理隊(duì)伍生活中的實(shí)際問(wèn)題等。完善規(guī)章制度以及考核評(píng)估等辦法，提高學(xué)生教育管理隊(duì)伍的責(zé)任感及使命感。

3.4 利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)生管理方式

高校利用數(shù)字程序來(lái)建立模擬分析平臺(tái)，解決學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)字化考核管理以及校園管理服務(wù)窗口體系。利用數(shù)字化考核管理體系記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、德育考核等信息，將數(shù)字化考核體系和學(xué)生的電子檔案對(duì)接，系統(tǒng)會(huì)在每學(xué)期自動(dòng)對(duì)學(xué)生的日常管理數(shù)據(jù)進(jìn)行整合歸納，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的學(xué)生管理體系。校園管理服務(wù)窗口利用計(jì)算機(jī)程序?yàn)閷W(xué)生提供在線心理指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)以及校園文化互動(dòng)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，獲取相應(yīng)的管理服務(wù)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的需求，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展教育管理工作。通過(guò)數(shù)字管理體系的構(gòu)建，學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度大大提高，對(duì)于心理咨詢以及就業(yè)等方面的服務(wù)滿意度也得到了提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理與大數(shù)據(jù)的融合，促進(jìn)了學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期發(fā)展階段，新的發(fā)展時(shí)代賦予各高校以新的教育任務(wù)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校的學(xué)生教育管理工作要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理模式，在結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生管理工作中擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，開展有效的學(xué)生教育管理工作，培養(yǎng)更多社會(huì)需要的綜合型人才。