精誠所至，金石為開

黃昕

【摘要】? 老師是這個世界上唯一和學生沒有血緣關系，但是愿意真誠地去呵護學生，嚴厲管教學生，為學生的點滴進步而喜悅的“外人”。有些孩子在成長過程中誤入歧途，迷失了方向，老師要及時的用愛去感化他們，拉他們一把，不要放棄任何一個孩子，讓這些迷路的小羊羔重新回到溫暖的大家庭，成為一個“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。

【關鍵詞】? 學困生 關注 轉(zhuǎn)化 責任心

【中圖分類號】? G635.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-235-02

人們常說：教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。唐代著名的文學家、思想家韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，可見教師肩負多重責任，是一種特殊的職業(yè)，不僅要傳授知識，更重要的是教會學生做人，做一個有健全人格的人，做一個遵紀守法的人，做一個對社會有用的人，教師任重而道遠?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師最好的寫照。我從教快三十年，一直都奮斗在初三教育第一線，其中擔任了十一年畢業(yè)班的班主任，和形形色色的學生打過交道，其中有不少優(yōu)秀生，當然也不乏后進生。無論是哪一種學生，我都誠心誠意的對待，一視同仁，絕不輕易放棄任何一個學生，學生的成長比成功更重要。我相信：精誠所至，金石為開。

一、班級大致現(xiàn)狀

我是初三化學老師，因為這個學科的特殊性，所以我只能擔任初三年級的班主任，而且是接手其他老師的班級。2012年7月學校宣布我擔任初三（12）班的班主任，當時聽到這個宣布，我頭都大了。領導的這份信任我不敢推脫，但肩上的擔子卻重千斤。這個班我早有耳聞，全校出了名的爛攤子，成績差不說，紀律還差，還有幾個特別調(diào)皮搗蛋的“領袖人物”，很多老師連課都上不下去，一年換一個班主任，我已是第三任了，科任老師也像走馬觀花似的，可見我遇到難題了，此時的我已沒有退路，只能勇往直前。記得那天我第一次走進這個班級，站在講臺上看著一張張陌生而稚氣的面孔，幾分鐘過去了，下面的學生居然對我熟視無睹，依然我行我素：打鬧的、說笑的、三五成群聊天的、趴臺睡覺的、還有陸陸續(xù)續(xù)叫報告進來的……。天啦，這是什么樣的一個班集體，完全不像初三的學生。我極力控制住自己的情緒，表現(xiàn)出冷靜，臉上擠出一絲微笑，簡短的自我介紹后，全班同學才慢慢安靜下來。想著他們?nèi)壍箶?shù)第一的成績和剛才親睹的一幕，這一年我注定要與這班孩子斗智斗勇了。正在我苦思冥想時，門口有一個高個男孩大聲說報告，我問他去哪了，為什么足足遲到了十分鐘，這男孩陰陽怪氣的回答：報告老師，我在廁所拉屎，全班哄堂大笑。好不容易安靜下來的課堂又開始熱鬧起來。我努力克制自己，不讓自己發(fā)脾氣，平靜的說，回座位吧。這個學生就是大名鼎鼎的杜xx，聽前兩任班主任介紹過他，這學生的特點就是用言語來擊怒老師，看著老師聲嘶力竭、歇斯底里的，最好是連課都上不下去，他就特高興，也就達到目的了。顯然他對我剛才的冷處理有點失望。我想今天這一戰(zhàn)我算是大獲全勝了。

二、及時了解情況

杜xx是912班的“領袖人物”，對這個班造成的影響很壞，所以第一步先把他搞掂。于是，我向教過他的老師了解情況，得知該生初一成績不錯，在班排前十，各方面的表現(xiàn)也很好，還是班上的體育委員，到了初二，因為迷戀網(wǎng)絡游戲和智能手機，家里又疏于管理，導致成績嚴重下滑，整天渾渾噩噩的過日子，上課無精打采，甚至趴臺睡覺，下課追逐打鬧，作業(yè)不認真做，或者干脆抄別人的作業(yè)應付了事，除數(shù)學能及格，其它科目全部掛科，學習沒有動力，人生沒有目標。這是一個典型的問題學生，不過該生也不是一無是處，本質(zhì)并不壞，學習能力也不差，是學習態(tài)度出了問題，聽說杜xx是一個很講義氣的學生。我想只要采取科學的方法，問題一定能夠解決的。

三、制定措施，有的放矢，對癥下藥

1.與家長溝通：那天我約他父母來到學校，把杜xx在校的表現(xiàn)一一向他們陳述，他的父母知道孩子在校表現(xiàn)不好，成績也越來越差，非常著急，但是束手無策，曾試過無數(shù)種方法教育孩子，但孩子逆反心理嚴重，根本不聽勸告，一打他就離家出走，最后父母以失敗而告終，整天以淚洗面。所以非常希望學校能幫幫他，挽救一下孩子，這個家庭教育是失效的。2、情感交流，融洽師生關系：我把他叫到辦公室，問他將來想做什么，想成為什么樣的人。嘗試著和他促漆交談，用愛心去點燃他的學習熱情。可杜xx對老師有戒備之心，閉而不談，我無法走進他的內(nèi)心世界，聽取他的心聲，那次談話以失敗而告終。2.從化學為切入口，給他信心：我沒有灰心，“一計不成，又生一計”。我知道該生是一個講義氣的人，聽說數(shù)學老師對他很好，所以他的數(shù)學可以合格，同時也說明他的學習能力還不錯。我想從新的學科化學入手，提高他的學習興趣，找回自信心。于是，第一節(jié)課我精心設計課堂，從身邊的化學入手，比如：“如何制無殼雞蛋”、“房屋裝修如何除甲醛”、“如何自汽水飲料”、“如何除水垢”等等，一下就吸引了全班同學的眼球，把課堂氣氛推向高潮?？吹贸鰜?，每個學生都非常興奮，眼里充滿了好奇，杜xx也一樣，我想他應該很久沒有這么認真的聽過課了。于是我趁熱打鐵，下課后把他叫到辦公室，問他今天這堂聽懂了沒有？對化學有沒有興趣？愿不愿意做我的化學科代表？一開始他表示非常驚訝，用不信任的眼光看著我，老師你說的是真的嗎？我點點頭說是的，老師相信你一定能行。他眼里放出光彩，堅定的點點頭。看得出，他已經(jīng)很久沒被老師關注過了。3.課堂多點關注：杜xx自從做了化學科代表之后，好像變了一個人似的，主動幫老師拿實驗器材，上課認真聽講，欠交作業(yè)的次數(shù)明顯減少，質(zhì)量也高了，成績有了一定的提升?？迫魏屯瑢W們都反映杜xx這段時間進步很大，上課不再氣老師，也不再嘩眾取寵了，和之前比簡直判若兩人，這是一個良好的開端。我暗暗的為自己的計謀感到高興。于是我在班上經(jīng)常表揚他，鼓勵他，充分挖掘他的閃光點，激勵他繼續(xù)加油。4、循序漸進，持之以恒：正當我沾沾自喜之時，問題又出現(xiàn)了，杜xx第二天沒有來上學，我馬上和他的家長聯(lián)系，才知道因昨晚玩電腦時間太長，導致作業(yè)沒有完成，又怕我責備他，索性就不來上學了。我意識到問題的嚴重性，也許我太急于求成了，教育不能一蹴而就，否則就會前功盡棄。因此我改變策略，和他促膝談心，肯定他前一階段在學習上取得的進步，老師和同學都發(fā)自內(nèi)心的替他高興。初三是非常關鍵的一年，絕對不能沉迷于網(wǎng)絡游戲，玩物喪志。要懂得“一分耕耘一分收獲”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。今后無論學習還是生活上遇到什么困難，都不要放棄，老師和同學們都會和你一起努力度過難關。接著指出學生逃學曠課是一種非常嚴重的錯誤，讓老師和父母非常擔心和心痛，最后讓他反省自己的錯誤，今后該如何做，后來他終于想通了，對我說：“老師，對不起，我以后不會這樣了，給我一次機會吧！”看著他離開的背影，我覺得他長大了，懂事了。

四、取得效果

在家長、老師、同學們的配合和幫助下，杜xx各方面有了很大的進步，初三上學期期末統(tǒng)考在全級進步了116名，又回到班級前10名的巔峰狀態(tài)，這簡直是一個奇跡！在他的帶動下，我們班的成績也由最后一名上升到全級第五名（全級有12個班）。他嘗到了成功的甜頭，重新找回了自信心，他給自己制定了下一個目標：明年中考一定要考上自己理想的高中，不辜負家長、老師和同學們的厚愛。我相信他只要持之以恒，一定會實現(xiàn)自己的目標?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。

五、結(jié)束語

這是學困生成功轉(zhuǎn)化的一個案例，我想在我今后的教學生涯中還一定會碰到無數(shù)個“杜xx”，我相信只要我們付出真心，用愛心去感化他們，讓每一位后進生都享受老師的關懷與關注，多給后進生展示的機會，讓他們感受到成功的快樂和喜悅，找回信心;放下架子，平易近人，做學生的良師益友，以心換心;最大限度去挖掘后進生的“閃光點”，讓他們找到自己的位置以及存在感，不再自卑，培養(yǎng)他們的陽光心態(tài)，自信、自強、積極向上。在學生成長的道路上，教師永遠是學生航標燈和引路人，“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。