微探傳統(tǒng)文化在初中歷史教學(xué)中的融合

燕紹明

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，越來越多的老師開始注重向同學(xué)們盡可能多地講解中國的傳統(tǒng)文化，如今的初中歷史還存在整體性和系統(tǒng)性的不足，也就是說現(xiàn)在的初中歷史還是注重書本上的知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的講解，老師沒有帶著學(xué)生了解這個(gè)書本上知識(shí)點(diǎn)背后的那一段歷史，那一段內(nèi)涵，所以現(xiàn)在教育部推進(jìn)初中歷史課堂要融入平常的初中歷史教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中歷史;教學(xué)融合;

一、豐富課堂內(nèi)容，融入傳統(tǒng)文化

現(xiàn)在的歷史老師上課的時(shí)候還是以歷史課本為主，根據(jù)教育局頒布的歷史大綱來進(jìn)行教學(xué)，雖然說歷史課本上面知識(shí)點(diǎn)具有科學(xué)性，但是只對(duì)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，沒有辦法提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情，而且將中國傳統(tǒng)文化融入歷史課堂中，更有利于學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)故事而記住這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，將歷史知識(shí)已經(jīng)穿插在這中間。就比如歷史老師要跟同學(xué)講解各個(gè)朝代的時(shí)候，就可以將那幾個(gè)朝代有意思的風(fēng)土人情講給大家聽，這樣學(xué)生就可以在了解風(fēng)土人情的時(shí)候，記住知識(shí)點(diǎn)，而且這樣將傳統(tǒng)文化融入歷史課堂，提升了歷史課堂的趣味性，增加了學(xué)生上課的積極性，而且還可以讓學(xué)生了解到我們中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，增加學(xué)生的愛國情懷，這樣不僅記住了歷史課本上面的知識(shí)點(diǎn)，還能讓學(xué)生了解到更多的中國傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將知識(shí)點(diǎn)融入中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中，成為連接知識(shí)點(diǎn)的橋梁，學(xué)生也可以不用死記硬背那些歷史知識(shí)，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行理解性記憶，也減少了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的難度，讓歷史課變得生動(dòng)有趣。

二、優(yōu)化老師隊(duì)伍

（一）目的性教學(xué)

老師在上歷史課之前，就要做好課前準(zhǔn)備，一定要準(zhǔn)備好教案，在教案中加人中國傳統(tǒng)文化，不能在課堂上根據(jù)書本進(jìn)行漫無目的的教學(xué)，想到哪里就講到哪里，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候本來就要面對(duì)歷史知識(shí)記憶，而老師沒有目的的教學(xué)不但不能培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的歷史思維，還沒有辦法將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣對(duì)學(xué)生來說是挺可怕的，老師一定要在歷史知識(shí)之間加入傳統(tǒng)文化的講解，老師有著明確的思路，學(xué)生才能跟著這個(gè)思路走，才不會(huì)出現(xiàn)混亂記憶，這樣同學(xué)也不會(huì)腦子一團(tuán)糟。老師一定要樹立教學(xué)目標(biāo)，可以在課堂上給學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的視頻，播放給學(xué)生，也可以給大家播放關(guān)于歷史的一些視頻。歷史老師可以舉辦獎(jiǎng)賞活動(dòng)，找一些和優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的作品，在上課的時(shí)候，向?qū)W生展示，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也可以看到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。也可以舉辦實(shí)踐課，讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過程中了解一些中國傳統(tǒng)的文化，這樣讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記住相關(guān)的歷史知識(shí)。

（二）優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)在大多數(shù)的初中歷史老師其實(shí)不是專業(yè)的歷史課老師，許多學(xué)校都不注重歷史課對(duì)初中學(xué)生的影響，所以很多學(xué)校的歷史課老師的專業(yè)素養(yǎng)非常缺乏。在這種情況下，學(xué)生也很難去學(xué)好歷史知識(shí)，更別說了解中國傳統(tǒng)的文化。所以，學(xué)校需要優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于歷史老師的選擇上面要慎重。對(duì)歷史老師可以進(jìn)行一些培訓(xùn)，給老師講解一些關(guān)于如何將傳統(tǒng)文化融入歷史課堂上的內(nèi)容，讓歷史老師具有自身教學(xué)理念的同時(shí)，也不會(huì)過多地偏離教學(xué)目的。老師需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)生的過程中，其實(shí)也是老師自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)過程。有些老教師雖然專業(yè)知識(shí)在不斷增加，但是由于教學(xué)時(shí)間很長，喪失了對(duì)于歷史課堂教學(xué)的激情，這樣的課堂也會(huì)是死氣沉沉的，歷史老師需要保持激情，保持初心，這樣才會(huì)有高質(zhì)量的歷史課堂，學(xué)生上課才會(huì)輕松愉快。在歷史教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)丶尤霘v史英雄，歷史故事，這樣即可以讓學(xué)生不忘記歷史，也可以激發(fā)學(xué)生的民族熱情，但是老師也不能將重點(diǎn)放在對(duì)歷史故事的講解，這樣也不利于學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的記憶，所以老師一定要安排好課堂，做到知識(shí)講解跟傳統(tǒng)文化完美結(jié)合。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

歷史老師也可以在歷史課堂中融入現(xiàn)代科技因素，將信息化技術(shù)與歷史課堂相結(jié)合，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候也能提高積極性。老師可以通過在上課前利用信息化技術(shù)進(jìn)行備案，這樣也可以減少對(duì)之前手寫備案的麻煩，老師可以自己多了解一些關(guān)于信息化技術(shù)的知識(shí)，然后靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)。在每一次給學(xué)生上課之前，歷史老師可以通過計(jì)算機(jī)備案，然后在上課的過程中，通過多媒體展現(xiàn)自己今天要教學(xué)的內(nèi)容。老師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的視頻圖片，激發(fā)學(xué)生上課的積極性，也可以通過視頻，讓學(xué)生離歷史更近一步，學(xué)生就可以看到生動(dòng)形象的歷史。這樣老師也可以將傳統(tǒng)文化結(jié)合到上課的內(nèi)容中去，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史講解的過程中，加入一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的視頻或者圖片讓學(xué)生觀看，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)，讓學(xué)生更加了解自己的祖國，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

三、結(jié)語

將中國傳統(tǒng)文化融入歷史課堂中，可以激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。融入傳統(tǒng)文化，可以豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，豐富課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史課的興趣。