基于HexStudy平臺(tái)的藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)教學(xué)實(shí)踐

高先娟*，汲 霞，杜青青，張平平

（齊魯醫(yī)藥學(xué)院，山東淄博 255300）

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展，開發(fā)適用于在線學(xué)習(xí)的高質(zhì)量的課程成了高等教育中一個(gè)非常重要而且迫切的課題。張欣等[1]提出了建設(shè)基于微課與慕課理念的中醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，對(duì)于解決課堂教學(xué)中存在的難題、發(fā)揮積極的課堂教學(xué)輔助作用具有重要的意義，并認(rèn)為這必將是高等中醫(yī)院校課程改革與發(fā)展的一條創(chuàng)新之路。劉雄利等[2]介紹貴州大學(xué)藥學(xué)院以藥學(xué)科研平臺(tái)推進(jìn)本科專業(yè)課程群中的實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索和實(shí)踐；介紹了新的實(shí)踐教育體系的建立、實(shí)踐課程改革內(nèi)容等方面所取得的初步成效及其發(fā)展規(guī)劃。卑占宇等[3]結(jié)合高職高專藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，探討了構(gòu)建有機(jī)化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)的必要性和可行性；探討了構(gòu)建有機(jī)化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)的原則、思路、方法和內(nèi)容；設(shè)計(jì)了有機(jī)化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站操作界面的整體布局。實(shí)踐證明，通過進(jìn)入有機(jī)化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，有力推動(dòng)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。課程分析化學(xué)是藥學(xué)院藥學(xué)本科專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，為改進(jìn)分析化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，將通過HexStudy 平臺(tái)對(duì)藥學(xué)本科《分析化學(xué)》進(jìn)行教學(xué)改革，將分析化學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 課題的研究意義

1）信息時(shí)代的教育教學(xué)需要。教育部“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見”（教高[2005]1號(hào)），按照教育規(guī)律和課程特點(diǎn)，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校所開設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課時(shí)比例應(yīng)達(dá)到30%以上，其他高等學(xué)校應(yīng)達(dá)到15%以上[4]。

2）能夠拓展和補(bǔ)充教學(xué)資源。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以幫助教師突破傳統(tǒng)課堂的限制，向?qū)W生提供更廣泛的內(nèi)容，幫助學(xué)生吸收新的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新。傳統(tǒng)課堂按部就班，隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)更新?lián)Q代快，大部分高校學(xué)時(shí)減少，傳統(tǒng)教學(xué)難以滿足現(xiàn)在形勢(shì)的需要，而在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供一些最新的知識(shí)，補(bǔ)充到教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供保障。

3）調(diào)動(dòng)了師生雙方的教、學(xué)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師無法根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平滿足所有同學(xué)要求。講課呆板、枯燥，學(xué)生容易上課開小差。在線學(xué)習(xí)能提供資源多樣性，而且在線學(xué)習(xí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)信息廣泛、直觀形象的特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容通過聲音、圖象吸引學(xué)生的注意力，聲文并茂地提出問題，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主的積極解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)課堂形式單一，學(xué)生感覺枯燥無趣，而在線平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)點(diǎn)名簽到，督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，并且通過平臺(tái)進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，提高教學(xué)質(zhì)量。但是對(duì)于平臺(tái)和直播對(duì)于老師們都是新鮮的事物，對(duì)于新事物有新鮮感，同時(shí)能激勵(lì)老師學(xué)習(xí)平臺(tái)和直播的相關(guān)知識(shí)，提高老師的積極性。

4）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在線學(xué)習(xí)有助于提高自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生一味地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，不管學(xué)生能不能掌握，掌握程度怎樣，老師把對(duì)應(yīng)的課件講完，把所謂的教學(xué)目標(biāo)完成，一般大學(xué)生教完課程后沒有課后輔導(dǎo)，學(xué)生有問題不能及時(shí)解決。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使學(xué)生的潛能和素質(zhì)得到不斷開發(fā)和完善。學(xué)生可以利用平臺(tái)資料自主學(xué)習(xí)，參考平臺(tái)教材，反復(fù)觀看視頻，做一些練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，通過整理筆記，構(gòu)建知識(shí)框架，利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題，利用學(xué)生自主能力的提高，進(jìn)而使學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問題能力提高。

5）輔助課堂教學(xué)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析，反饋課堂學(xué)習(xí)效果，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。利用教學(xué)平臺(tái)資料和直播的形式進(jìn)行授課，學(xué)生感覺新穎有趣，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，學(xué)生積極性高，并且在線有測(cè)試題，隨著知識(shí)點(diǎn)的介紹通過練習(xí)鞏固教學(xué)效果，老師能及時(shí)收到學(xué)生學(xué)習(xí)效果，有效輔助課堂教學(xué)。

2 確定指導(dǎo)思想

在線學(xué)習(xí)必須以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)能力為目的，通過在線學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，掌握三基：基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，樹立好的學(xué)風(fēng)和良好的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為祖國(guó)輸送更多合格的藥學(xué)人才。

3 修改藥學(xué)分析化學(xué)教學(xué)大綱

藥學(xué)專業(yè)《分析化學(xué)》教學(xué)大綱包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等，檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和學(xué)校的定位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的人才，使德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)和經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)基本知識(shí)，掌握藥物制備、藥品檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)管理及藥學(xué)服務(wù)等專業(yè)核心能力；具備依法從業(yè)、高度的質(zhì)量安全意識(shí)、患者至上的良好職業(yè)素質(zhì)；能在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥品生產(chǎn)、質(zhì)量控制、經(jīng)營(yíng)管理、藥學(xué)服務(wù)及藥物研發(fā)等工作的應(yīng)用型人才。藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)的教學(xué)大綱要理論聯(lián)系實(shí)際，努力使分析化學(xué)教學(xué)和思想政治教育相結(jié)合，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。基于HexStudy平臺(tái)的藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，為后續(xù)藥物分析課程學(xué)習(xí)和藥學(xué)人才的就業(yè)提供有力保障。

4 基于HexStudy平臺(tái)的藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容

利用HexStudy 學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行藥學(xué)專業(yè)《分析化學(xué)》教學(xué)改革，平臺(tái)為教師和學(xué)生提供個(gè)性化、全方位、相互協(xié)作的教學(xué)支持，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)突破時(shí)間、空間限制，基于HexStudy 平臺(tái)的藥學(xué)專業(yè)《分析化學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)包括理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和成績(jī)?cè)u(píng)定三部分。

教師創(chuàng)建賬戶后，上傳理論部分內(nèi)容，理論部分包括電子教材、上課的視頻和PPT、習(xí)題、試卷等內(nèi)容，理論部分要根據(jù)本校學(xué)生學(xué)情分析，確定難易適當(dāng)并且利于應(yīng)用型藥學(xué)人才的培養(yǎng)。

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力，即查閱、動(dòng)手、觀測(cè)、記憶、思維、想象和表達(dá)能力，重在讓學(xué)生建立起嚴(yán)格的“量”的概念，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重從事理論研究，實(shí)際工作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，加深對(duì)分析化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的理解，正確和較熟練地掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和基本操作，提高觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立嚴(yán)格的“量”的概念。根據(jù)本校學(xué)生情況，編寫適合我校學(xué)生的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，將實(shí)驗(yàn)教材上傳平臺(tái)，并結(jié)合教材錄制相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

成績(jī)?cè)u(píng)定部分根據(jù)學(xué)生在線完成知識(shí)點(diǎn)的情況、考勤及其在線模擬題的成績(jī)等綜合表現(xiàn)評(píng)定學(xué)生成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)進(jìn)行答疑，并結(jié)合線下教學(xué)補(bǔ)充該部分內(nèi)容。

5 基于HexStudy平臺(tái)學(xué)習(xí)分析化學(xué)的實(shí)施效果

HexStudy 平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)突破時(shí)間、空間限制，通過提問討論的方式，提高學(xué)習(xí)分析化學(xué)的自主性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的積極性，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6 結(jié)語

推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、提高學(xué)生實(shí)踐能力，基于HexStudy 平臺(tái)對(duì)藥學(xué)專業(yè)《分析化學(xué)》教學(xué)進(jìn)行改革，力求教學(xué)質(zhì)量達(dá)到一個(gè)新的水平。