高校物理實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)探究

牛仕途

(湖北第二師范學(xué)院，湖北 武漢 430205)

1 目前國(guó)內(nèi)高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

1.1 實(shí)驗(yàn)人數(shù)多、涉及面廣

物理學(xué)的發(fā)展改變了人們認(rèn)知世界的方式，也給世界帶來(lái)了許多新的變化。其涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣，作為高校工農(nóng)理醫(yī)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，高校對(duì)這一專(zhuān)業(yè)也很重視。這一點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備上的投入方面就可以看出。一般來(lái)說(shuō)物理實(shí)驗(yàn)室所配備的儀器價(jià)格都是相當(dāng)昂貴的，高校在試驗(yàn)設(shè)備上的投入是非常大的。但是就算在這種情況之下，很多高校的物理實(shí)驗(yàn)室還是不能滿足學(xué)生的使用要求，主要因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)幾人共用一臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況。這樣一來(lái)不但加大了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損耗，還會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)人數(shù)多，學(xué)生安全意識(shí)不足等原因加大安全事故的發(fā)生率。

1.2 科研工作的探索不確定性

高校的教師與初高中教師是有很大不同的，在高校任職的教師除了教學(xué)任務(wù)之外還要擔(dān)任起科研任務(wù)。因此大部分高校物理方面的教師需要利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作。雖然大部分高校老師都有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，但是對(duì)于科學(xué)探索中的不確定性并不是人為能掌握的。因此教師在實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生做科學(xué)研究時(shí)，也可能會(huì)因?yàn)橥话l(fā)事件帶來(lái)一些危險(xiǎn)。

1.3 基礎(chǔ)設(shè)施老化

高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備并不是隨時(shí)更換的，由于成本高昂，許多高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更換是不及時(shí)的，這就造成了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化等情況。另外有些高校的實(shí)驗(yàn)樓由于年代久遠(yuǎn)，建筑物損耗比較嚴(yán)重，環(huán)境也就相對(duì)較差。房屋內(nèi)部的通風(fēng)功能、防火功能都達(dá)不到消防安全的標(biāo)準(zhǔn)，但是一些物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用用電功率比較大，造成了較大的用電負(fù)荷，在這樣的條件下進(jìn)行實(shí)施就很容易引起火災(zāi)。另外，對(duì)于一些氣候潮濕的地區(qū)而言，若是室內(nèi)通風(fēng)不好，空氣中的含水量就會(huì)相對(duì)較高，在設(shè)備通電時(shí)可能會(huì)因?yàn)槌睗裨斐啥搪番F(xiàn)象，帶來(lái)巨大的安全隱患。

2 物理實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

2.1 物理實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范性

物理實(shí)驗(yàn)室的建筑合格，是保障實(shí)驗(yàn)安全的首要條件。因此高校在建設(shè)物理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要做好前期的調(diào)研工作，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的建筑公司。在綜合考慮學(xué)校師生的需求、實(shí)驗(yàn)室使用人數(shù)等情況下，向?qū)W校的基建部門(mén)、實(shí)驗(yàn)室使用單位專(zhuān)家以及在校的物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生征求意見(jiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中既要保障達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的使用安全規(guī)范，又要符合在校師生的使用要求。這樣一來(lái)能很好地避免實(shí)驗(yàn)室不適用的情況發(fā)生，減少了很多不必要的整改工作，同時(shí)也避免了因?yàn)檎牡葐?wèn)題，實(shí)驗(yàn)室不符合實(shí)驗(yàn)要求所帶來(lái)的安全隱患。

2.2 物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的科學(xué)性

對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)置，要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。不同高校要根據(jù)自身的教學(xué)要求，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)最大限度滿足本校學(xué)科的發(fā)展、人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且為教師的科研工作提供安全的平臺(tái)。因此，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)之初要對(duì)功能區(qū)域、空間分配、實(shí)驗(yàn)室布局進(jìn)行全面的分析，在保障安全的前提之下，使有限的資源達(dá)到最大的利用效果。另外物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中，要區(qū)分普通實(shí)驗(yàn)室和研究實(shí)驗(yàn)室。特別是對(duì)于一些危險(xiǎn)系數(shù)比較高的研究實(shí)驗(yàn)，要保障實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)立性，避免在發(fā)生事故時(shí)波及其他區(qū)域的實(shí)驗(yàn)人員與區(qū)域的正常使用。

2.3 實(shí)驗(yàn)人員安全準(zhǔn)入

對(duì)于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的人員，要提前制定好安全準(zhǔn)則，并且做好知識(shí)的普及與考核工作，無(wú)論是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的教師還是學(xué)生，都要再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并且考核成績(jī)合格之后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，這是對(duì)師生安全的負(fù)責(zé)，避免實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)槭д`造成實(shí)驗(yàn)事故，另外學(xué)校要在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置專(zhuān)門(mén)的安全管理員，做好督導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的不規(guī)范行為。

3 結(jié)束語(yǔ)

好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境有利于吸引高質(zhì)量的教師，所以說(shuō)高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)于高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很重要的，這不但是高校培養(yǎng)學(xué)生的必要設(shè)施，也是為教師提供科研環(huán)境的基本要求。但是高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)時(shí)就要制定相應(yīng)的安全準(zhǔn)則，為后期的實(shí)驗(yàn)室安全管理制定標(biāo)準(zhǔn)。而參與實(shí)驗(yàn)的人員也要根據(jù)安全準(zhǔn)則做好相應(yīng)的安全措施，這樣不但能保障自身的安全，還能為維護(hù)本校的實(shí)驗(yàn)室貢獻(xiàn)一份力量。