奧爾夫音樂活動對幼兒身心健康的影響

王曉巖

(石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校，河北 石家莊 050028)

處于幼兒階段的小朋友對于音樂的感知和感受能力是非常強(qiáng)的，他們總是能夠在不同的音樂中尋找和發(fā)現(xiàn)樂趣。奧爾夫音樂活動在幼兒教育教學(xué)中之所以呈現(xiàn)出如此理想的效果，其根源就在于奧爾夫音樂活動能引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常豐富和帶有趣味性的藝術(shù)世界，他們在藝術(shù)世界中是快樂的，他們喜歡奧爾夫音樂帶給他們的感覺。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

1 幼兒教學(xué)中開展奧爾夫音樂活動需要遵循的原則分析

1.1 即興參與

奧爾夫音樂帶給幼兒們的藝術(shù)世界是充滿自由氛圍的，奧爾夫音樂活動非?？粗赜變簞?chuàng)造性的培養(yǎng)，其會引導(dǎo)幼兒們將自己在現(xiàn)實(shí)生活中聽到的聲音模仿出來，是一種非常隨機(jī)即興的創(chuàng)作。幼兒教師在開展奧爾夫音樂活動時(shí)一定要尊重即興參與的原則，要下意識去培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造意識，維護(hù)好幼兒們的參與興致。

1.2 綜合性

奧爾夫音樂活動是建立在各種游戲基礎(chǔ)之上的，其需要幼兒們在參與游戲的過程中去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的聲音，會鼓勵幼兒們將自己聽到和感興趣的聲音通過不同的方式表達(dá)和呈現(xiàn)出來。這便很好地體現(xiàn)了奧爾夫音樂活動的綜合性，游戲元素的融入是奧爾夫音樂活動中不可或缺的重要內(nèi)容。此外，奧爾夫音樂活動的綜合性還體現(xiàn)在另一方面，那就是在奧爾夫音樂活動中幼兒們需要運(yùn)用自己的身體來感受音樂與節(jié)奏，幼兒們身體器官的配合也體現(xiàn)著奧爾夫音樂活動教學(xué)的綜合性。

2 奧爾夫音樂活動對幼兒身心健康的影響分析

2.1 奧爾夫音樂活動有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒群體的自主意識

自主意識是幼兒群體中相對欠缺的一種思想意識，他們因?yàn)槭艿侥挲g、經(jīng)歷、成長環(huán)境等客觀因素的影響，他們習(xí)慣于依賴成年人，也很少有機(jī)會去展現(xiàn)自己的想法和能力，但自主意識是一個(gè)人成長過程中非常重要的因素，因此，幼兒教育教學(xué)中應(yīng)該注重對幼兒群體自主意識的培養(yǎng)。奧爾夫音樂活動在培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒群體的自主意識方面有著非常重要的幫助作用。

何為自主意識，其從理論層面來解釋，指的是人們自發(fā)地去實(shí)施某種活動或者做出某種行為的意識，換而言之，自主意識是驅(qū)動人們做出行為的內(nèi)在推動力量。奧爾夫音樂活動給幼兒們營造的便是一種非常寬松、自由、愉悅、快樂的音樂環(huán)境，在這樣的音樂環(huán)境當(dāng)中，幼兒們處于非常放松的狀態(tài)，他們的關(guān)注力會全部集中在音樂上面，而他們的思想意識也會跟隨著音樂的神奇魅力去尋找和發(fā)現(xiàn)，他們會感受到音樂中的美好，也會嘗試自己去創(chuàng)造音樂，這便有助于在潛移默化中去培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒們的自主意識。

比如，在奧爾夫音樂活動當(dāng)中，幼兒教師一般會提前給幼兒們準(zhǔn)備各種各樣的小游戲道具，可能是小紙杯、小勺子、小碗、小瓶子等等，這些在奧爾夫音樂活動當(dāng)中都有可能成為幼兒們自己創(chuàng)造音樂的重要器材。幼兒們會根據(jù)音樂活動的感受來自主選擇自己喜歡的小道具，而且在奧爾夫音樂活動輕松、自由的氛圍當(dāng)中，幼兒們的自身潛能會被有效激發(fā)出來，幼兒們會更加敢想、敢做、敢創(chuàng)造。

2.2 奧爾夫音樂活動有助于增強(qiáng)幼兒群體的勇氣和自信心

奧爾夫音樂是集音樂、舞蹈、語言、行為、表演于一身的綜合性音樂活動，在這樣一個(gè)涉及范圍非常廣泛的音樂活動當(dāng)中，幼兒們能夠?qū)W習(xí)到的東西是非常多的，而且他們在這樣的音樂活動當(dāng)中需要做很多他們之前沒有做過的事情，這對于鍛煉和提升他們的勇氣，幫助他們樹立自信心都是非常有幫助的。

比如：在幼兒奧爾夫音樂活動中，有一個(gè)大家都比較熟悉的內(nèi)容，叫作“小青蛙找老婆”。這是一場音樂與表演兼容的音樂活動，通常幼兒教師會讓幼兒們自己選擇自己喜歡的角色，然后在音樂中去扮演自己所選擇的角色，將這一角色身上的故事和想法通過行為表達(dá)出來。其中，選擇扮演小青蛙的幼兒就必須要鼓起勇氣去尋找到自己的同類，并且爭取來給自己當(dāng)伴侶，因?yàn)檫@是一個(gè)群體活動，小青蛙很難在第一次就直接找到自己的“伴侶”，他們可能要經(jīng)歷一次次找錯之后才能找到自己的“老婆”，在他們在不斷找錯后又繼續(xù)找的過程便是鍛煉和提升勇氣的過程，尤其是在很多同伴已經(jīng)找到自己的“伴侶”之后，自己還沒有找到的情況下，他們必須要鼓起足夠的勇氣去繼續(xù)尋找，而當(dāng)他們找對自己的“伴侶”的那一瞬間便會感覺到原來自己只要不放棄，一直有勇氣去試錯，一直努力向前就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

2.3 奧爾夫音樂活動有助于培養(yǎng)和提升幼兒群體的專注力和協(xié)調(diào)能力

奧爾夫音樂活動需要的是一個(gè)動態(tài)的教學(xué)過程，在奧爾夫音樂活動當(dāng)中，幼兒們需要配合教師們?nèi)ネ瓿筛鞣N各樣的規(guī)定動作，而幼兒們在完成各種動作時(shí)則需要調(diào)動起自身的多重感官，用眼睛去看、用耳朵去聽、用身體行動去配合，這對于培養(yǎng)和提升幼兒們的專注力和協(xié)調(diào)能力有著非常大的幫助作用。

舉例說明：幼兒教師需要下意識地去引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒們的感知能力，那么其體現(xiàn)在奧爾夫音樂活動當(dāng)中，一種比較常見的形式便是開始與停止的訓(xùn)練。音樂開始，動作開始；音樂停止，動作停止，這需要幼兒們時(shí)刻保持高度的注意力，要隨時(shí)跟著音樂的開始與停止來控制自己的肢體動作。幼兒們在活動當(dāng)中不僅僅鍛煉了自己的專注力，提高了身體的協(xié)調(diào)性，而且他們在活動中感受到了樂趣，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

2.4 奧爾夫音樂活動有助于提高幼兒群體對音樂的感知與理解能力

在奧爾夫音樂活動當(dāng)中，有一項(xiàng)非常受幼兒喜歡的內(nèi)容，叫做節(jié)奏游戲。通常情況下，幼兒教師們在實(shí)際教學(xué)中也會經(jīng)常穿插節(jié)奏游戲，用來調(diào)動幼兒們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高幼兒們對音樂的感知與理解能力。

如果單純給幼兒們講授什么是二分音符、什么是八分音符，那么，幼兒們很快便會失去學(xué)習(xí)的興趣。但是，如果幼兒教師們要求幼兒們在出現(xiàn)二分音符時(shí)做出大步走的動作，在出現(xiàn)四分音符時(shí)做出快走的動作，在出現(xiàn)八分音符時(shí)做出跑的動作等等，幼兒們則會非常感興趣。這種讓幼兒們在實(shí)踐中去感受音樂節(jié)奏的教學(xué)方式，更加適合幼兒階段孩子們的性格特點(diǎn)，教學(xué)效果也會更加理想。

3 結(jié)束語

綜上所述，奧爾夫音樂活動在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在奧爾夫音樂活動中包含著非常豐富和多元化的教學(xué)方式，這些教學(xué)方式不僅僅有助于激發(fā)幼兒們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，挖掘幼兒們的音樂潛能，更重要的是其能夠讓幼兒們感受到學(xué)習(xí)音樂是一件充滿樂趣的事情，會讓幼兒們愛上音樂，愛上學(xué)習(xí)。幼兒教師們在實(shí)際教學(xué)過程中一定要充分認(rèn)識到奧爾夫音樂活動的重要價(jià)值，將更多新鮮元素融入到活動當(dāng)中來，引導(dǎo)幼兒們朝著更加積極向上、健康快樂的方向?qū)W習(xí)與成長。