職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職石化專業(yè)教學(xué)改革的促進(jìn)作用

王蕾(吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132012)

0 引言

課程教學(xué)改革是高職院校目前面臨的重要課題，課程教學(xué)的改革又必須與行業(yè)企業(yè)的需求相結(jié)合。近年來(lái)，隨著各種化工類職業(yè)技能競(jìng)賽的興辦，職業(yè)技能競(jìng)賽將成為職業(yè)教育課程改革的領(lǐng)航，也是制定人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》 和 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》都明確提出，要把開展職業(yè)技能競(jìng)賽作為選拔和培養(yǎng)高技能人才的重要手段。因此，積極創(chuàng)辦、并鼓勵(lì)學(xué)生和老師參加職業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促教，以賽促學(xué)、以賽促改，將對(duì)人才培養(yǎng)、課程改革、提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果和提升學(xué)生綜合素質(zhì)有著極為重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

1 兼顧職業(yè)技能競(jìng)賽目標(biāo)，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高技能高素質(zhì)型人才。高職院校的教學(xué)本質(zhì)就是，分析職業(yè)特點(diǎn)、崗位工作內(nèi)容及崗位要求，從以技能教學(xué)為核心的課堂教學(xué)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位綜合素質(zhì)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠在畢業(yè)后迅速地達(dá)到崗位要求，并具有較強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，高職化工類職技能競(jìng)賽的賽事設(shè)置都與各專業(yè)前沿技術(shù)的發(fā)展保持一致，競(jìng)賽的內(nèi)容也體現(xiàn)著企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，也能夠反映行業(yè)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求。競(jìng)賽的目的是使學(xué)生通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽拓寬視野，增強(qiáng)操作技能，提高綜合素質(zhì)，優(yōu)秀的選手還能夠獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。

因此，職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職院校人才培養(yǎng)方案的制定起著很重要的作用，若能兼顧職業(yè)技能競(jìng)賽的目標(biāo)，把握化工企業(yè)行情和企業(yè)需求來(lái)制定人才培養(yǎng)方案，一定能夠培養(yǎng)出高綜合素質(zhì)的人才。

2 嵌入職業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容，促進(jìn)課程教學(xué)改革

高職院校的教學(xué)改革必須著眼于企業(yè)發(fā)展形勢(shì)和崗位要求，職業(yè)技能競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)置既能體現(xiàn)高技術(shù)、新工藝的發(fā)展要求，又貼近實(shí)際生產(chǎn)。通過(guò)比賽能夠考核選手的知識(shí)、技能、品德品格等綜合素質(zhì)。

但是，職業(yè)技能競(jìng)賽是一種精英訓(xùn)練，不可能讓每個(gè)學(xué)生都參加。如果能合理的將技能競(jìng)賽內(nèi)容以教學(xué)模塊的形式嵌入專業(yè)課程將能讓更多的學(xué)生受益。以石化專業(yè)類課程為例，分析全國(guó)石油化工生產(chǎn)技術(shù)技能競(jìng)賽的項(xiàng)目，將其中的催化加氫仿真項(xiàng)目和常壓蒸餾實(shí)操項(xiàng)目融入石油化工生產(chǎn)技術(shù)課程，形成教學(xué)單元，參照競(jìng)賽項(xiàng)目涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求制定課程標(biāo)準(zhǔn)，按照競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)原有課程體系進(jìn)行了重構(gòu)，以應(yīng)用為目的，摒棄晦澀難懂的理論部分，以項(xiàng)目為載體，采用競(jìng)賽訓(xùn)練模式，突出實(shí)踐性。通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓廣大學(xué)生得到競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)與鍛煉。

因此，關(guān)注職業(yè)技能競(jìng)賽的賽事，能夠時(shí)刻了解最新行業(yè)動(dòng)態(tài)、新技術(shù)，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)課程的改革更新。

3 舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，促進(jìn)校企合作

高職院校的專業(yè)群設(shè)置、課程教學(xué)改革，除了依靠先進(jìn)的職教理念、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和帶頭人之外，更需要進(jìn)行校企合作產(chǎn)教融合。舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，從行業(yè)和崗位出發(fā)設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，不僅能夠擴(kuò)大高職院校的社會(huì)影響力，讓企業(yè)更了解高職院校，還能夠促進(jìn)校企合作，讓企業(yè)為我們的人才培養(yǎng)確定方向，進(jìn)而培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的畢業(yè)生。另一方面，學(xué)生通過(guò)參加技能競(jìng)賽，能夠增長(zhǎng)見識(shí)，扎實(shí)本領(lǐng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)面，同時(shí)也為企業(yè)招聘合格人才提供了有力的渠道。以我院為例，近幾年承辦化工生產(chǎn)技術(shù)技能競(jìng)賽，邀請(qǐng)兄弟院校參賽，聘請(qǐng)石化企業(yè)專家擔(dān)任評(píng)委，及加強(qiáng)了企業(yè)合作又向企業(yè)展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采。同時(shí)，我們也開放實(shí)訓(xùn)室，為石化企業(yè)員工進(jìn)行賽前培訓(xùn)，提高了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率。因此，校企合作舉辦和鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽，能夠成為企業(yè)和高職院校聯(lián)結(jié)的紐帶，為促進(jìn)校企合作發(fā)揮著很重要的作用。

4 指導(dǎo)職業(yè)技能競(jìng)賽，提高教師教學(xué)水平

高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽都是以企業(yè)崗位要求為依據(jù)進(jìn)行開發(fā)的，或者是由校企合作共同開發(fā)，競(jìng)賽中選手要在模擬的化工生產(chǎn)的環(huán)境中進(jìn)行操作，在訓(xùn)練中會(huì)遇到很多隨機(jī)的問(wèn)題，這就需要由校內(nèi)具有雙師型素質(zhì)的教師來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師必須具備一定的化工生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練的進(jìn)行操作，分析和解決現(xiàn)場(chǎng)遇到的問(wèn)題，并能夠在生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。指導(dǎo)競(jìng)賽，也是給教師一個(gè)了解企業(yè)，向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師必定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、悉心指導(dǎo)，針對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容不斷充實(shí)自己，強(qiáng)化技能。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽能夠激勵(lì)教師主動(dòng)提高實(shí)踐教學(xué)水平。

另外，職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)的是行業(yè)企業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，而專業(yè)教學(xué)往往落后于企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，教師通過(guò)指導(dǎo)競(jìng)賽，能夠?qū)W習(xí)和了解競(jìng)賽項(xiàng)目的內(nèi)容和規(guī)程，掌握行業(yè)領(lǐng)域中的新技術(shù)、新工藝、新方法。通過(guò)競(jìng)賽后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)更新課程體系，設(shè)計(jì)課程框架，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式，將競(jìng)賽資源融入專業(yè)課程的教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)的適應(yīng)性，同時(shí)在石化專業(yè)課程教學(xué)的探索中，積極去石化企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，提高自身的業(yè)務(wù)能力，提高實(shí)訓(xùn)效能，獲得更好的教學(xué)效果。

5 鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高職院校技能競(jìng)賽不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)除了能推動(dòng)教學(xué)改革、提高教師能力水平，競(jìng)賽活動(dòng)中還能體現(xiàn)出豐富的行業(yè)文化和企業(yè)文化，學(xué)生通過(guò)參賽，切身感受這種文化，不僅能增強(qiáng)自身的職業(yè)認(rèn)同感，形成積極向上的職業(yè)態(tài)度，能提高學(xué)生的社會(huì)人意識(shí)。

學(xué)生在技能競(jìng)賽的訓(xùn)練中能夠發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)與技能儲(chǔ)備的不足，能夠主動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)，這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。同時(shí)在緊張的工作狀態(tài)中還能激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在未來(lái)就業(yè)步入社會(huì)時(shí)具備較好的學(xué)習(xí)能力、自信心和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以我院為例，所有參加過(guò)化工生產(chǎn)技術(shù)技能大賽和石油化工生產(chǎn)技術(shù)技能大賽并獲得名次的選手都本中石油、中石化企業(yè)招聘入職，并安排在重要的操作崗位。職業(yè)技能競(jìng)賽還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在競(jìng)賽過(guò)程中，雖然能展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，但是更需要團(tuán)隊(duì)成員的通力合作才能完成比賽，選手們要進(jìn)行有效的溝通與交流，正確的分工合作。通過(guò)競(jìng)賽能夠檢驗(yàn)參賽選手的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能提高了參賽選手的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將職業(yè)技能競(jìng)賽的目標(biāo)、競(jìng)賽資源合理的引入高職教育教學(xué)中，對(duì)人才培養(yǎng)方案的制定、課程教學(xué)改革產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，同時(shí)推動(dòng)了教師專業(yè)技術(shù)水平提升，在競(jìng)賽的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中使學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了不斷的提高。