關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的策略研究

林小麗

【摘 要】 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用趣味性的教學(xué)方法來展開授課，將學(xué)生感興趣的事物、數(shù)學(xué)游戲、生活化情境以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)等多方面內(nèi)容融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考，能促使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程中提高其數(shù)學(xué)綜合水平。本文結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，就小學(xué)教師在教學(xué)過程中如何采用趣味性教學(xué)法來授課進(jìn)行分析并提出相關(guān)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?趣味性教學(xué) ?教學(xué)策略

目前，我國部分學(xué)校教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)且單一，課堂教學(xué)相對(duì)枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)烈，在課堂上的學(xué)習(xí)參與意識(shí)較弱。這主要是教師的教學(xué)方法缺少趣味性，不能吸引學(xué)生。對(duì)此現(xiàn)階段的教師在教學(xué)過程中要著重改善自身的教學(xué)方法，在給學(xué)生融入趣味性內(nèi)容的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和分析能力，并結(jié)合一些實(shí)際生活問題來培養(yǎng)其問題解決能力，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)真正的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

一、利用趣味性內(nèi)容，導(dǎo)入課堂數(shù)學(xué)知識(shí)

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分小學(xué)生對(duì)于自己喜歡的事物注意力較為集中，也愿意深入探究和學(xué)習(xí)。對(duì)此教師在教學(xué)過程中可從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容來導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上使其積極的參與課堂學(xué)習(xí)中。首先，在課前教師要先設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過程有機(jī)的結(jié)合到一起，從而有效的展開課堂教學(xué)。其次，教師要注意根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)，并給其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)的引導(dǎo)和提示，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如在《找規(guī)律》一課教學(xué)時(shí)，在課前教師要從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合課堂數(shù)學(xué)知識(shí)和趣味性事物來進(jìn)行授課。在上課時(shí)教師可先給學(xué)生在PPT上展示一些圖形寶寶，可將圖形寶寶的數(shù)量按照一定的規(guī)律進(jìn)行調(diào)整，如可先按照1個(gè)、3個(gè)、5個(gè)……這樣的簡單規(guī)律進(jìn)行排列。一般大部分學(xué)生都會(huì)十分感興趣，對(duì)此教師可讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)來尋找這些圖形寶寶之間的數(shù)字規(guī)律。大部分學(xué)生都會(huì)及時(shí)的給出答案以2為單位遞增。這時(shí)教師可融合一些數(shù)學(xué)算式來引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，如可將學(xué)生大都了解的海綿寶寶和圖形寶寶結(jié)合起來，使他們相間排列，海綿寶寶以3、6、9……的形式來排列，圖形寶寶可以算法+4-1的形式來排列，然后要求學(xué)生來搜集各個(gè)圖形之間的規(guī)律，教師也可從數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)計(jì)算等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示，注重對(duì)學(xué)生探索興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。

二、引入教學(xué)游戲，促使學(xué)生深入體驗(yàn)

游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的教學(xué)形式，一方面，教師要設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方案，可鼓勵(lì)學(xué)生去設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，教師提供相應(yīng)的道具和游戲場地。另一方面，教師也要促使學(xué)生能夠深刻體驗(yàn)，可結(jié)合游戲來融入數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生成過程。

如在《多邊形的面積》一課教學(xué)時(shí)，在上課時(shí)教師可先給學(xué)生講授有關(guān)的面積計(jì)算內(nèi)容，包括三角形、正方形和長方形、圓以及梯形面積的計(jì)算等。在學(xué)生對(duì)面積計(jì)算內(nèi)容有一個(gè)較為全面的了解后，教師可給出多邊形的面積計(jì)算問題，這對(duì)學(xué)生來講比較困難。這時(shí)教師可以以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，并給其提供一些游戲道具——拼圖學(xué)具，讓學(xué)生利用一些常見的圖形來拼出多邊形。在學(xué)生拼圖的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸的發(fā)現(xiàn)這個(gè)復(fù)雜的多邊形其實(shí)是由一個(gè)個(gè)基本圖形拼湊出來的，因此也可以將多邊形分為許多的基本圖形來計(jì)算其面積，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的一種文體解決方法。在學(xué)生了解這種數(shù)學(xué)思想后，教師也可有意識(shí)的給其導(dǎo)入有關(guān)多面體體積的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，從而讓其能有著深刻的理解。

三、營造生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究

數(shù)學(xué)來源于生活，教師在教學(xué)過程中可借助生活問題來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生展開積極的探究，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在教師的提示下逐步的深入學(xué)習(xí)，從而也能培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維。首先，教師可給學(xué)生展示一些生活現(xiàn)象，然后給學(xué)生進(jìn)行解析，逐步的引導(dǎo)學(xué)生挖掘里面的數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，可將生活現(xiàn)象逐步的過渡到數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)其積極探究，從而能促使其思考。

如在《圖形的運(yùn)動(dòng)》一課教學(xué)時(shí)，在上課時(shí)教師可在多媒體設(shè)備上給學(xué)生呈現(xiàn)一些圖形運(yùn)動(dòng)的視頻，如轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇、飛出的子彈等，并從圖形運(yùn)動(dòng)的角度給學(xué)生作以簡單講述，如轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇看起來就像一個(gè)圓形的物體，但其本質(zhì)上是三個(gè)葉片在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)等。在學(xué)生若有所悟的時(shí)候教師可給其舉一些圖形運(yùn)動(dòng)的案例，給其滲透點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體的思想。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去探索，并給出一些提示，如正方形與正方體、圓與球，可讓學(xué)生從面積和體積的角度去探究。學(xué)生會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)圖形的運(yùn)動(dòng)中包含了更多的知識(shí)點(diǎn)，如平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，一些思維敏捷的學(xué)生從多邊形的運(yùn)動(dòng)甚至想到了視圖概念，對(duì)此教師都要及時(shí)的給予學(xué)生提示和幫助其整理數(shù)學(xué)知識(shí)，在提高學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其探究能力。

總之，趣味性教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著積極的意義，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能有效提升教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和教學(xué)理念融入新的思想和趣味性教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)大于講解，在適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求的同時(shí)取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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[2] 春蘭周.游戲與數(shù)學(xué)融合 趣味與思維共生——以網(wǎng)課期間小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育論壇，2020，3（5）.