休閑時(shí)光

郭昕陽(yáng)

“爺爺，我們玩牌吧！”

“兩個(gè)人有啥好玩的？”

“兩個(gè)人怎么就不能玩了？是你怕輸吧！”

“嘿，我真不怕你，來(lái)就來(lái)！21點(diǎn)，敢不敢！”

…… ……

“爺爺，你怎么少了一張牌呢？不許賴(lài)！”

“好，好，算我輸，重來(lái)重來(lái)！”

有一年暑假，我愛(ài)上了打撲克牌，常常纏著爺爺陪我一起玩。于是，一老一小坐在小區(qū)公園里打撲克牌，還有不少人圍觀我們：我心急火燎，求勝心切;爺爺搖著蒲扇，慢慢悠悠;鄰居小妹妹乖乖地坐在桌邊，不吵不鬧;樓上哥哥站在爺爺身邊，做起了軍師;樓下嬸嬸干脆坐下來(lái)，脫了拖鞋，摩拳擦掌，準(zhǔn)備加入“戰(zhàn)斗”。

這樣的生活看似平淡、普通，卻蘊(yùn)含著樸實(shí)的幸福。有時(shí)，幸福就像白開(kāi)水一樣無(wú)色無(wú)味，它并不引人注目，卻一直默默滋潤(rùn)著我們。如果我們可以多觀察、多感受、多珍惜、多表達(dá)，幸福的味道就會(huì)變得越來(lái)越濃郁。

（指導(dǎo)老師：唐雍悅）

作品名稱(chēng)：《和諧家園》

學(xué)校：麗水市縉云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

作者：鄭瀟瑩

指導(dǎo)老師：林素伢

創(chuàng)作心得：熱鬧的十字路口，一對(duì)父子大手牽小手，格外溫馨。街道旁靈璧石上醒目的“精準(zhǔn)扶貧”，體現(xiàn)了麗水市人民政府扶貧救濟(jì)、為民獻(xiàn)力的擔(dān)當(dāng)。自推廣垃圾分類(lèi)以來(lái)，道路上隨處可見(jiàn)分類(lèi)垃圾桶。兩名小志愿者攙扶老人過(guò)馬路，指示牌上的“以德育人”，建筑物上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正是這一幕的真實(shí)寫(xiě)照。我為自己生活在這樣文明和諧的浙江感到幸福。

作品名稱(chēng)：《燈火漁家》

學(xué)校：玉環(huán)市東方中學(xué)

作者：江燨燾

指導(dǎo)老師：林旭環(huán)

創(chuàng)作心得：坎門(mén)鰲龍魚(yú)燈舞是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。每年春節(jié)，漁民們舞著魚(yú)燈，魚(yú)貫成陣，游動(dòng)在熙熙攘攘的人群中，慶祝一年的豐收，寄托對(duì)來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順、漁獲豐足的祈愿。

作品名稱(chēng)：《暢游“浙?！薄?/p>

學(xué)校：寧波市寧海縣長(zhǎng)街鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

作者：陳貞宇

指導(dǎo)老師：金凱麗

創(chuàng)作心得：我自小喜愛(ài)閱讀，爺爺也常同我講，在節(jié)衣縮食的年代，大家吃不飽穿不暖，很多人沒(méi)有機(jī)會(huì)念書(shū)，每次講到最后，爺爺都會(huì)感慨如今的小康生活，讓我努力讀書(shū)。這幅畫(huà)里，一個(gè)女孩兒正興高采烈地走在去往教室的路上。教室的外墻上畫(huà)著各種食物包裝，寓意知識(shí)是精神食糧?！罢愫！?，既指浙江寧海，也代表著知識(shí)的海洋。今年，因?yàn)橐咔?，我們不得不居家學(xué)習(xí)。全國(guó)學(xué)子得以返校復(fù)課時(shí)，國(guó)外媒體稱(chēng)之為抗疫的“巨大勝利象征”。正因有富強(qiáng)的祖國(guó)，我們才能夠回歸平靜美好的校園生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作品名稱(chēng)：《食在“浙”里》

學(xué)校：臨海市城西中學(xué)

作者：程子欽

指導(dǎo)老師：鄭茜予

創(chuàng)作心得：臺(tái)州的姜湯面用料豐富，很有講究，有弓著腰的紅色大蝦，有張牙舞爪的青蟹，有各種花紋的貝殼，還有筍干、梅干菜、雞蛋絲、蔥花等。吸溜一口面條，純手工米面完全吸收了湯汁里的精華，鮮香中帶著一絲辣味，直叫人難忘。我最?lèi)?ài)的是面里的三門(mén)青蟹，雪白的蟹肉，金黃的蟹膏，吮一口，唇齒留香。這幅畫(huà)我以姜湯面為主體，加入了紹興黃酒，嘉興粽子，杭州西湖龍井茶，湖州太湖銀魚(yú)，寧波、舟山、溫州的海鮮（章魚(yú)、蛤蜊）等浙江各地具有代表性的美食，讓幸福洋溢在畫(huà)卷上。

作品名稱(chēng)：《幸?！罢恪崩锂?huà)卷》

學(xué)校：臺(tái)州市黃巖區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

作者：王成鈺

指導(dǎo)老師：高雪平