有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)的探索

郭茂德

（衡水學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，河北衡水 053000）

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著很多有毒的、有害的原料以及試劑和廢物等被排放到環(huán)境當(dāng)中，會(huì)給環(huán)境帶來(lái)相當(dāng)大的污染，但是這種污染還沒(méi)有得到很好的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中也需要使用綠色理念，綠色化學(xué)的主要目的就是使用科學(xué)的、化學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)研究相關(guān)的無(wú)公害材料和能源，最大程度地實(shí)現(xiàn)節(jié)約原汁的經(jīng)濟(jì)性[1]。本文就以有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)進(jìn)行了探索。

1 綠色化學(xué)的定義

綠色化學(xué)是在傳統(tǒng)化學(xué)上提出的一個(gè)全新的理論，也叫做無(wú)害化學(xué)和清潔化學(xué)。綠色化學(xué)的實(shí)際含義就是通過(guò)化學(xué)知識(shí)和方法來(lái)對(duì)一些無(wú)公害的材料以及節(jié)約能源進(jìn)行一個(gè)研究，綠色化學(xué)的根本目的其實(shí)就是不使用有害的物質(zhì)，并且實(shí)現(xiàn)廢物的零排放，直接從源頭上斷絕污染的可能性。

2 綠色化學(xué)的意義

在新時(shí)代，綠色化的發(fā)展是一個(gè)時(shí)代性的話題，受到了全人類的關(guān)注，并且在這種大背景、大環(huán)境之下，綠色理念也是滲透進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域，這其中也包括了化學(xué)領(lǐng)域，它主要就是從源頭上就斷絕了可以造成環(huán)境污染的可能性，也就是無(wú)害化學(xué)。這種綠色化學(xué)從環(huán)境的角度來(lái)講，是保護(hù)環(huán)境的一種新型的技術(shù)以及新科學(xué)，可以非常有效地解決生態(tài)環(huán)境惡化的問(wèn)題；而從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，綠色化學(xué)是傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充以及創(chuàng)新，這也體現(xiàn)了化學(xué)和環(huán)境的一個(gè)和諧的關(guān)系，將綠色化學(xué)理念運(yùn)用到有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，體現(xiàn)了可持續(xù)的發(fā)展觀，滿足了這門學(xué)科的改革相關(guān)要求[2]。

3 在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用綠色化學(xué)的相關(guān)策略

3.1 在日常教學(xué)中傳輸綠色化學(xué)理念

有機(jī)化學(xué)的教材是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)有效的載體，可以保障教學(xué)的質(zhì)量，也是保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要在教材當(dāng)中補(bǔ)充相關(guān)的綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，教材當(dāng)中如果有相應(yīng)的綠色化學(xué)知識(shí)，老師在講授知識(shí)的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容補(bǔ)充一些綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也可以深挖教材內(nèi)容，給學(xué)生傳授相關(guān)的綠色化學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生綠色化學(xué)的能力[3]。

在有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有機(jī)溶劑的使用勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)廢氣以及廢液和廢物，如果沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，不僅會(huì)造成藥品試劑的浪費(fèi)，還有可能會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的環(huán)境污染，對(duì)師生的健康也會(huì)有一定的影響。綠色化學(xué)的運(yùn)用也可以對(duì)有毒物質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的處理，保護(hù)環(huán)境的同時(shí)還可以保證師生的身體健康。并且還需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的操作中更加深刻地理解綠色化學(xué)的概念，比如怎么更好地進(jìn)行燃燒處理、垃圾進(jìn)行分類、分類處理相關(guān)物品等，讓他們將理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，也有利于鞏固學(xué)生的知識(shí)，拓寬她們的創(chuàng)新能力以及操作能力。

3.2 用微量實(shí)驗(yàn)來(lái)代替常量的實(shí)驗(yàn)

微量實(shí)驗(yàn)是在20世紀(jì)才發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新方法以及新技術(shù)，也是現(xiàn)代科學(xué)研究的重要方法之一，微量實(shí)驗(yàn)最主要的就是使用少量的化學(xué)原料以及試劑來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取更多的化學(xué)相關(guān)的信息，這樣可以節(jié)約大量的試劑以及藥品。而在現(xiàn)在社會(huì)，微量的有機(jī)合成是低成本、高效率以及低污染，這些優(yōu)點(diǎn)被非常多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)者使用，并且微量實(shí)驗(yàn)也是更貼近的一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是進(jìn)行微量實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意力高度集中，并且還需要非常高的實(shí)驗(yàn)技能，所以微量實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較高，需要對(duì)學(xué)生基本的操作能力進(jìn)行有效的提高[4]。

3.3 加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

把多媒體技術(shù)運(yùn)用到有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著非常重要的意義，使用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬不僅可以減少對(duì)化學(xué)藥品的消耗，還非常的安全，與此同時(shí)，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬還不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)消耗非常大的實(shí)驗(yàn)，不僅污染環(huán)境，還會(huì)產(chǎn)生有毒的物質(zhì)，但是如果可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，不僅不用投入相當(dāng)大的化學(xué)器材以及化學(xué)所需要的試劑和藥品，還可以更加直觀地表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)于一些毒害性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以及那種一旦操作錯(cuò)誤就會(huì)發(fā)生非常嚴(yán)重后果的實(shí)驗(yàn)，都可以使用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行仿真模擬，學(xué)生既可以了解到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還不會(huì)產(chǎn)生比較大的后果。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅使學(xué)生讀實(shí)驗(yàn)的一些相關(guān)步驟以及操作手法，還可以有效地減少對(duì)環(huán)境的污染。充分地利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)立體式的教學(xué)，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在課后利用多媒體技術(shù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)除了增加了課程的收益面，還讓學(xué)生多了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式[5]。

3.4 提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師的素質(zhì)

老師在綠色化學(xué)理念的推廣中起著至關(guān)重要的作用，老師教學(xué)的素質(zhì)以及水平非常直接和直觀地影響著教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，所以對(duì)老師素質(zhì)的培養(yǎng)是很重要的，尤其是有機(jī)化學(xué)的老師，更要樹(shù)立起綠色發(fā)展觀以及環(huán)保的意識(shí)，才可以在課堂的教學(xué)中潛移默化地影響著學(xué)生，讓學(xué)生感受綠色環(huán)保的重要性，所以有機(jī)化學(xué)老師也是需要不斷加強(qiáng)自己的知識(shí)，提升自己，積極學(xué)習(xí)[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

綠色化學(xué)在現(xiàn)如今的社會(huì)當(dāng)中處于化學(xué)研究的前沿，主要就是使用化學(xué)手段從根源上消除或者減少化學(xué)化工給環(huán)境帶來(lái)的污染，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀，但是綠色化學(xué)在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程，是需要很多老師不斷學(xué)習(xí)，積極探索傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和綠色化學(xué)之間的聯(lián)系，來(lái)尋找相關(guān)的突破點(diǎn)，貫徹綠色化學(xué)的思想，讓學(xué)生更好地理解綠色化學(xué)。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中也是需要從點(diǎn)滴進(jìn)行，從始至終都要做到統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)安排、合理利用，不斷地對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)以及探索，這樣才能消除或者減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的相應(yīng)的環(huán)境污染。