深化建筑結(jié)構(gòu)試驗課程改革 提高學(xué)生綜合能力

鄭卜源

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院（510800）

0 前言

在大量教學(xué)實踐和理論研究的基礎(chǔ)上，要做到深化建筑結(jié)構(gòu)實驗課程的改革， 提升學(xué)生綜合能力，就必須要從加強物質(zhì)保障、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、運用設(shè)計性試驗、教學(xué)實踐相結(jié)合及科研教育相融合等5 個方面著手，創(chuàng)新性地進行試驗課程改革。

1 加強物質(zhì)保障

要深化課程改革，首先要加強在物質(zhì)上的保障，通過加強教材建設(shè)和試驗裝置，為學(xué)生打好綜合能力提高的物質(zhì)基礎(chǔ)。好的指導(dǎo)教材是試驗順利完成的重要保障，為幫助學(xué)生對試驗內(nèi)容有一個更為深刻的把握，可以針對學(xué)生的實際情況，為學(xué)生編撰試驗指導(dǎo)教材，對于每一項建筑結(jié)構(gòu)試驗的目的、操作方法和試驗要求等都進行詳細介紹。在每次建筑結(jié)構(gòu)試驗開始之前，都要要求學(xué)生仔細閱讀并理解指導(dǎo)教材，只有教材內(nèi)容掌握合格的學(xué)生才能夠參加到試驗中來。同時，在試驗課堂上，還要對指導(dǎo)教材中的重難點進行深入講解，對于理解難度特別大的知識點還要進行演示。 經(jīng)過這樣一個流程，大多數(shù)的學(xué)生都能夠順利完成試驗內(nèi)容。在試驗指導(dǎo)教材的幫助下，學(xué)生在試驗的前、中、后期都能夠得到教師的專業(yè)指導(dǎo)，從而保障了試驗課程的效果[1]。

還可以通過自制試驗器材的方式，讓學(xué)生自己動手制作一些簡單的試驗器材，來提升學(xué)生的實踐動手能力和綜合能力。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

深化課程改革需要從學(xué)生層面出發(fā)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 建筑結(jié)構(gòu)試驗作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)課，具有內(nèi)容豐富、實踐性強等特點。 要在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生實踐能力，僅有教師方面的努力是遠遠不夠的，還需要學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中來。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

1）要改進教學(xué)方法。避免枯燥的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，給學(xué)生充分表達自己想法的空間，讓學(xué)生在與教師的交流溝通中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2）進行科學(xué)的分組協(xié)作。 針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)，按優(yōu)、中、劣全方位覆蓋的方式對學(xué)生進行分組。 讓學(xué)生按小組進行試驗，通過小組內(nèi)部的交流協(xié)作，激發(fā)學(xué)生對于試驗的興趣。

3）設(shè)置一定的激勵機制。 對那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進行物質(zhì)上或者精神上的獎勵。 通過設(shè)置這種獎勵機制，學(xué)生會更積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

3 充分發(fā)揮設(shè)計性試驗的作用

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)試驗都是針對單一的試驗內(nèi)容進行，多為一般技能試驗和驗證性試驗，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)十分不利。 針對這一問題，我們將建筑結(jié)構(gòu)試驗又劃分為了三大類，包括有基本試驗、綜合性試驗以及設(shè)計性試驗[2]。 對于提升學(xué)生分析和解決問題的能力，促進學(xué)生綜合能力提升最重要的一類試驗就是設(shè)計性試驗。 所謂的設(shè)計性試驗，就是在試驗的過程中，讓學(xué)生對于建筑結(jié)構(gòu)的框架、節(jié)點、弦桿轉(zhuǎn)角等數(shù)據(jù)進行測量，進而對工作性能進行仔細分析，找出其中存在的問題或者尚不完善的地方。 然后讓學(xué)生通過小組的形式在課下自行地設(shè)計試驗方案，并且將大家的設(shè)計方案公布出來，由全部學(xué)生共同討論出其中最優(yōu)方案，然后由提出方案的小組進行實際操作，其他小組觀摩。 通過讓學(xué)生自主設(shè)計試驗方案，既可以讓學(xué)生更加靈活地運用所學(xué)到的知識， 加深學(xué)生對試驗知識的理解和把握，也可以激發(fā)學(xué)生的好勝心和進取心，讓他們以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到下次的設(shè)計性試驗中來，從而提升學(xué)生的綜合試驗?zāi)芰Α?/p>

4 將工程實踐和教學(xué)有機結(jié)合

理論都是從實踐中產(chǎn)生的，優(yōu)秀的實踐能產(chǎn)生出優(yōu)秀的理論，而優(yōu)秀的理論還能通過指導(dǎo)服務(wù)實踐來促進實踐的發(fā)展。 因此在進行建筑結(jié)構(gòu)試驗教學(xué)的時候，要注重課堂理論和具體試驗之間的結(jié)合。學(xué)?？梢院鸵恍┕こ藤|(zhì)量檢測站合作， 在監(jiān)測站要進行檢測工作時， 組織學(xué)生參與到構(gòu)件檢測中來。土木工程的學(xué)生在畢業(yè)之后多供職于質(zhì)量檢查站和預(yù)制構(gòu)件廠，需要學(xué)生有豐富的實踐經(jīng)驗作為支撐。 因此，在進行大型構(gòu)件檢測時，組織一些愿參與檢測的同學(xué)一起進行。 通過檢測實踐可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的理論知識充分運用到工程實踐中，搭建好理論與實踐之間的橋梁，使學(xué)生對于科學(xué)有更深刻的理解和感悟。

5 促進科研和教育相融合

科研是一個專業(yè)的最前端，能夠直觀地體現(xiàn)出專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展前景，科研水平在一定程度上決定了該專業(yè)的上限。 將科研和教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在參與科研的過程中進行專業(yè)學(xué)習(xí)也是深化建筑結(jié)構(gòu)試驗改革，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一。 將二者緊密結(jié)合起來，既可以豐富教學(xué)試驗的內(nèi)容形式，還能夠有效提升試驗的前瞻性和科學(xué)性。 將科研與教育相結(jié)合，可以通過引導(dǎo)學(xué)生參與科研工作的方式進行，讓學(xué)生積極地參與到相關(guān)的科研課題組中來，學(xué)生在參與科研的過程中，不僅僅可以對所學(xué)知識有進一步的掌握，還能更好地鍛煉學(xué)生的科研能力、開拓學(xué)生的視野，為未來升學(xué)或繼續(xù)科研打下良好的基礎(chǔ)。

6 結(jié)語

建筑結(jié)構(gòu)試驗課程作為十分重要的一門基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生的整個專業(yè)學(xué)習(xí)生涯中具有十分重要的地位。 作為一名相關(guān)專業(yè)的從業(yè)老師，有責(zé)任也有義務(wù)去推動建筑結(jié)構(gòu)課程的改革創(chuàng)新，爭取為學(xué)生的全面發(fā)展、專業(yè)的整體進步貢獻出一份力量。