高職院校學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成訓(xùn)練的研究與實(shí)踐

蘇 珺 李彩虹

(南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，江蘇 南京 210023)

高等職業(yè)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位工作的職業(yè)能力，高職院校高分子材料工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要方向是高分子制品的生產(chǎn)制造企業(yè)，常見的工作崗位是注塑機(jī)工藝員和產(chǎn)品檢驗(yàn)員。注塑機(jī)工藝員崗位不僅要求工藝員具有熟練操作注塑成型設(shè)備的能力，還要具有調(diào)整注塑工藝參數(shù)的能力，產(chǎn)品檢驗(yàn)員則要求具有熟練檢測(cè)產(chǎn)品力學(xué)性能的能力。因此，將高職院校高分子材料專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成訓(xùn)練與全國高分子材料專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合，對(duì)高職本科高分子材料專業(yè)的理論和實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化，培養(yǎng)具有較高職業(yè)技能水平的高分子材料專業(yè)人才是一個(gè)重要的研究方向。[1-3]

1 注塑成型設(shè)備操作能力訓(xùn)練

由于注塑成型設(shè)備操作流程多且都是獨(dú)立操作，有一定的復(fù)雜性和危險(xiǎn)性，初學(xué)者往往需要一定的練習(xí)時(shí)間才能熟悉設(shè)備的整個(gè)操作步驟。為幫助學(xué)生熟練掌握整個(gè)注塑操作過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合全國高分子材料專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽中注塑成型操作的評(píng)分要求，將注塑成型的整個(gè)流程劃分為若干個(gè)小的步驟(如設(shè)備開機(jī)前的水電油檢查、模具的拆裝、模厚調(diào)整、模具對(duì)中、設(shè)備開機(jī)步驟和注塑流程等)，并通過小組打分的方式幫助學(xué)生了解各個(gè)環(huán)節(jié)的操作情況，從而對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高設(shè)備操作能力訓(xùn)練的效率。

在掌握注塑成型設(shè)備操作流程的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行注塑成型設(shè)備工藝參數(shù)調(diào)整能力的訓(xùn)練，包括針對(duì)原料的工藝參數(shù)設(shè)置和調(diào)節(jié)(包括溫度參數(shù)、注塑參數(shù)、熔膠參數(shù)、合模參數(shù)、座進(jìn)參數(shù)和頂出參數(shù)等)，半自動(dòng)生產(chǎn)(包括操作步驟、限位位置調(diào)節(jié)和半自動(dòng)生產(chǎn)的連續(xù)性操作)，根據(jù)制品質(zhì)量缺陷(如外觀凹陷、飛邊、欠注和氣泡等)對(duì)相關(guān)參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，初步建立工藝參數(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量之間的聯(lián)系，達(dá)到提高產(chǎn)品良品率的目的。

注塑成型設(shè)備昂貴，實(shí)訓(xùn)時(shí)會(huì)遇到多人使用一臺(tái)設(shè)備的情況，這會(huì)造成學(xué)生排隊(duì)等待的時(shí)間遠(yuǎn)大于訓(xùn)練時(shí)間，特別是初學(xué)者遇到問題需要解決時(shí)，等待時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)。此外，由于設(shè)備較為昂貴，初學(xué)者極易操作失誤對(duì)設(shè)備造成損壞，增加設(shè)備的維修時(shí)間和成本。針對(duì)該狀況，采用模擬軟件練習(xí)的方法，令初學(xué)者在電腦上進(jìn)行操作，既能幫助學(xué)生快速熟悉注塑成型的設(shè)備操作步驟和流程，也能避免因?qū)W生排隊(duì)等待造成的訓(xùn)練時(shí)間浪費(fèi)，還減少了因?yàn)檎`操作而造成的設(shè)備損壞。軟件能夠識(shí)別學(xué)生的誤操作和不規(guī)范操作，并進(jìn)行及時(shí)地報(bào)錯(cuò)，在幫助學(xué)生快速熟悉成型設(shè)備操作流程的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過程中的不足之處。教師針對(duì)模擬練習(xí)過程中學(xué)生遇到的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)講解，從而提高學(xué)生設(shè)備操作能力的訓(xùn)練效果[4,5]。

2 產(chǎn)品性能檢測(cè)能力的訓(xùn)練

具備對(duì)產(chǎn)品性能進(jìn)行熟練檢驗(yàn)的能力，是高分子材料專業(yè)學(xué)生另一個(gè)重要的職業(yè)能力。常見的產(chǎn)品檢測(cè)包括對(duì)產(chǎn)品的拉伸性能測(cè)定和懸臂梁沖擊強(qiáng)度測(cè)定。材料拉伸性能測(cè)試的訓(xùn)練需要教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確測(cè)量樣品尺寸，規(guī)范地操作精密儀器，如何按標(biāo)準(zhǔn)填寫測(cè)試結(jié)果報(bào)告。

對(duì)于產(chǎn)品尺寸的測(cè)量，教師先展示樣品尺寸測(cè)量的正確步驟，并可以給每位學(xué)生一定數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)樣品，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，根據(jù)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地測(cè)定出樣品的尺寸。由于學(xué)生人數(shù)多，力學(xué)檢測(cè)儀器數(shù)量少，為增加學(xué)生的操作練習(xí)時(shí)間，并且避免因?qū)W生的誤操作而導(dǎo)致的儀器損壞，采用電腦模擬的方式讓學(xué)生練習(xí)檢測(cè)設(shè)備的操作步驟，并將整個(gè)檢測(cè)過程劃分為若干步驟。

以懸臂梁沖擊強(qiáng)度測(cè)定和拉伸性能檢測(cè)為例，第一步，讓學(xué)生練習(xí)儀器檢查環(huán)節(jié)(包括電源、按鈕位置、數(shù)據(jù)線連接和輔助工具等)；第二步，讓學(xué)生練習(xí)儀器的開機(jī)參數(shù)設(shè)定(包括量程選擇、預(yù)揚(yáng)角標(biāo)定、摩擦損失校正、輸入樣品尺寸和設(shè)定拉伸速度等)；第三步，讓學(xué)生練習(xí)試樣的安裝(包括滑塊使用和試樣夾緊等)；第四步，讓學(xué)生練習(xí)沖擊和拉伸操作(包括沖擊和拉伸試樣的操作規(guī)范、擺錘使用規(guī)范、引伸計(jì)安裝規(guī)范和判斷結(jié)果有效性的原則)；第五步，讓學(xué)生練習(xí)儀器的關(guān)機(jī)順序和維護(hù)操作。每項(xiàng)步驟都有相應(yīng)的分值，可以通過最后的得分對(duì)學(xué)生的操作規(guī)范程度和準(zhǔn)確度做一個(gè)評(píng)判，學(xué)生也可以根據(jù)扣分點(diǎn)進(jìn)行著重的學(xué)習(xí)。通過大量的模擬練習(xí)，避免了不必要的等待，提高了學(xué)習(xí)效率，增加對(duì)檢測(cè)儀器的熟練程度，了解如何避免常見的誤操作，并掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)的分析方法[6,7]。

在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生再通過實(shí)踐操作進(jìn)行鞏固，能較好地、快速地完成儀器檢測(cè)的整個(gè)流程，整個(gè)測(cè)試過程符合國標(biāo)要求，測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確度和精確度高。

3 結(jié)語

通過采用信息化教學(xué)輔助手段，將復(fù)雜的注塑成型操作和材料檢測(cè)過程分步細(xì)化，對(duì)高職院校高分子材料工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行訓(xùn)練。以學(xué)生為主體，讓每位同學(xué)都有時(shí)間進(jìn)行大量練習(xí)，通過練習(xí)不斷發(fā)現(xiàn)并完善自己的不足，最終具備熟練操作注塑設(shè)備和檢測(cè)儀器的職業(yè)能力。學(xué)生在全國高分子材料專業(yè)技能競(jìng)賽中多次獲得注塑操作項(xiàng)目和材料性能測(cè)試項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。