技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目選手培養(yǎng)的實(shí)踐與對(duì)策

宋翼飛

摘 要：本文分析了技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目選手培養(yǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合安徽蕪湖技師學(xué)院培養(yǎng)選手的實(shí)際情況，從選拔選手、賽前訓(xùn)練、鍛煉意志等方面提出了選手培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：技能大賽 制冷與空調(diào) 選手培養(yǎng)

2019年安徽省第八屆全省職業(yè)技能大賽暨第46屆世界技能大賽安徽省選拔賽的備賽與比賽期間，筆者作為安徽蕪湖技師學(xué)院制冷與空調(diào)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，全程經(jīng)歷了選拔選手、擬定計(jì)劃、體能訓(xùn)練、購(gòu)置耗材、賽前訓(xùn)練、評(píng)價(jià)探討、心理輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛苦付出，筆者指導(dǎo)的參賽學(xué)生終于在該大賽中取得了理想的成績(jī)，這離不開(kāi)學(xué)生自身的技能水平和過(guò)硬的心理素質(zhì)，同時(shí)也離不開(kāi)科學(xué)的訓(xùn)練方法和細(xì)致的評(píng)價(jià)體系。

一、技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目介紹

技工院校技能大賽制冷與空調(diào)技能大賽項(xiàng)目賽程為4天，共設(shè)置3個(gè)模塊：模塊一是雙溫冷柜組件制作，時(shí)間約為1小時(shí)，選手須根據(jù)技術(shù)要求制作光管式制冷組件1個(gè);模塊二是制冷設(shè)備安裝與調(diào)試，時(shí)間約為9小時(shí)，其中制冷系統(tǒng)安裝3.5小時(shí)、電控系統(tǒng)安裝1.5小時(shí)、系統(tǒng)測(cè)試2小時(shí)、系統(tǒng)調(diào)試2小時(shí)，選手須根據(jù)技術(shù)要求設(shè)計(jì)、安裝、測(cè)試、調(diào)試一套制冷設(shè)備;模塊三是空調(diào)故障排查與修復(fù)時(shí)間約為2小時(shí)，選手須根據(jù)技術(shù)要求在一臺(tái)熱泵型家用空調(diào)器上完成2個(gè)電控系統(tǒng)故障、1個(gè)制冷系統(tǒng)故障的排查工作，并須回收制冷劑、完成空調(diào)器的修復(fù)與調(diào)試。

二、選手集訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難

大部分參賽學(xué)校都是在收到參賽通知后才開(kāi)始備賽，參賽選手則是由任課教師推薦。由于技工院校技能大賽對(duì)選手的綜合素質(zhì)要求相對(duì)很高，這樣的選拔方式有很多不足之處。加之集訓(xùn)時(shí)間緊，有的學(xué)校不能及時(shí)組建教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在集訓(xùn)組織安排上處于忙亂、無(wú)序狀態(tài)，訓(xùn)練效果不明顯。

三、技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目選手培養(yǎng)模式的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)

開(kāi)設(shè)技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目的初衷是將比賽項(xiàng)目所包含的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推廣，培養(yǎng)選手的創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)制冷與空調(diào)專業(yè)的課程建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)大綱（標(biāo)準(zhǔn)）和教學(xué)內(nèi)容的改革。為了順利地完成比賽，指導(dǎo)教師要認(rèn)真閱讀技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目的技術(shù)文件，收集往屆大賽的信息，搞清楚比賽的組織程序、賽場(chǎng)布局、比賽日程安排、比賽內(nèi)容、技能標(biāo)準(zhǔn)，才能制訂科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃，梳理比賽的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、選手選拔注重自律，在訓(xùn)練中融入競(jìng)爭(zhēng)

技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目的賽前訓(xùn)練是為了讓選手擁有良好的操作動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、溝通交往能力、自我管理能力。操作動(dòng)手能力可以通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)，解決問(wèn)題的能力可以通過(guò)比賽積累，隨機(jī)應(yīng)變的能力可以通過(guò)反思完善，溝通交往能力可以通過(guò)交談引導(dǎo)，自我管理能力則是通過(guò)長(zhǎng)期習(xí)慣的養(yǎng)成。由于賽前訓(xùn)練是一個(gè)重復(fù)、枯燥、漫長(zhǎng)的過(guò)程，自我管理能力就顯得尤為重要，所以在學(xué)校內(nèi)選手選拔的過(guò)程中，需要注重學(xué)生的自我管理能力。

五、細(xì)化訓(xùn)練模塊，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

制訂訓(xùn)練計(jì)劃前，指導(dǎo)教師要充分研究技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目的技術(shù)文件和往屆技能大賽試題，將比賽考核的技能點(diǎn)進(jìn)行分類，細(xì)化訓(xùn)練項(xiàng)目，強(qiáng)化選手基本功，明確比賽細(xì)節(jié)，理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

筆者在實(shí)踐中嘗試探索了7個(gè)基本功訓(xùn)練項(xiàng)目，并在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化選手的質(zhì)量意識(shí)，讓質(zhì)量意識(shí)逐步融入選手的腦海中，夯實(shí)選手的基本功。

項(xiàng)目一——工具的使用：讓選手熟練掌握彎管器、擴(kuò)管器、割刀的使用方法，并找到適合自己的節(jié)奏，提高效率。

項(xiàng)目二——制作喇叭口：喇叭口的質(zhì)量直接影響抽真空，甚至決定了比賽的進(jìn)程，是制冷與空調(diào)項(xiàng)目最重要的基本功。

項(xiàng)目三——管道制作：選手制作的管道需要滿足比賽的尺寸和角度要求，訓(xùn)練過(guò)程中的評(píng)價(jià)要求尺寸誤差不超過(guò)±2mm、角度誤差不超過(guò)±2°。

項(xiàng)目四——制冷系統(tǒng)的安裝：這個(gè)項(xiàng)目是比賽的重點(diǎn)，也是比賽的難點(diǎn)，選手需要掌握制冷劑狀態(tài)以及流動(dòng)方向的理論知識(shí)，按照制冷劑狀態(tài)以及流動(dòng)方向完成配管，訓(xùn)練時(shí)評(píng)價(jià)過(guò)程要求管道分叉時(shí)能熟練使用三通連接，分清哪條管道是制冷循環(huán)主管道，從而設(shè)計(jì)出主管道進(jìn)出口為同一軸線的系統(tǒng)，管道連接壓力表、壓力開(kāi)關(guān)時(shí)的三通的旁通向上連接是為了防止制冷劑液體及潤(rùn)滑油積聚。

項(xiàng)目五——氮?dú)馀盼?、氮?dú)鈮毫y(cè)試、抽真空、真空測(cè)試：壓力測(cè)試過(guò)程中，保證閥門在合適的狀態(tài)，這是選手比較容易忽視的一個(gè)細(xì)節(jié);真空測(cè)試過(guò)程中，嚴(yán)禁設(shè)備通電;抽真空與真空測(cè)試過(guò)程中，保證系統(tǒng)內(nèi)部暢通，各個(gè)閥門在合適的狀態(tài);抽真空必須采用高低壓雙側(cè)抽真空法進(jìn)行。

項(xiàng)目六——充注、回收制冷劑：注入制冷系統(tǒng)的制冷劑必須以液體方式在高壓側(cè)進(jìn)行充注;系統(tǒng)運(yùn)行后，如發(fā)現(xiàn)制冷劑不夠，可采用低壓側(cè)充液法;選手必須領(lǐng)悟和掌握兩種不同的加注方法，每次加注制冷劑的訓(xùn)練中都必須要求選手穿戴好安全防護(hù)裝備，讓安全意識(shí)深入骨髓。

項(xiàng)目七——連接電路、電氣測(cè)試：訓(xùn)練中應(yīng)要求選手理解電路原理，會(huì)正確連接電路;評(píng)價(jià)中注重考查電纜的固定是否牢固可靠，確保不露線、不露銅，檢查地線安裝是否有地線標(biāo)識(shí);進(jìn)行電氣測(cè)試時(shí)，在系統(tǒng)真空狀態(tài)下嚴(yán)禁進(jìn)行絕緣測(cè)試;使用兆歐表、萬(wàn)用表、試電筆前必須自檢，這也是每次訓(xùn)練的必要程序。

六、用心思考，形成制冷的知識(shí)樹(shù)

制冷系統(tǒng)性能的好壞不僅取決于系統(tǒng)的安裝水平，也取決于系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試水平。技工院校的學(xué)生通過(guò)大量的訓(xùn)練，一般都有效率高、基本功好的特點(diǎn)，但也存在著理論知識(shí)欠缺的問(wèn)題。為了更好地培養(yǎng)全能型選手，在訓(xùn)練后期要著重培養(yǎng)選手對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，要求選手用心思考，學(xué)會(huì)描繪壓焓圖，掌握制冷劑流量的調(diào)節(jié)、制冷系統(tǒng)能量的調(diào)節(jié)、冷凝器和蒸發(fā)器換熱能力的調(diào)節(jié)，逐步形成制冷原理的知識(shí)樹(shù)。

七、強(qiáng)化心理訓(xùn)練，鍛煉心理素質(zhì)

技工院校技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目是技能的競(jìng)爭(zhēng)也是選手心理素質(zhì)的較量。安徽蕪湖技師學(xué)院的參賽選手在安徽省第八屆全省職業(yè)技能大賽暨第46屆世界技能大賽安徽省選拔賽制冷與空調(diào)的比賽過(guò)程遇到抽不了真空的情況，選手馬上對(duì)所有制作的管路和連接處進(jìn)行撿漏，并未發(fā)現(xiàn)有異常的情況，選手并沒(méi)有慌張而是沉著應(yīng)對(duì)，擴(kuò)大撿漏區(qū)域查漏壓縮機(jī)機(jī)組設(shè)備，最終在比賽設(shè)備的冷凝器機(jī)組處檢查出漏氣，排除了故障，從而完成了抽真空環(huán)節(jié)，得以繼續(xù)比賽。

良好的心理素質(zhì)是選手發(fā)揮出真實(shí)水平的有力保證。對(duì)選手的心理訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，常規(guī)心理訓(xùn)練階段要加強(qiáng)選手對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，提高選手心理耐受力，提升選手注意力，重點(diǎn)鍛煉選手抗風(fēng)險(xiǎn)的意志品質(zhì)。比賽前的心理調(diào)整階段需要幫助選手端正比賽動(dòng)機(jī)，適當(dāng)緩解選手的焦慮情緒，讓選手有良好的比賽心態(tài)，提高選手遇到問(wèn)題時(shí)的心理承受能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李艷，徐大真.世界技能大賽選手心理訓(xùn)練模式研究[J]. 職業(yè)教育研究， 2015（1）.

（作者單位：安徽蕪湖技師學(xué)院）