秋色滿(mǎn)校園

徐永紅

節(jié)氣已是霜降，秋天就悄悄地爬進(jìn)了窗欞，在窗子的玻璃上開(kāi)始作畫(huà)。我驚訝中國(guó)古人的發(fā)明和創(chuàng)造，二十四節(jié)氣竟然是那樣精準(zhǔn)，把一年四季就這樣地丈量了。過(guò)不了多日就是層林盡染，滿(mǎn)山紅葉，已然是秋天了。

校園也不例外，也有了秋的聲息。

最先感知秋天的是教學(xué)樓旁靜默的老梨樹(shù)。這棵梨樹(shù)不是很大，樹(shù)齡卻不小了，連學(xué)校里年齡最大的老孫頭也說(shuō)不出這棵樹(shù)的來(lái)歷。這棵樹(shù)一直站在那里，享受著春華秋實(shí)的歷程，享受著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，同時(shí)也享受著一屆屆學(xué)生的欣賞和慨嘆、際遇和禮遇。

清晨的太陽(yáng)爬過(guò)樹(shù)梢，光芒從樹(shù)葉的縫隙里穿過(guò)來(lái)，落在樹(shù)下孩子們的身上，跌落在地上，樹(shù)葉上，跳躍著，滾動(dòng)著，滿(mǎn)地都是。孩子們的書(shū)頁(yè)上會(huì)偶爾落下一片黃中帶紅的樹(shù)葉，字里行間就是滿(mǎn)滿(mǎn)的秋了。這個(gè)時(shí)候，偶爾會(huì)見(jiàn)到有孩子望著滿(mǎn)樹(shù)的葉子出神，又好像在思考著什么，感悟著什么。老師是不會(huì)打攪他們的，任由他們?nèi)ニ妓?。記得有位哲人說(shuō)過(guò)，人的長(zhǎng)大是一瞬間的事，也許這個(gè)孩子在感念后就徹悟了，開(kāi)竅了，就會(huì)長(zhǎng)大?？粗锶~靜美，我想一定是這樣的。

教學(xué)樓前還有兩棵棕櫚樹(shù)，枝葉并不繁茂，但卻筆直地站在那里，像樓前的旗桿一樣筆直，樹(shù)頂上撐著傘蓋，傘蓋下結(jié)滿(mǎn)了棕櫚果，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)亩际恰，F(xiàn)在的棕櫚果是白顏色的，過(guò)段時(shí)間會(huì)變成紅色，再過(guò)段時(shí)間，會(huì)變成紫色?，F(xiàn)在葉子還是青綠色的，只是到了秋天顯得有點(diǎn)干澀，卻依舊精神，總是給人一種力量。在這兩棵樹(shù)前，孩子們和老師每周都會(huì)升國(guó)旗、唱國(guó)歌。雄壯的國(guó)歌聲，激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》回蕩在校園里，激蕩在每一個(gè)人心中。孩子們會(huì)在國(guó)旗下進(jìn)行主題講話，仁義禮智信，保護(hù)生態(tài)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，拒絕毒品，季節(jié)性疾病防控，應(yīng)有盡有，總是圍繞保護(hù)孩子，呵護(hù)生命，核心價(jià)值觀養(yǎng)成等。孩子們稚嫩的話語(yǔ)、堅(jiān)定的眼神映照著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗成為校園最亮麗的風(fēng)景。

教學(xué)樓前還有兩棵櫻花樹(shù)，春天來(lái)臨的時(shí)候，這些櫻花樹(shù)就會(huì)繁花滿(mǎn)枝，孩子們就會(huì)圍著這兩棵樹(shù)欣賞著，談?wù)撝?。孩子們五顏六色的服裝，紅彤彤的臉頰，滿(mǎn)樹(shù)的紅櫻花，使人分不清哪些是花，哪些是孩子。是呀，孩子們不就是花朵嗎！一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，迎著微風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，迎著細(xì)雨，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。老師們往往看到這個(gè)情景，就會(huì)停下腳步，感念著青春年少的美好，享受著孩子們的快樂(lè)，眼里溢滿(mǎn)了仁愛(ài)和慈祥，這是一幅多么美好的畫(huà)卷??！秋天來(lái)了，櫻花樹(shù)的葉子慢慢變成了淡紅色，葉子周?chē)鷿M(mǎn)了毛茸茸的鋸齒邊，葉子中間是光亮的，看上去油油的。這些葉子沒(méi)有梨樹(shù)葉子繁多，卻也深得孩子們喜歡，他們會(huì)把這些葉子撿起來(lái)，夾在書(shū)頁(yè)里，做成精美的書(shū)簽，記錄著每一天的學(xué)習(xí)和生活。我忽然想到了一個(gè)詞語(yǔ)：靜美。什么是靜美，就是不為人打擾，猶自芬芳，傲然于世。這多像老師這個(gè)職業(yè)，他們愛(ài)著心中所愛(ài)，慢慢地浸潤(rùn)，慢慢地滋養(yǎng)，一直堅(jiān)持樸素地等待，等待一樹(shù)繁花，等待一樹(shù)秋實(shí)。

教學(xué)樓的對(duì)面是一排紅柳樹(shù)。這種樹(shù)原本生長(zhǎng)在沙漠里，不知道因了什么緣故，校園里竟然也長(zhǎng)成了一排，有四五棵。紅柳樹(shù)樹(shù)干蒼虬，枝葉繁茂，葉子像極了松樹(shù)葉，卻沒(méi)有松樹(shù)葉的堅(jiān)硬，很是柔軟，摸上去像紗一樣。樹(shù)干是深紅色的，樹(shù)皮很粗糙，這可能是紅柳樹(shù)名字的來(lái)歷吧。這種樹(shù)節(jié)氣到了就會(huì)發(fā)芽，一層層地變綠;秋天的時(shí)候開(kāi)始變黃，變白?，F(xiàn)在是秋天，樹(shù)葉開(kāi)始從頂端變了顏色，先是顏色漸淺，接著就黃了，慢慢就會(huì)變成白色。當(dāng)樹(shù)葉全部變成了白色的時(shí)候，整棵樹(shù)就像籠了一層白紗，又像罩了一層煙霧。每一屆學(xué)生都會(huì)問(wèn)我這是什么樹(shù)，每一次我都會(huì)很認(rèn)真地回答他這是紅柳樹(shù)，是長(zhǎng)在沙漠里的一種樹(shù)。孩子們又會(huì)問(wèn)，沙漠里的樹(shù)為什么會(huì)長(zhǎng)在我們的校園里，我總是說(shuō)是老校長(zhǎng)栽的，可能是希望你們能夠像紅柳樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)吧！孩子們總有問(wèn)不完的問(wèn)題，老師們總是耐心地解答著。在我的印象里，柳樹(shù)總是綠色的，柔軟的，可這紅柳不但是綠色的，也是紅色的，不但不柔軟，還有些堅(jiān)硬，然而我卻喜歡它，猶如我喜歡一些淘氣的孩子一樣，我總是固執(zhí)地認(rèn)為這些孩子有靈性、有天賦，際遇到了，終是棟梁之才。

在廁所旁邊的角落里生長(zhǎng)著一棵梅花樹(shù)，也不知道什么品種，我只知道在深冬下雪的時(shí)候，這棵梅花樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一樹(shù)淡黃色的梅花來(lái)，我姑且就叫它黃梅吧。我一直關(guān)注著這棵黃梅樹(shù)。不知道什么時(shí)候，磚縫縫里就爬出一棵小苗，在縫隙里努力地生長(zhǎng)著。我移開(kāi)了它周?chē)拇u塊，給了它生長(zhǎng)的空間，它長(zhǎng)得很快，幾年間就約么有兩米高了。在這個(gè)過(guò)程里，我一直期待它開(kāi)花，它總是遲遲不開(kāi)花。但我堅(jiān)信它一定會(huì)開(kāi)花。去年秋天的時(shí)候，我看見(jiàn)了細(xì)小的花苞，我激動(dòng)得不得了，好像自己獲得了巨大的成功一樣。冬天的時(shí)候，黃梅樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)在百花凋零的深冬，開(kāi)得滿(mǎn)樹(shù)都是，幽香浮動(dòng)，孩子們和老師們紛紛拍照留念?？粗@淡黃色的小花，我想起了班上的一個(gè)孩子，想起了她的眼神，想起了對(duì)她不止一次的鼓勵(lì)。這不，這孩子在金秋考上了大學(xué)，學(xué)到了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。我想，樹(shù)木和樹(shù)人是一個(gè)道理，只要堅(jiān)信、只要付出、只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功的，就一定會(huì)獲得驚喜，獲得極大的欣慰。我期待著，今年冬天的滿(mǎn)樹(shù)芬芳。

在校門(mén)旁邊有一排青竹，枝葉繁茂，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。雖然是深秋，但絲毫沒(méi)有影響它們的生長(zhǎng)。這些青竹是我和老校長(zhǎng)一手栽植的，當(dāng)時(shí)這里的土壤非常的貧瘠，只有建筑垃圾填埋后覆蓋上去的一些土。可讓我始料不及的是竹子頑強(qiáng)的生命力和向上的力量。這些竹子栽植下去后第一年沒(méi)有什么變化，到了第二年就開(kāi)始有竹筍生出來(lái)，到了第三年，密密麻麻的竹筍就破土而出了。我忽然明白，第一年竹子主要在蓄根，在為厚積薄發(fā)積蓄力量。老校長(zhǎng)說(shuō)，這竹子生長(zhǎng)的過(guò)程像極了一些孩子，這些孩子初看不起眼，但是他們也在成長(zhǎng)，一年后，兩年后，三年后就會(huì)成長(zhǎng)成一棵亭亭玉立的竹子。這也許就是教育的力量，真正的教育就是給孩子一個(gè)環(huán)境，一個(gè)方向，一種關(guān)注，一種幫助，孩子們就會(huì)自己成長(zhǎng)。想到這里，我拿起了水桶，給每一棵竹子都澆了水，我想，來(lái)年會(huì)有更多亭亭玉立的竹子長(zhǎng)成。

校園里還有梧桐樹(shù)、側(cè)柏樹(shù)、松樹(shù)、杜仲樹(shù)、銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、大桐樹(shù)等，要么是一樹(shù)繁花，要么是一樹(shù)青黛，要么是一樹(shù)蒼翠，要么是一樹(shù)紅葉，要么是一地陰涼。這些樹(shù)兒像孩子們一樣，性格迥異，性情各樣，但都努力展示著自己的模樣，都努力地生長(zhǎng)著。校園里的園丁們修枝剪葉，澆水施肥地忙碌著，既享受著勞動(dòng)的辛勞，也享受著勞動(dòng)的快樂(lè)，感受著春的力量，夏的燦爛，秋的靜美，冬的厚重，歷經(jīng)四季，周年復(fù)始，和諧共生，快樂(lè)共榮。

我陶醉在美麗的校園，我享受著醉美的秋色，我喜歡著這種氛圍，我深?lèi)?ài)著這里的一切，花草、樹(shù)木、孩子和老師。

作者單位：渭南市臨渭區(qū)韓馬初中